Курсовая работа

Содержание

1. 
   Какова природа эффекта прайминга? Т.е. какой тип связей между единицами ментального лексикона – только семантическая или ассоциативная связь, или же наличие и того, и другого типа связанности – обусловливает данный эффект?
   
2. 
   В чем заключаются преимущества и недостатки основных моделей семантической памяти, описывающих эффект прайминга?
   
3. 
   Какие процессы лежат в основе эффекта прайминга: автоматические или контролируемые сознанием?
   

• 
  Пары, в которых прайм и стимул были связаны как семантически, так и ассоциативно (например, ассоциативно связанные синонимы или антонимы);
  
• 
  Пары, в которых прайм и стимул связаны семантически, но не ассоциативно (например, ассоциативно не связанные синонимы или антонимы);
  
• 
  Пары прайм-стимул с сильной ассоциативной связью, но по формально-семантическим признакам никак не связанные (т.н. ассоциативный «бред») (Глазанова 2001).
  

• 
  Во-первых, «в целом на время идентификации слов влияет не только смысловая или ассоциативная связанность с предшествующим контекстом, но оба эти параметра вместе, плюс – важным является возможность обращения к образу в памяти и совместная встречаемость»;
  
• 
  Во-вторых, все известные модели семантической памяти « в каком-то смысле описывают структуру ментального лексикона, связи в нем представленные, однобоко». Было высказано мнение о том, что нужна «какая-то более глобальная модель устройства ментального лексикона, которая способна была бы учесть все возможные связи, существующие между единицами лексикона, которые, судя по всему, работают при идентификации слов одновременно» (Глазанова 2001:161).