Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 190300 Подвижной состав железных дорог специализация «Вагоны»

Скачать 0.61 Mb.

Название	Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 190300 Подвижной состав железных дорог специализация «Вагоны»
страница	3/5
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5

4.5. Примерная тематика курсовых проектов (Семестр № 7)

Курсовой проект является важнейшей формой учебной работы, направленной привить навыки самостоятельного критического анализа, творческого осмысления и обобщения технических или технологических решений, выявить знания и компетенции студентов по дисциплине и умения применять эти знания в практической работе, научить грамотно использовать исходные данные, справочные и нормативные материалы.

При оформлении проекта должны соблюдаться общие правила, принятые для технической литературы по ГОСТ 7.32

Целью курсового проектирования является разработка тормозной системы вагона, пневматической и механической частей тормоза, выполнение тормозных расчетов, проверки обеспеченности вагонов тормозными средствами, выбора параметров тормозных цилиндров и тормозной рычажной передачи и п.д.

Примерные темы:

1. Разработка и проектирование тормозной системы 4-осной цистерны.

2. Разработка и проектирование тормозной системы 4-осной цистерны с индивидуальным приводом автотормоза 2-осной тележки.

3. Разработка и проектирование тормозной системы8-осной цистерны с индивидуальным приводом автотормоза 4-осной тележки.

4. Разработка и проектирование одноцилиндровой тормозной системы крытого грузового вагона бункерного типа.

5. Разработка и проектирование тормозной системы крытого грузового вагона бункерного типа с потележечным торможением.

6. Разработка и проектирование тормозной системы полувагона бункерного типа с потележечным торможением.

7. Разработка и проектирование тормозной системы полувагона с потележечным торможением.

8. Разработка и проектирование тормозной системы рефрижераторного вагона.

9. Разработка и проектирование тормозной системы пассажирского вагона с дисковым тормозом

10. Разработка и проектирование многоцилиндровой тормозной системы пассажирского вагона с дисковым тормозом.

11. Разработка и проектирование тормозной системы пассажирского вагона для скоростей движения до 160 км/ч.

12. Разработка и проектирование тормозной системы пассажирского вагона для скоростей движения до 200 км/ч.

13. Разработка и проектирование тормозной системы 8-осной цистерны.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Виды образовательных технологий:

Традиционные технологии (объяснительно-иллюстративные) – (ТТ);

Компьютерные технологии (игровые программы и алгоритмы) – (КТ);

Интерактивные технологии (диалоговые) – (ДТ).

Интерактивные лекционные занятия (проблемная лекция; видеолекция; мультимедиа лекция; разбор и анализ конкретной ситуации; компьютерная симуляция; мозговой штурм; презентация и др.);

Интерактивные практические занятия или лабораторные работы (ролевая игра; компьютерные симуляции; деловая игра; метод проектов; разбор и анализ конкретной ситуации; тренинг; компьютерный конструктор; компьютерная тестирующая система; электронный лабораторный практикум и др.).

Диалог – разговор с двумя или несколькими лицами; вид общения человека и ЭВМ.

Видеолекция – лекция преподавателя, записанная на видеопленку, дополненная элементами мультимедиа или иллюстративными материалами, что позволяет её прослушивать в любое удобное время.

Компьютерная тестирующая система – компьютерная система, содержащая интерактивную программу, обеспечивающую студенту в диалоге с компьютером осуществить самоконтроль знаний (режим обучения) или позволяющая объективно оценить знания студента (режим контроля) по определенному предмету на основе, имеющейся базы знаний и базы данных.

Инновационные оценочные средства: портфолио; кейс-измеритель.

Портфолио – целевая подборка работ студентов, раскрывающая его успехи по учебной дисциплине и оценивающая его умения самостоятельно решать профессиональные задачи по суммарному баллу (рейтингу).

Кейс-измеритель – совокупность ситуационных моделей (в электронном или текстовом виде), имитирующих профессиональную деятельность, оценивание компетентности студента по уровневой компетентностной шкале (матрице рейтингов).

Кейс метод (разбор и анализ ситуаций, метод «кейс-стади») – активный инновационный метод обучения, предусматривающий выделение из практической деятельности типовых ситуаций, их анализ и принятие коллегиального решения; учит искать нетривиальные подходы, поскольку не имеет единственно правильного решения, способствует развитию различных практических навыков, позволяет демонстрировать академическую теорию с точки зрения реальных событий.

Симуляция – имитация процесса с помощью механических или компьютерных устройств.

Электронный лабораторный практикум – электронное пособие, содержащее интерактивные программы, моделирующие различные процессы, электронные справочники, методические указания, компьютерные конструкторы машин или электрических, пневматических и других схем, контрольные вопросы и задачи, технические задания, примеры решения сложных проблемных задач и др., позволяющий студенту самостоятельно решать профессиональные задачи.

При реализации программы дисциплины могут использоваться различные образовательные технологии – во время аудиторных занятий (* часов) занятия проводятся в виде лекций традиционных (* часов) и лекций с использованием элементов эвристических и диалоговых технологий (* часов): проблемная лекция, разбор и анализ конкретных ситуаций, презентации (для специальных групп обучающихся) и лабораторных занятий в компьютерном классе: часть лабораторных работ проводится в форме электронного лабораторного практикума с применением компьютерных симуляций, компьютерных конструкторов, компьютерных тестирующих систем (* часов) и традиционных технологий (* часов.).

Самостоятельная работа студентов (* часов) подразумевает выполнение курсового проекта под руководством преподавателя (игровые технологии, диалоговые технологии, компьютерные технологии, проектные технологии), работу под руководством преподавателя (консультации, зачет с оценкой), помощь в изучении специальных разделов дисциплины.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

№ п/п	№ семестра	Раздел учебной дисциплины	Вид самостоятельной работы студента*	Всего часов
1	2	3	4	5
1	7	РАЗДЕЛ 1	Выбор тормозной системы вагона	2
2	7	РАЗДЕЛ 2	Расчеты для проектирования пневматической части тормозной системы вагона. Проектирование на чертеже общего вида пневматической части тормозной системы вагона	2
3	7	РАЗДЕЛ 3	Расчеты для проектирования механической части тормозной системы вагона. Проектирование на чертеже общего вида механической части тормозной системы , размещенной на тележке вагона	2
4	7	РАЗДЕЛ 3 и 4	Вывод формулы передаточного числа тормозной рычажной передачи и его определение. Определение зависимости выхода штока тормозного цилиндра при торможении вагона от свободного зазора между колодками и колесами, накладками и тормозными дисками и упругих деформаций элементов рычажной передачи тормоза. Расчет коэффициентов трения колодок /накладок и сцепления колес вагона с рельсами.	3
5	7	РАЗДЕЛ 5	Проектирование на чертеже общего вида механической части тормозной системы, размещенной на раме вагона. Расчет тормозной силы вагона в зависимости от скорости движения вагона и его загрузки/разгрузки.	2
6	7	РАЗДЕЛ 6	Определение коэффициентов расчетного нажатия колодок/накладок и принятие решения по обеспечению вагона тормозными средствами. Проверка вероятности возникновения «юза» колесных пар при торможении вагона.	3
7	7	РАЗДЕЛ 7	Расчет зависимостей длины тормозного пути, величины замедления и времени при торможении вагона от скорости движения и анализ полученных результатов с учетом нормативов РЖД. Проверка эффективности разработанной и спроектированной тормозной системы вагона.	3
8	7	РАЗДЕЛ 8	Расчет допустимых нажатий накладок на тормозной диск и температуры нагрева тормозного диска при торможении высокоскоростного пассажирского вагона. Определение тормозной силы пассажирского вагона с учетом совместного действия дискового тормоза и магниторельсового тормоза.	2
9	7	РАЗДЕЛ 9	Изучение правил содержания, регулировки и подготовки тормозной системы вагона в условиях эксплуатации. Изучение методики испытаний и приемки тормозной системы вагона после постройки или всех видов ремонта	3
10	7	курсовой проект	Разработка и проектирование заданной тормозной системы вагона (из всех разделов самостоятельной работы)	27
11	7	зачет	Материалы учебных пособий и лекций (по всем темам)	49

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

№ п/п	№ семестра	Раздел учебной дисциплины	Виды контроля (текущий контроль, промежуточная аттестация, итоговая аттестация)	Оценочные средства
1	7	1 -4	Промежуточная аттестация
2	7	5-9	Промежуточная аттестация
3	7	Все разделы	Итоговая аттестация

1 2 3 4 5

Похожие:

	Рабочая программа учебной дисциплины б. 11 «Подвижной состав железных дорог» «Подвижной состав железных дорог» являются изучение основ специальности 190300. 65 «Подвижной состав железных дорог»; формирование...		Рабочая программа профессионального модуля Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 190623 Техническая...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 25. 12. 2012 №5, от 08. 07. 2011 №13) подготовки специалиста (специальное...		Программа профессионального модуля разработана в соответствии с Федеральным... Программа профессионального модуля разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального...
	Акушерство Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (гос впо)...		Дисциплина «Административное право» «Административное право» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального...
	Информатика, медицинская информатика и статистика Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального...		Практическая работа ординатора Рабочая программа составлена по учебному плану в соответствии Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего образования...
	Согласовано утверждаю Основная профессиональная образовательная программа составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом...		Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с... Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом для специальности...
	Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с... Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (далее –...		Рабочая программа профессионального модуля разработана в соответствии... Тамбовское областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
	Рабочая программа производственной практики специальность 190300... Целями производственной практики является детальное изучение технологии ремонта и приобретение опыта работы на закрепленным за студентами...		Рабочая программа од. 02. 05. История искусства Программа составлена... Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Борисоглебское музыкальное училище»
	Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Минобразования России...		Рабочая программа по предмету «Технология» для 4 класса составлена... «Селекционная средняя общеобразовательная школа» Льговского района Курской области

Руководство, инструкция по применению