Известия высших учебных заведений
|
Скачать 2.55 Mb.
|
|
В. А. Гарабажий V. A. Garabazhyi Ключевые слова: организационная культура вуза, творческий потенциал, творческая активность, развитие организационной культуры вуза Key words: organizational culture of a higher education institution, creative potential, creative activity, development of a higher education institution organizational culture Анализируется процесс развития организационной культуры вуза, направленной на развитие творческого потенциала студентов и повышение их творческой активности. The article analyzes the process of development of the organizational culture of a higher education institution aimed at developing the creative potential of students and increasing their creative activity. Развитие организационной культуры — сложный процесс, который должен учитывать стратегические и оперативные задачи организации. Поэтому он (процесс развития организационной культуры) предполагает не стихийные, а целенаправленные изменения, осуществляемые поэтапно [1]. Основным принципом развития организационной культуры высшего учебного заведения является соответствие культуры всем элементам системы управления вуза. На практике этот принцип означает, что при разработке или внедрении изменений в стратегию, структуру или в другие элементы системы управления высшим учебным заведением необходимо оценивать степень их реализуемости в рамках существующей организационной культуры и при необходимости разрабатывать программу по ее изменению. Нельзя не согласиться с мнением Г. Р. Латфуллина, О. Н. Громовой, что «изменение культуры затрагивает отношения, сформировавшиеся за длительный период, поэтому процесс является сложным и болезненным для организации» [2]. Это обусловлено тем, что при изменениях в организационной культуре возникают проблемы, связанные с сопротивлением сотрудников этим изменениям. В отличие от предприятия проблема сопротивления изменениям в вузе будет еще более актуальной в силу многочисленности участников организации, различных по возрасту, уровню образования, статусу, а также наличию множества субкультур. Развитие организационной культуры возможно только на основании ее предварительного анализа и оценки. Поэтому для выявления проблем в организационной культуре вуза, препятствующих развитию творческого потенциала и творческой активности студентов, автор статьи предлагает следующий алгоритм действий (рис. 1). Рис. 1. Процесс анализа организационной культуры вуза с целью выявления проблем, препятствующих развитию творческого потенциала и творческой активности студентов Развитие организационной культуры вуза, способствующей формированию и развитию творческого потенциала студентов, предполагает изменения в каждом из составляющих элементов организационной культуры высшего учебного заведения.
При реализации обозначенных мероприятий необходим постоянный процесс информирования сотрудников и студентов вуза о том, что важно для организации, почему это важно. Это поможет существенно уменьшить уровень сопротивления преподавателей и студентов привносимым в оргкультуру изменениям. Механизмы реализации мероприятий в рамках развития организационной культуры вуза представлены ниже.
Каждый механизм имеет свои преимущества и недостатки. Руководители должны эффективно оценивать ситуацию и выбирать наиболее подходящий из них (таблица). Преимущества и недостатки механизмов реализации мероприятий по развитию организационной культуры вуза
Продолжение таблицы
Поскольку развитие организационной культуры — процесс длительный, необходима систематическая оценка результатов, достигнутых на каждом последующем этапе изменений. Оценка организационной культуры с точки зрения нацеленности ее на развитие творческого потенциала студентов, а также повышение их творческой активности возможны посредством определенных критериев (рис. 2). Рис. 2. Критерии оценки элементов организационной культуры, оказывающих влияние на творческую активность студентов Таким образом, организационная культура вуза — это не только условие эффективного проведения организационных изменений, но и самостоятельный объект управления, ее можно формировать, поддерживать и развивать. Предложенные в статье направления развития организационной культуры вуза при условии грамотно выбранного механизма реализации помогут существенно усовершенствовать организационную культуру вуза, что будет способствовать развитию творческого потенциала студентов и повышению их творческой активности. Список литературы
Сведения об авторе Гарабажий Виктор Александрович, доцент кафедры «Маркетинг и муниципальное управление», Тюменский государственный нефтегазовый университет, г. Тюмень, тел.8(3452)208456 Garabazhyi V. A., associate professor of the chair «Marketing and municipal management», Tyumen State Oil and Gas University, phone: 8(3452)208456 ________________________________________________________________________________ УДК 303.446.4 КОНТЕНТ-АНАЛИЗ КАК МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ПОВСЕДНЕВНОСТИ PERIODICALS AS A SOURCE FOR STUDY OF THE SOVIET PERIOD EVERYDAY HISTORY М. С. Жулева M. S. Zhuleva Ключевые слова: повседневность, социология повседневности, «структуры повседневности», источники изучения повседневности, контент-анализ, периодическая печать Key words: everyday life, everyday history, «structures of everyday life», sources of everyday life study, periodicals Анализируется понятие повседневности и дается формулировка понятию «социология повседневности» как популярному направлению современного социологического знания, обращение к которому позволяет перейти от анализа абстрактных процессов и структур к анализу конкретной ситуации, проблемам, поступкам, жизни обычного человека. Среди многообразия источников социологического исследования повседневности особое место отводится периодической печати — «зеркалу нашей жизни». Рассматривается метод контент-анализа, позволяющий работать с газетным материалом, извлекать из него нужную информацию. This article reviews the concept of «the everyday history» as popular directions of modern human knowledge. It is stated that the appeal to these trends permits one to go from the analysis of abstract processes and structures to the analysis of the specific situation, the problems and behavior in life of an ordinary person. Among the variety of sources of research of everyday life a special accent is made on the periodicals considered as «a mirror of our life». The methodology of work with a newspaper material with specific features of the Soviet press study is also given in this article. Сегодня все чаще социальные науки обращаются к конкретным повседневным практикам, чтобы понять, что есть социальное [1]. Такие понятия, как повседневная жизнь, повседневное действие, повседневное знание, повседневное сознание, становятся обязательными компонентами социологического языка и языка других научных дисциплин: истории, философии, психологии, антропологии, лингвистики. Каждая из этих дисциплин обращается к повседневной жизни, сосредотачивая внимание на ее определенных аспектах. Единой признанной дефиниции повседневности не существует. Социологи иногда употребляют ее как синоним «повторяемости, рутинности, постоянства» [2], «сферы социальных практик» [3]. Философы связывают повседневность с рациональностью, упорядоченностью, привычкой [4], понимают под ней то, что окружает каждого человека в любой момент его жизни [5]. Этнографы объясняют повседневность как «быт». Нет согласия во мнениях у историков: одни из них подразумевают под повседневностью сферу частной жизни, охватывающей вопросы семьи, домашнего быта, воспитания детей, досуга, дружеских связей и круга общения, другие рассматривают жизнь трудовую, те модели и отношения, которые возникают на рабочем месте [6]. Самое главное — это не повседневность или социология повседневности, а тот, кто стоит в ее центре. Социология повседневности обращается к жизни тех людей, которые включены в социальный процесс как рядовые участники. Она стремится показать социальные реалии, которые осуществляются в практике живущих людей. Социология повседневности — это «социология жизни», позволяющая обществу обрести знание о себе самом для практических действий. Таким образом, центральными в социологическом анализе повседневности являются рутинные отношения между людьми, способ мышления, который складывается на основе ежедневного опыта, социальные нормы и формы поведения на основе этих социальных норм, которые опять же возникают в результате обыденной жизни. «Структуры повседневности» включают все то, из чего складывается жизнь человека: условия, потребности (питание, жилище, одежда, медицина) и возможности их удовлетворения. Это также и весь спектр соответствующих взаимоотношений, поступков, желаний, идеалов, обычаев и традиций, ценностных ориентаций, регулирующих поведение людей, индивидуальную и коллективную практику, формы коммуникаций. В центре внимания «социолога повседневности» находится материальная и культурная среда, в которой происходит удовлетворение потребностей в пище, одежде, жилище, влияние тех или иных событий на повседневный быт человека и образ мыслей людей, их страхи, переживания, радости, идеалы, эмоциональные реакции на существующие правила и законы. Перечисление тем и проблем можно продолжить, так как эта проблематика безгранична. Соответственно и источники изучения повседневности разнообразны. Это и данные статистики, и ведомственные отчеты (больниц, отделов здравоохранения, жилищного строительства, транспорта, коммунального хозяйства), акты обследования учреждений (столовых, школ, детских садов, поликлиник, больниц), письма, обращения, заявления, жалобы граждан, анкеты, личные персональные дела, судебно-следственные материалы. Исключительное значение имеют биографии, мемуары, дневники рядовых граждан. Данные источники позволяют понять человека, его поступки в конкретной ситуации, то, что отличает его повседневность от жизни и поведения других, находящихся в тех же обстоятельствах. Источником особого рода, помогающим исследовать обозначенную проблематику, является художественная литература. Несмотря на специфику художественной литературы: неизбежность субъективного подхода автора, право последнего на вымысел и фантазию, художественные произведения зачастую содержат ценные наблюдения и сведения о человеческой психологии, людских взаимоотношениях и настроениях в то или иное время, ту или иную эпоху. Важным социологическим источником для изучения повседневности является периодическая печать. Своеобразие прессы заключается, во-первых, в ее многоплановости. Это синтетический материал, включающий в себя самую разнообразную по жанру, происхождению, содержанию информацию: официальные сообщения и документы, законодательные акты, публицистику, письма, хронику, заметки, отчеты, репортажи, интервью, объявления, беллетристику, некрологи и т. д. Во-вторых, в злободневности, оперативности обнародования общественно значимой информации. Периодика — это так называемая «повседневная летопись событий» [7], дающая представление о политической истории, сознании, уровне культуры общества. В социологии метод контент-анализа позволяет работать с газетным материалом, извлекать из него нужную информацию. Достигается это с помощью количественного и качественного анализа. Первый рассматривает частоту отдельных тем, слов, символов, содержащихся в тексте источника; второй — учитывает наличие или отсутствие какой-либо характеристики, имеющейся в документе. Таким образом, применяя контентный анализ, первоначально нужно определить наличие в периодических органах необходимых материалов по интересующей проблеме. Далее следует их фронтальное, тщательное изучение, все выявленные факты должны обобщаться, систематизироваться, группироваться тематически. В исследовании повседневности это — изучение, в первую очередь, демографического аспекта: поиск и систематизация материала по проблемам рождаемости и смертности, заболеваний и медицинского обслуживания, жилья и благоустройства. К демографии формально примыкают проблемы брака, семьи, любви, сексуальной жизни, поэтому далее следует искать и систематизировать материалы, раскрывающие интимные отношения, взаимоотношения поколений, воспитания детей и т. д. Нельзя забывать и о сфере досуга: здесь, как и по всем другим направлениям, можно выделить множество сюжетов, начиная с физкультуры и спорта и заканчивая дворовыми любителями игры в домино. Важно обратить внимание на то, как подан газетный материал, есть ли анализ опыта, оценка эффективности того или иного мероприятия, сравнение, сопоставление и выводы по затронутым вопросам. Такая аналитическая направленность материалов позволяет глубже понять научно-историческую ценность опубликованной информации. Необходимо учитывать реакцию, отклики общественности на опубликованные материалы, а также то, какие решения были приняты государственными органами или учреждениями по вопросам, поднятым в печати. При работе с периодикой следует принимать во внимание опровержение редакции на опубликованные материалы и исправления допущенных опечаток. В газетах могут быть опубликованы материалы, не прошедшие достаточной проверки и не соответствующие действительности. Поэтому следует проводить глубокий критический анализ напечатанного. Для этого, прежде всего, необходимо установить источники получения информации. Наиболее действенной формой является обращение к архивным документам, содержащим сведения по вопросам, которые затрагиваются газетами. Можно также провести изучение всего комплекса содержащегося в газете материала по интересующему вопросу. Если имеющиеся сведения в данной газете неоднократно подтверждаются материалами других газет или в газете имеется параллельный материал о тех же событиях и явлениях, то сам факт можно считать установленным. Тщательно сопоставив все материалы газет, можно выявить подлинный ход событий. Таким образом, периодическая печать, и в первую очередь газета, является важнейшим и незаменимым источником для исследования повседневности. Использование метода контент-анализа в изучении повседневности дает возможность измерить (выразить) изучаемый материал в виде данных, исследовать тексты, исходя из функций отдельных понятий, систематизировать и анализировать большие массивы информации. Список литературы
Сведения об авторе Жулева Мария Сергеевна, к. и. н., доцент кафедры социальных наук, Тюменский государственный нефтегазовый университет, г. Тюмень, тел. 8(3452)453526 Zhuleva M. S., Candidate of Sciences in History, associate professor of the chair of social sciences, Tyumen State Oil and Gas University, phone: 8(3452)453526 ________________________________________________________________________________ УДК 316.4:811.512.122 |
Похожие:
 |
Известия высших учебных заведений Жизненные стандарты в системе управления социальным развитием северного региона 22 |
 |
1 Андреев Ю. С., Шишмарев К. С. Оценка ошибки пикселизации и ее учет... Известия высших учебных заведений. Проблемы полиграфии и издательского дела. ― №5 ― 2013 |
|
Известия высших учебных заведений Ответственный редактор Л. Н. Морокова Редактор, оператор электронной верстки Н. В. Шуваева Адрес редакции: 625000, Россия, г. Тюмень,... |
|
Учебник для студентов высших учебных заведений Ветеринарная токсикология Мн: ”Урожай”, 1999 — с., 4 л ил.: ил. ( Учебник для студентов высших учебных заведений) |
|
Решение Министерства образования и науки Украины о присвоении грифа... Рекомендовано Министерством образования и науки Украины в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений |
|
Методические рекомендации составлены на основании типовой программы... Методические рекомендации составлены на основании типовой программы производственной практики студентов медицинских высших учебных... |
|
Методические основы управления ит-проектами Учебник Допущено Учебно-методическим... Допущено Учебно-методическим объединением в области менеджмента в качестве учебника для студентов высших учебных заведений направления... |
|
Тексты в трех томах Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 — «Психология» |
|
В. Д. Шадриков А. Г. Здравомыслов Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию в качестве учебного пособия для высших учебных заведений |
|
Российской федерации фгбоу во ставропольский государственный аграрный университет Рекомендации для практической подготовки студентов высших учебных заведений, обучающихся по |
|
С. Е. Берлина Клиническая фармакология антимикробных средств Методическая разработка для практических врачей, интернов, студентов медицинских высших учебных заведений |
|
Учебное пособие 2-е издание Рекомендовано умо рае по классическому... Рекомендовано умо рае по классическому университетскому и техническому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших... |
|
Теория и методы Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по... |
|
Учебник для студентов высших учебных заведений Новая история стран Азии и Африки. Xvi—xix вв. Н72 учебник для студ высш учеб заведений / [A. M. Родригес и др.]; под ред. A. M.... |
|
Массовый спорт и спорт высших достижений Возможность средних профессиональных учебных заведений организовать обучение спортсменов высокого мастерства |
|
Учебное пособие для вузов Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений |
Заказать интернет-магазин под ключ!