Рабочая программа дисциплины оказание коррекционной помощи детям с расстройствами аутистического спектра направление

Скачать 0.88 Mb.

Название	Рабочая программа дисциплины оказание коррекционной помощи детям с расстройствами аутистического спектра направление
страница	3/9
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

В процессе обучения и практической подготовки будущих бакалавров в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья на базе учреждений образования, социальной сферы и здравоохранения значительная роль принадлежит курсу «Оказание коррекционной помощи детям с расстройствами аутистического спектра».

Дисциплина «Оказание коррекционной помощи детям с расстройствами аутистического спектра» (Б3.В.ДВ.4) является дисциплиной вариативной части основной профессиональной образовательной программы. Трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 часа), из них 72 – аудиторная (36 часа: 20 часов – лекционные занятия, 16 часов – семинарские занятия) и самостоятельная работа студентов (36 часа); Дисциплина изучается в течение 6 семестре. Курс завершается зачетом в 6 семестре.

1.2. Необходимые для дисциплины знания, умения и навыки, сформированные в общеобразовательной школе либо в других дисциплинах образовательной программы.

Курс «Оказание коррекционной помощи детям с расстройствами аутистического спектра» тесно связан и опирается на такие ранее изученные дисциплина как « Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности», «Специальная психология»,«Специальная педагогика», «Психолого-педагогическая диагностика детей с ОВЗ», «Психопатология», являющимися взаимосвязанными и взаимодополняющими в процессе изучения особенностей лиц с нарушениями зрения и возможностями оказания им коррекционной помощи.

Для освоения дисциплины студентам необходимы знания теоретических основ анатомии, физиологии и психологии человека, основных закономерностей развития ребенка в норме и с ОВЗ, структуру дефекта и особенности психического развития детей дошкольного возраста с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения; умения структурировать, обобщать, систематизировать изучаемый материал, использовать имеющиеся социогуманитарные, естественнонаучные знания в осмыслении ключевых вопросов обучения детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. Студентам необходимы навыки написания конспектов лекций, работы с литературными источниками, составления мультимедийных презентаций.

1.3. Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины.

Курс «Оказание коррекционной помощи детям с расстройствами аутистического спектра» направлен на формирование у студентов необходимых представлений о теоретико-методологических основах дошкольной специальной педагогики, о закономерностях психического и физического развития ребенка при нарушениях эмоционально-волевой сферы различной степени выраженности, правильного понимания сущности отклоняющего развития при нарушениях эмоционально-волевой сферы и поведения. Студенты знакомятся с принципами и спецификой коррекционного процесса, своеобразием методов, приемов и средств коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения эмоционально-волевой сферы и поведения.

В результате изучения данного курса у студентов должны сформироваться глубокие и устойчивые сферы и поведения, их индивидуально-типологические, психологические особенности и различия. Должны сформироваться умения определять диагностические и прогностические показатели психического и психофизического развития лиц с расстройством эмоционально-волевой серы и поведения. Кроме этого должны быть сформированы навыки составления индивидуальной коррекционной программы с учетом современных подходов к коррекции нарушений эмоционально-волевой сферы и разработки содержания коррекционно-воспитательной работы в специальном (коррекционном) дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида или в условиях инклюзивного образования.

Изучение и освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения таких дисциплин как «Психолого-педагогическое сопровождение детей с комплексными нарушениями развития», « Инклюзивное обучение детей с ОВЗ», « Вербальные и невербальные средства коммуникации», « Взаимодействие специалистов в оказании помощи детям с ОВЗ », « Инклюзивное обучение детей с нарушениями речи », « Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ОВЗ».

1.4. Цели дисциплины:

Формирование у студентов необходимых представлений о теоретико-методологических основах обучения и воспитания детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы, базовых категориях, принципах, своеобразии методов и приемов.

Формирование у студентов системы знаний и умений, связанных с современным пониманием особенностей обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста с нарушенным эмоционально-волевой сферы и поведения, установления связей этих процессов с коррекционно-педагогической работой по преодолению недостатков психофизического развития воспитанников.

1.5. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине.
Планируемые результаты обучения

№п/п	Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП)	Конкретизированные цели освоения дисциплины
№п/п		знать	уметь	владеть
1	ПК-1 способен к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ	З.1 – закономерности психического развития детей с расстройствами аутистического спектра;	У.1 - осуществлять индивидуально-дифференцированный подход к детям с расстройством аутистического спектра при планировании коррекционной работы	В.1 – навыками применения знаний об особенностях развития ребенка с расстройством аутистического спектра в процессе коррекционной работы
2	ПК-7 способен осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности	З.2 – особенности и закономерности развития детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.	У.2 – определять диагностические и прогностические показатели психического и психофизического развития лиц с ОВЗ.	В.2 – владеть навыками отбора и использования дидактического и методического обеспечения коррекционно-образовательного процесса детей с расстройствами аутистического спектра
3	СК-1 готов к организации и проведению психолого-педагогической диагностики детей дошкольного возраста с ОВЗ	З.3 – специфику изучения психолого-педагогических особенностей дошкольников с расстройствами аутистического спектра;	У.3 – проводить психолого-педагогическое обследование с целью определения содержания коррекционной работы с ребенком с расстройствами аутистического спектра	В.3 – приёмами и методами психолого-педагогического изучения детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Программа формирования базовых учебных действий 16 Планируемые результаты освоения обучающимися с расстройствами аутистического спектра адаптированной основной общеобразовательной...		Рабочая программа для общеобразовательных организаций, реализующих... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями...
	Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего об разования Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования с расстройствами аутистического спектра		Унифицированный клинический протокол медицинской помощи «расстройства... Донецкой Народной Республике с позиции обеспечения преемственности этапов медицинской помощи
	Программа коррекционной работы на уровне начального общего образования... Программа коррекционной работы — это комплексная программа по оказанию помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении...		Рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины «Геодезическая практика» Направление подготовки (специальность) 23. 05. 06 – «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей»
	Рабочая программа дисциплины стратегический менеджент направление подготовки Стратегический менеджмент: Рабочая программа дисциплины / Л. В. Алферова – Челябинск: оу во «Южно-Уральский институт управления и...		Рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины «товароведение... Профильная направленность: Производство продовольственных продуктов и потребительских товаров
	Рабочая программа учебной дисциплины хранение, переработка плодов... Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока б. 12 студентам очной формы обучения		Рабочая программа дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Направление подготовки «Безопасность жизнедеятельности»: Рабочая программа дисциплины / О. Г. Турлыбекова. – Челябинск: оу во «Южно-Уральский институт управления...
	Рабочая программа дисциплины бухгалтерский учет и анализ направление подготовки Бухгалтерский учет и анализ: Рабочая программа дисциплины / Е. Л. Струну. – Челябинск: оу во «Южно-Уральский институт управления...		Рабочая программа дисциплины история правоохранительных органов направление История правоохранительных органов: Рабочая программа дисциплины / М. С. Нагорная. – Челябинск: оу во «Южно-Уральский институт управления...
	Рабочая программа дисциплины дв 8 Аудиокурс Направление		Рабочая программа дисциплины психологическая беопасность личности направление
	Рабочая программа дисциплины уголовное право россии направление		Рабочая программа дисциплины психология направление: 050100. 62 Педагогическое образование

Руководство, инструкция по применению