Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации»




НазваниеПояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации»
страница3/7
ТипПояснительная записка
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7
Тематическое планирование



Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся

5 класс (35 ч)

Раздел 1. «Музыка и литература» (17 ч)

Музыка как

«Что роднит музыку с литературой». «Вокаль-

Выявлять общность жизненных ис-

вид искусства.

ная музыка. Россия, Россия, нет слова краси-

токов и взаимосвязь музыки с лите-

Музыка и лите-

вей…». «Песня русская в берёзах, песня русская

ратурой и изобразительным искус-

ратура

в хлебах…». «Звучащие картины». «Здесь мало

ством как различными способами




услышать, здесь вслушаться нужно…» (3 ч).

художественного познания мира.

Музыкальный

«Фольклор в музыке русских композиторов».

Проявлять эмоциональную отзыв-

образ и музы-

«Стучит, гремит Кикимора…». «Что за прелесть

чивость, личностное отношение к

кальная драма-

эти сказки…» (2 ч).

музыкальным произведениям при их

тургия

«Жанры инструментальной и вокальной му-

восприятии и исполнении.




зыки». «Мелодией одной звучат печаль и ра-

Исполнять народные песни, песни




дость…». «Песнь моя летит с мольбою…» (1 ч).

о родном крае современных компо-




«Вторая жизнь песни». «Живительный родник творчества» (1 ч).

Раскрываются следующие содержательные ли- нии: сюжеты, темы, образы музыки и литературы. Интонационные особенности языка народной,

зиторов; понимать особенности му- зыкального воплощения стихотвор- ных текстов.

Импровизировать в пении, игре на музыкальных инструментах, пластике.




профессиональной, религиозной музыки (музыка

Находить ассоциативные связи




русская и зарубежная, стариннаяи современная).

между художественными образами




Специфика средств художественной выразитель-

музыки и других видов искусства.




ности музыки и литературы. Вокальная музыка. Фольклор в музыке русских композиторов.

Размышлять о знакомом музыкаль- ном произведении; высказывать суж-




Обобщение материала I четверти (1 ч).

дение об основной идее, о средствах




«Всю жизнь мою несу родину в душе…». «Пе-

и формах её воплощения.




резвоны». «Звучащие картины». «Скажи, откуда

Находить жанровые параллели меж-




ты приходишь, красота?» (1 ч).

ду музыкой и другими видами ис-




«Писатели и поэты о музыке и музыкантах».

кусства.




«Слово о мастере». «Гармонии задумчивый поэт».

Творчески интерпретировать со-



«Ты, Моцарт, бог, и сам того не знаешь…». «Был

держание музыкального произведе-




он весь окутан тайной — чёрный гость…» (2 ч).

ния в пении, музыкально-ритмиче-




«Первое путешествие в музыкальный театр».

«Опера». «Оперная мозаика». «Опера-былина

ском движении, поэтическом слове, изобразительной деятельности.




«Садко». «Звучащие картины». «Поклон вам, го-

Участвовать в коллективной ис-




сти именитые, гости заморские!» (1 ч).

полнительской деятельности (пении,




«Второе путешествие в музыкальный театр».

«Балет». «Балетная мозаика». «Балет-сказка

пластическом интонировании, им- провизации, игре на инструментах).




«Щелкунчик» (1 ч).

Передавать свои музыкальные впе-




«Музыка в театре, в кино, на телевидении»

(1 ч).

чатления в устной и письменной форме.




«Третье путешествие в музыкальный театр».

«Мюзикл» (1 ч).

Самостоятельно работать в творче- ских тетрадях.


Музыка в со- временном мире: традиции и инновации

«Мир композитора» (1 ч).

Раскрываются следующие содержательные ли- нии: жанры «симфония-действо», «кантата». Сред- ства выразительности музыки и литературы. Хор. Симфонический оркестр. Певческие голоса. Му- зыкальные инструменты: струнные, челеста, флей- та. Образы колокольности в музыке и литерату-

Делиться впечатлениями о концер- тах, спектаклях и т. п.

Использовать электронные образова- тельные ресурсы, обучающие програм- мы, видеозаписи исполнения музы- кальных произведений, опер, балетов, мюзиклов, музыкальных фильмов.






ре. Жанры фортепианной музыки. Серенада для струнного оркестра. Реквием. Приёмы развития в музыке и литературе. Контраст интонаций.

Опера. Либретто. Увертюра. Ария, речитатив, хор, ансамбль. Музыкальный и литературный портреты. Выдающиеся исполнители (дирижёры, певцы).

Балет. Либретто. Увертюра. Образы танцев. Сим- фоническое развитие.

Музыкальный фильм. Литературный сценарий. Мюзикл. Музыкальные и литературные жанры. Обобщение материала II четверти (1 ч).

Музыкальный материал

Родина. Н. Хрисаниди, слова В. Катано- ва. Красно солнышко. П. Аедоницкий, слова И. Шаферана. Родная земля. Я. Дубравин, сло- ва Е. Руженцева. Жаворонок. М. Глинка, слова Н. Кукольника. Моя Россия. Г. Струве, слова Н. Соловьёвой.

Во поле берёза стояла. Я на камушке сижу. Заплетися, плетень. Уж ты, поле моё. Не одна-то ли во поле дороженька. Ах ты, но- ченька и др. Русские народные песни.

Симфония 4 (фрагмент финала). П. Чай- ковский. Пер Гюнт. Музыка к драме Г. Ибсена (фрагменты). Э. Григ.

Осень. П. Чайковский, слова А. Плещеева. Осень. Ц. Кюи, слова А. Плещеева. Осенней песенки слова. В. Серебренников, слова В. Степанова.

Искать в Интернете произведения музыки и литературы.

Собирать коллекцию музыкальных и литературных произведений, видео- фильмов







Песенка о словах. С. Старобинский, слова В. Вайнина.

Горные вершины. А. Варламов, слова М. Лер- монтова. Горные вершины. А. Рубинштейн, сло- ва М. Лермонтова.

Вокализ. С. Рахманинов. Вокализ. Ф. Абт. Романс. Из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пуш- кина «Метель» (фрагмент). Г. Свиридов.

Кикимора. Сказание для симфонического орке- стра (фрагменты). A. Лядов.

Шехеразада. Симфоническая сюита (фрагмен- ты). Н. Римский-Корсаков.

Баркарола (Июнь). Из фортепианного цикла

«Времена года». П. Чайковский.

Песня венецианского гондольера (№ 6). Из фор- тепианного цикла «Песни без слов». Ф. Мендельсон.

Венецианская ночь. М. Глинка, слова И. Козло- ва. Баркарола. Ф. Шуберт, слова Ф. Штольберга, перевод А. Плещеева.

Концерт 1 для фортепиано с оркестром (фраг- мент финала). П. Чайковский. Веснянка, украин- ская народная песня. Проводы Масленицы. Сце- на из оперы «Снегурочка». Н. Римский-Корсаков.

Перезвоны. По прочтении В. Шукшина. Сим- фония-действо для солистов, большого хора, го- боя и ударных (фрагменты). B. Гаврилин.






Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся




Литературные произведения

Осыпаются листья в садах... И. Бунин. Скуч- ная картина... А. Плещеев. Осень и грусть на всей земле... М. Чюрлёнис.

Листопад. И. Бунин.

Из Гёте. М. Лермонтов.

Деревня. Стихотворение в прозе. И. Тургенев.

Кикимора. Народное сказание из «Сказаний русского народа», записанных И. Сахаровым.

Музыкант-чародей. Белорусская сказка.

Венецианская ночь. И. Козлов.

Война колоколов. Дж. Родари.

О музыкальном творчестве. Л. Кассиль. Снег идёт. Б. Пастернак. Слово о Мастере (о Г. Сви- ридове). В. Астафьев.

Горсть земли. А. Граши. Вальс. Л. Озеров.

Тайна запечного сверчка. Г. Цыферов. Моцарт и Сальери. Из «Маленьких трагедий» (фрагмен- ты). А. Пушкин.

Руслан и Людмила. Поэма в стихах (фрагмен- ты). А. Пушкин.

Былина о Садко. Из русского фольклора.

Миф об Орфее. Из «Мифов и легенд Древней Греции».




Раздел 2. «Музыка и изобразительное искусство» (18 ч)

Музыка как

«Что роднит музыку с изобразительным ис-

Выявлять общность жизненных ис-

вид искусства.

кусством» (1 ч).

токов и взаимосвязь музыки с лите-

Музыка и изобразительное искусство

«Небесное и земное в звуках и красках».

«Три вечные струны: молитва, песнь, любовь…».

«Любить. Молиться. Петь. Святое назначенье…».

ратурой и изобразительным искус- ством как различными способами художественного познания мира.




«В минуты музыки печальной…». «Есть сила бла-

Соотносить художественно-образное




годатная в созвучье слов живых…» (1 ч).

содержание музыкального произведе-




«Звать через прошлое к настоящему». «Алек-

ния с формой его воплощения.




сандр Невский». «За отчий дом, за русский край…».

Находить ассоциативные связи




«Ледовое побоище». «После побоища» (2 ч).

между художественными образами




«Музыкальная живопись и живописная му-

музыки и других видов искусства.




зыка». «Ты раскрой мне, природа, объятья…».

Наблюдать за процессом и резуль-




«Мои помыслы — краски, мои краски — напе-

татом музыкального развития, выяв-




вы…». «И это всё — весенних дней приметы!».

ляя сходство и различие интонаций,




«Фореллен-квинтет». «Дыханье русской песенно-

тем, образов в произведениях раз-




сти» (2 ч).

ных стилей, форм и жанров.




«Колокольность в музыке и изобразительном

Распознавать художественный




искусстве». «Весть святого торжества». «Древ-

смысл различных форм построения




ний храм златой вершиной блещет ярко…» (2 ч).

музыки.




«Портрет в музыке и изобразительном искус-

Участвовать в совместной деятель-




стве». «Звуки скрипки так дивно звучали…». «Не-

ности при воплощении различных




укротимым духом своим он побеждал зло» (1 ч).

музыкальных образов.




«Волшебная палочка дирижёра». «Дирижёры

Исследовать интонационно-образ-




мира». «Образы борьбы и победы в искусстве».

ную природу музыкального искусства.










«О, душа моя, ныне — Бетховен с тобой!». «Земли

Определять взаимодействие музыки с




решается судьба. Оркестр Бетховена играет…» (1 ч).

другими видами искусства на основе

Музыкальный образ и музы- кальная драма- тургия

Раскрываются следующие содержательные ли- нии: взаимодействие музыки с изобразительным искусством. Исторические события, картины природы, разнообразные характеры, портреты людей в различных видах искусства. Образ му-

осознания специфики языка каждо- го из них (музыки, литературы, изо- бразительного искусства, театра, кино и др.).

Владеть терминами музыки и изобра-




зыки разных эпох в изобразительном искус-

зительного искусства в пределах изуча-




стве. Песенность. Знаменный распев. Песнопе-

емой темы.




ние. Пение a cappella. Солист. Орган. Кантата. Триптих. Трёхчастная форма. Контраст. Повтор. Смешанный хор: сопрано, альты, тенора, басы. Выразительность и изобразительность в музыке и изобразительном искусстве. Песня-плач. Про- тяжная песня. Певческие голоса (меццо-сопрано).

Образ музыки в изобразительном искусстве разных эпох. Музыкальная живопись и живописная музы- ка. Творческая мастерская композитора, художни- ка. Мелодия. Рисунок. Колорит. Ритм. Компози- ция. Линия. Палитра чувств. Гармония красок.

Квинтет. Прелюдия. Сюита. Фреска. Орнамент. Тембры инструментов (арфа), оркестр.

Концертная симфония. Инструментальный кон- церт. Скрипка соло. Каприс. Интерпретация.

Роль дирижёра в прочтении музыкального про- изведения. Группы инструментов симфоническо- го оркестра. Выдающиеся дирижёры.

Симфония. Главные темы. Финал. Принципы развития в симфонии.

Проявлять эмоциональную отзыв- чивость, личностное отношение к музыкальным произведениям при их восприятии, исполнении.

Использовать различные формы музицирования при выполнении творческих заданий, освоении содер- жания музыкальных произведений.

Исполнять песни и темы инструмен- тальных произведений отечественных и зарубежных композиторов.

Различать виды оркестров и группы музыкальных инструментов.

Анализировать и обобщать много- образие связей музыки, литературы и изобразительного искусства.

Воплощать художественно-образное содержание музыки и произведений изобразительного искусства в драма- тизации, инсценировании, пластиче-




Эскиз, этюд, набросок, зарисовка в музыке и

ском движении, свободном дирижи-




изобразительном искусстве.

ровании.







Обобщение материала III четверти (1 ч).

«Застывшая музыка». «Содружество муз в хра- ме» (1 ч).

«Полифония в музыке и живописи». «В музы- ке Баха слышатся мелодии космоса…» (1 ч).

«Музыка на мольберте». «Композитор-худож- ник». «Я полечу в далёкие миры, край вечной красоты…». «Вселенная представляется мне боль- шой симфонией…» (1 ч).

«Импрессионизм в музыке и живописи». «Му- зыка ближе всего к природе…». «Звуки и запахи реют в вечернем воздухе» (1 ч).

«О подвигах, о доблести, о славе…». «О тех, кто уже не придёт никогда, — помните!». «Звуча- щие картины» (1 ч).

«В каждой мимолётности вижу я миры…».

«Прокофьев! Музыка и молодость в расцвете…».

«Музыкальная живопись Мусоргского» (1 ч).

«Мир композитора». «Исследовательский про- ект». «С веком наравне» (1 ч).

Раскрываются следующие содержательные ли- нии: органная музыка. Хор a cappella. Архитек- тура — застывшая музыка. Католический собор. Православный храм. Духовная музыка. Светская музыка. Полифония. Фуга.

Импровизировать в пении, игре, пластике, художественных импрови- зациях (рисование под музыку).

Формировать личную фонотеку, библиотеку, видеотеку, коллекцию произведений изобразительного ис- кусства.

Осуществлять поиск музыкально- образовательной информации в Ин- тернете.

Самостоятельно работать с обучаю- щими образовательными программа- ми, электронными образовательны- ми ресурсами.

Оценивать собственную музыкаль- но-творческую, художественную дея- тельность и деятельность своих свер- стников.

Защищать творческие исследова- тельские проекты (на уроках и во внеурочной деятельности)
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка рабочая программа разработана в соответствии...
Федеральный закон от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих...
Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013)

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconРабочая программа по учебному предмету Технология на уровне основного...
Федеральный Закон от 29. 12. 2012 №273 –фз (ред. От 03. 07. 2016г.) «Об Образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка рабочая программа базового уровня составлена...
Федерального Закона от 29. 12. 2012 №273-ф «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка образовательная программа разработана на основе:...
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации,...

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка рабочая программа по технологии составлена...
Аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы)

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка Статус документа рабочая программа по Технологии...
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка Программа государственной итоговой аттестации...

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка Перечень нормативных документов и материалов,...
Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе нормативно-правовых документов

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка Основная образовательная программа основного...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconРабочая программа дополнительного образования разработана в соответствии...
«Закона об образовании в Российской Федерации», целям и задачам образовательной программы муниципального дошкольного образовательного...

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка. Статус документа
Рабочая программа учебного предмета «Технология». Технический труд для 7-8 классов мбоу «сш №8» а. Псейтук разработана на основе

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка рабочая программа по технологии (4 класс) разработана в соответствии с
Министерства образования и науки Российской Федерации «Обутверждениифедеральногогосударственногообразовательногостандартаосновногообщегообразования»...

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconРабочая программа по предмету «Технология» в 7-х классах Лаврентьевой Ольги Валентиновны
Федеральный Закон Российской Федерации от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconПояснительная записка данная рабочая тетрадь составлена в соответствии...
Рабочая тетрадь. Учебная дисциплина «Русский язык». Ярославль: Информационный центр, 2015 47 с

Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Закон «Об образовании в Российской Федерации» iconРабочая программа по предмету «Технология. Индустриальные технологии»
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29. 12. 2012 г. №273-фз)


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2017
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск