«Специалист сварочного производства» Москва 2015 Содержание стр. 1

«Специалист сварочного производства»

• 
  сварка является межотраслевым или «сквозным» процессом;
  
• 
  профессии в области сварочного производства должны иметь межотраслевой характер, с возможностью установления дополнительных отраслевых требований;
  
• 
  профессиональный стандарт должен коррелироваться с государственными образовательными стандартами и образовательными программами и служить основой для их разработки с учетом лучших мировых практик;
  
• 
  профессиональный стандарт должен обеспечивать возможность проведения оценки квалификации персонала;
  
• 
  проведенное анкетирование предприятий показало, что предприятия различных форм собственности и численности работающих в таких отраслях как общее машиностроение, судостроение, авиастроение, мостостроение, нефтепереработка, строительство и др., заинтересованы в развитии профессии специалист сварочного производства;
  
• 
  профессиональный стандарт должен применяться для удовлетворения потребностей работодателей в высококвалифицированных кадрах.
  

• 
  область управления персоналом (разработка стандартов предприятий, систем мотивации и стимулирования персонала, должностных инструкций; тарификация должностей; отбор, подбор и аттестация персонала; планирование карьеры);
  
• 
  процедуры стандартизации и унификации в рамках вида (видов) экономической деятельности (установление и поддержание единых требований к содержанию и качеству профессиональной деятельности, согласование наименований должностей и квалификаций, упорядочивание видов трудовой деятельности);
  
• 
  оценка квалификации работников;
  
• 
  формирование федеральных образовательных стандартов, программ среднего профессионального образования по сварочному производству и образовательных программ высшего профессионального образования, как правило, в области, соответствующей направленности (профилю) по сварочному производству, а также разработка учебно-методических материалов к этим программам, выбора форм и методов обучения в системе профессионального образования, а также дополнительного профессионального обучения персонала на предприятиях.
  

• 
  подбора квалифицированного персонала на рынке труда, отвечающего поставленной функциональной задаче;
  
• 
  определения критериев оценки при подборе и отборе персонала;
  
• 
  обеспечения качества работ персонала и соответствия выполняемых персоналом трудовых функций установленным требованиям;
  
• 
  обеспечения профессионального роста персонала;
  
• 
  поддержания и улучшения стандартов системы качества в организации через контроль и повышение профессионализма своих работников;
  
• 
  повышения мотивации персонала к труду в своей организации;
  
• 
  повышения эффективности, обеспечения стабильности и качества труда, и, следовательно, высоких экономических результатов.
  

• 
  определение собственного профессионального уровня, направлений и задач профессионального обучения и совершенствования;
  
• 
  эффективное функционирование на предприятии;
  
• 
  обеспечение собственной востребованности на рынке труда и сокращение сроков поиска работы;
  
• 
  карьерный рост и увеличение доходов.