Медицинская академия имени с. И. Георгиевского

Скачать 70.78 Kb.

Название	Медицинская академия имени с. И. Георгиевского
Тип	Методические разработки

rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Методические разработки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.Вернадского»

МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО

Кафедра инфекционных болезней

Методические разработки

по самостоятельной внеаудиторной работе студентов

УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой
Проф. Каримов И.З.
(Ф.И.О., звание)

(подпись)
« » ___________ 2015 г.
« » ___________ 20 г.
« » ___________ 20 г.

Основная образовательная программа: лечебное дело

Курс: 5

Вид аудиторных занятий: клиническое практическое

Дисциплина: инфекционные болезни

Тема:

Холера, сальмонеллез, ПТИ, ботулизм: этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, осложнения, лечение. Дегидратационный шок.

Куратор темы:

Проф. Каримов И.З.

(Ф.И.О., должность, подпись, дата)

Обсуждено на заседании кафедры « »____________2015 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____

г. Симферополь

1. Актуальность темы

Холера - одно из древнейших заболеваний человека. Она занимает второе место после чумы в истории человеческих бедствий, имеет тенденцию к пандемичному распространению, является карантинной инфекцией.

С 1817 по 1925 г. зарегистрировано 6 пандемий, вызванных классическим холерным вибрионом. Седьмая пандемия, которая началась в 1961 году и вызвана биоваром Эль-Тор, охватила более 180 стран и продолжается до настоящего времени. За этот период болезнь проникла из Азии в Африку, Европу, на американский континент, количество больных достигло 2 миллионов.

Актуальность обусловлена общей восприимчивостью, простотой инфицирования, необходимостью ранней диагностики и своевременной адекватной терапии, в случае отсутствия которой болезнь быстро прогрессирует, приводя к гибели больного. Необходимость ранней диагностики, организации правильного лабораторного обследования и интенсивного лечения больных холерой и другими ОКЗ определяют практическое значение изучения данного заболевания.

Среди острых инфекционных поражений ЖКТ наибольшее распространение имеют такие заболевания, как сальмонеллез и пищевые токсикоинфекции. На сегодняшний день сальмонеллез - это один из наиболее распространенных антропозоонозов в развитых странах. Заболеваемость имеет тенденцию к росту, особенно это касается больших городов с централизованной системой продовольственного снабжения. Это обусловлено убиквитарностью возбудителей, стойкостью в окружающей среде, способностью накапливаться вне живого организма. Большую роль сыграют социальные факторы - расширение сети общественного питания, нарушение технологии приготовления и хранения пищевых продуктов, несоблюдение личной гигиены, низкий уровень санитарной культуры отдельных слоев населения. Эти заболевания, особенно при эпидемическом распространении, наносят большой экономический ущерб, могут провоцировать возникновение или обострение хронических заболеваний, а в тяжелых случаях - привести к гибели больного. Кроме того, возбудители, кроме поражения ЖКТ, могут вызвать развитие сепсиса.

Актуальность проблемы связана с тяжестью течения ботулизма и длительными сроками лечения больных, высокой детальностью. Рост числа заболеваний ботулизмом в значительной степени связан с широкой популярностью домашнего консервирования, а с середины 70-х годов стали появляться все более частые сообщения о ботулизме у грудных детей. Ботулизм представляет собой прежде всего тяжелую интоксикацию.
2. Цель обучения

2.1. Общая цель

-сформировать профессиональные умения диагностики, проведения дифференциальной диагностики, назначения обследования для подтверждения диагноза, адекватного лечения при холере, сальмонеллезе, ботулизме,

- выработать умения оценить степень обезвоживания у больного и назначить неотложную терапию.
2.2. Частные цели самостоятельной работы студента (СРС):

2.2.1. Студент должен знать:

	Этиологию и патогенез холеры.
	Эпидемиологические особенности 7 пандемии холеры.
	Классификацию и клинические формы холеры.
	Клиническую картину холеры.
	Методы исследования, применяемые для специфической диагностики холеры, правила забора заразного материала, принципы лабораторной диагностики дегидратационного шока.
	Лечение и профилактику холеры.
	Этиологию и патогенез сальмонеллеза.
	Эпидемиологические особенности сальмонеллеза.
	Классификацию и клинические формы сальмонеллеза.
	Клиническую картину различных форм болезни.
	Специфическую диагностику сальмонеллеза.
	Лечение и профилактику сальмонеллеза.
	Этиологию и патогенез ботулизма.
	Эпидемиологические особенности ботулизма.
	Классификацию ботулизма.
	Клиническую картину ботулизма.
	Специфическую диагностику ботулизма.
	Лечение и профилактику ботулизма.

2.2.2. Студент должен уметь:

Собрать анамнез заболевания.

Провести клиническое обследование больного, назначить лабораторные

исследования.

Оценить полученные данные.

Оценить тяжесть течения заболевания, форму холеры, сальмонеллеза.
Назначить лабораторные исследования.

Обосновать и составить план индивидуальной терапии.

Назначить адекватную неотложную терапию при дегидратационном шоке.

3. Изучить учебный материал по рекомендованной литературе (см. пункт 6).

4. Вопросы, подлежащие рассмотрению при самостоятельной работе студента:

Этиология холеры, сальмонеллеза, ПТИ, ботулизма.

Эпидемиология холеры, сальмонеллеза, ПТИ, ботулизма.

Основные патогенетические звенья при холере, сальмонеллезе, ПТИ, ботулизме.

Клиническая картина холеры, сальмонеллеза, ПТИ, ботулизма.
Осложнения при холере, сальмонеллезе, ПТИ, ботулизме.

Методы диагностики холеры, сальмонеллеза, ПТИ, ботулизма.

Принципы терапии холеры, сальмонеллеза, ПТИ, ботулизма.
Правила введения противоботулинической сыворотки.

Принципы диагностики и терапии дегидратационного шока.
Профилактика холеры, сальмонеллеза, ПТИ, ботулизма.

Вспомогательные материалы по самоподготовке

Составить классификации, написание истории болезни, написать рецепты препаратов, используемых при лечении данных заболеваний, решить ситуационные задачи из фонда оценочных средств.

Источники информации
1. Основная литература:

№ п/п	Автор(ы)	Название источника (учебника, учебного пособия, монографии и т.п.)	Город, изд-во	Год изд-ва, том, вып.	Кол-во стр.
	Под ред. Н.Д.Ющука, Ю.Я.Венгерова	Инфекционные болезни:учеб. Для студентов мед.вузов:учебник для студентов учреждений высш.проф.образования, обучающихся по специальностям «Лечеб. Дело», «Медико-проф. Дело» по дисциплине «Инфекц. Болезни»	2-е изд.перераб. и доп.-М.:ГЭОТАР-Медиа	2013	704с
2.	Под ред. В.И.Покровского, Н.И.Брико	Общая эпидемиология с основами доказательной медицины: руководство к практическим занятиям: учеб.пособие	2-е изд.-М.:ГЭОТАР-Медиа	2012	496 с.
3.	Покровский В.И., Пак С.Г., Брико Н.И., Данилкин Б.К.	Инфекционные болезни и эпидемиология:учебник	3-е изд.-М.:ГЭОТАР-Медиа	2013
4.	Под ред. В.И.Лучшева, С.Н.Жарова, В.В.Никифорова	Атлас инфекционных болезней:учебное пособие	М.:ГЭОТАР-Медиа	2014

Дополнительная литература:

№ п/п	Автор(ы)	Название источника (учебника, учебного пособия, монографии и т.п.)	Город, изд-во	Год изд-ва, том, вып.	Кол-во стр.
1.	Зубик Т.М. и др.	Дифференциальная диагностика инфекционных болезней.	Л.:Мед	1996.	256
2.		Клинико-лабораторная диагностика инфекционных болезней: Руководство для врачей.	СПб.:Фолиант	2001	384
3.	Андрейчин М.А., Iвахiв О.Л	Бактерiальнi дiареi.	Киев	К.:Здо-ров'я, 1998	412 с.
4.	под ред. А.С. Сокол, А.Ф. Киселевой	Инфекционные болезни тропиков	Киев	К.:Здоровья. - 1992.	280 с.

Похожие:

	Фгаоу во «крымский федеральный университет имени в. И. Вернадского»... Окх на комплексном практически ориентированном государственном экзамене по стоматологии		Медицинская академия имени с. И. Георгиевского Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)
	Медицинская академия имени с. И. Георгиевского Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)		Медицинская академия имени с. И. Георгиевского Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)
	Медицинская академия имени с. И. Георгиевского Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)		Медицинская академия имени с. И. Георгиевского Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)
	Медицинская академия имени с. И. Георгиевского Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)		Медицинская академия имени с. И. Георгиевского Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)
	Медицинская академия имени с. И. Георгиевского Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)		Медицинская академия имени с. И. Георгиевского Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)
	Медицинская академия имени с. И. Георгиевского Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)		Фгаоу во «Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского»... ...
	Медицинская академия имени с. И. Георгиевского Малярия, клещевой энцефалит, болезнь Лайма, сыпной тиф и болезнь Брилля, марсельская лихорадка: этиология, эпидемиология, патогенез,...		Медицинская академия имени с. И. Георгиевского Итш в клинике инфекционных болезней. Проблемы «детских» инфекционных болезней, которые протекают с сыпью, у взрослых. Инфекционные...
	Патогенетическое обоснование рефлексотерапии в коррекции сухой кожи лица у женщин Иркутская государственная медицинская академия последипломного образования филиал фгбоу дпо «российская медицинская академия непрерывного...		Читинская государственная медицинская академия Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Читинская государственная медицинская академия»...

Руководство, инструкция по применению