Отчет о результатах самообследования деятельности

Скачать 4.38 Mb.

Название	Отчет о результатах самообследования деятельности
страница	5/25
Тип	Отчет

rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 25

Таблица 3.4.

Контингент студентов по формам обучения

Форма обучения	Годы и количество студентов
Форма обучения	2001	2002	2003	2004	2005
Очная	844	2150	2198	2062	2453
Очно-заочная	431	600	629	596	1319
Заочная	984	672	7885	8537	9984
Всего студентов	2259	3422	10712	11195	13756

Таблица 3.5.

Динамика контингента студентов по программам и формам обучения

№ пп	Специальность	Количество студентов по формам обучения и годам
		Очная форма обучения			Очно-заочная форма обучения			Заочная форма обучения
		2003	2004	2005	2003	2004	2005	2003	2004	2005
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	Психология	76	91	148	30	39	111	114	243	296
2	Юриспруденция	377	282	296	139	111	192	3968	4137	3673
3	Теория и методика преподавания иностранных языков и культур	18	17	-		-	21	-	-	-
4	Перевод и переводоведение	220	238	270	47	57	130	-	-	-
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
5	Педагогика и психология	84	60	23	51	49	168	454	451	485
6	Специальная психология	-	-	13	-	-	-	-	-	-
7	Специальная дошкольная педагогика и психология	-	-	-	-	-	50	-	-	-
8	Мировая экономика	109	116	141	-	-	-	-	-	-
9	Финансы и кредит	245	221	276	127	109	200	2338	2342	3299
10	Бухгалтерский учет, анализ и аудит	-	-	-	-	-	-	339	647	575
11	Менеджмент организации	101	100	173	-	9	85	34	60	376
12	Прикладная информатика (в экономике, управл.)	271	284	357	47	53	119	130	115	252
13	Социально-культурный сервис и туризм	632	543	474	185	169	243	505	542	780
14	Туризм	-	-	33	-	-	-	-	-	-
15	Информационные системы и технологии	18	50	181	-	-	-	-	-	-
16	Математическое обеспечение и администрирование информационных систем	45	60	68	-	-	-	-	-	-
17	Таможенное дело	-	-	-	-	-	-	-	-	205
18	Экономика (бакалавриат)	1	-	-	-	-	-	2	-	43
19	Юриспруденция (бакалавриат)	1	-	-	3	-	-	1	-	-
	ВСЕГО в РосНОУ	2198	2062	2453	629	596	1319	7885	8537	9984

Анализ таблицы показывает, что контингент студентов постоянно увеличивается. По сравнению с предыдущим годом контингент студентов по очной форме вырос с 2062 человек до 2453 человек, по очно-заочной форме - с 596 до 1319 человек, по заочной форме с 8537 до 9984 человек. Приведенный контингент студентов не превышает предельный контингент, установленный лицензией.

3.3. Анализ выпусков специалистов

Количественные показатели выпуска специалистов с высшим и средним профессиональным образованием по формам обучения, его динамика приведены в таблице 3.6.

Выпуски специалистов по формам обучения

Высшее профессиональное образование Таблица 3.6.

Год выпуска	Очная форма обучения	Очно-заочная форма обучения	Заочная форма обучения	Всего за РосНОУ
2001	145	102	578	825
2002	150	27	868	1045
2003	201	121	1486	1808
2004	192	80	1765	2107
2005	367	123	1722	2373

Среднее профессиональное образование

Год выпуска	Очная форма обучения	Очно-заочная форма обучения	Заочная форма обучения	Всего за РосНОУ
2003	-	-	-	-
2004	31	-	-	31
2005	92	-	-	92

Вывод:

Структура подготовки студентов отражает складывающиеся социально-экономические условия и познавательные запросы будущих специалистов, а динамика численности студентов свидетельствует о чутком реагировании педагогического процесса вуза на изменения в сфере предоставляемых образовательных услуг, спроса специалистов на рынке труда.

4. Содержание подготовки выпускников

4.1. Cодержание профессиональных образовательных программ

Содержание подготовки специалистов в университете определяется государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ГОС ВПО). На базе ГОС ВПО университет самостоятельно разрабатывает профессиональные образовательные программы (Пр.ОП), в которых отражаются государственные требования к уровню подготовки выпускников. При разработке основной профессиональной образовательной программы деканаты, советы факультетов, кафедры особое внимание уделяют следующим вопросам:

- содержанию образования первых двух лет обучения, которое включает преимущественно дисциплины имеющие общекультурную функцию, а также дисциплины, составляющие фундамент подготовки будущего специалиста;

- определению перечня и содержания учебных курсов национально-регионального компонента. При этом дисциплины по выбору студентов могут быть ориентированы как на удовлетворение ого общеобразовательных потребностей, так и на получение конкретных знаний в сфере будущей профессиональной деятельности;

- учету национальных и региональных особенностей в подготовке специалистов, которые отражаются в рабочих программах дисциплин как заданных государственными стандартами, так и дисциплинами национально-регионального компонента;

- обеспечению студентам реальной возможности участвовать в формировании своей программы обучения и принимать участие в совете факультета при обсуждении содержания основной образовательной программы;

- обеспечению ритмичной работы студентов в течение всего времени обучения, исключению их как учебной перегрузки, так и недогрузки.

С целью анализа содержания подготовки специалистов были изучены профессиональные образовательные программы специальностей, представляемых к аттестации, в том числе рабочие учебные планы и программы, расписания занятий, программы практик, средства диагностики для контроля знаний, методические указания и пособия, библиотечный и программный фонд.

Информационно-аналитическая оценка учебных планов проводилась в Информационно-методическом центре Министерства образования РФ по аттестации образовательных учреждений в г. Шахты.

Рабочие учебные планы специальностей, представляемых к аттестации, анализировались на соответствие Государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования в части «Требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника» (ГОС) по следующим позициям:

наименование специальности;
наименование квалификации выпускников;
общая продолжительность обучения;
продолжительности теоретического курса, практик, экзаменационных сессий, итоговой государственной аттестации, каникул;
наличие всех необходимых циклов дисциплин и их трудоемкость;
наличие всех дисциплин, предусмотренных ГОС, их трудоемкость и распределение по циклам;
использование объема времени, отведенного на реализацию национально-регионального компонента.

Анализ показал, что факультетами подготовлены рабочие учебные планы для всех форм обучения со сроками подготовки, определенными государственными образовательными стандартами. Для слушателей, имеющих высшее образование, составлены учебные планы с сокращенным форм и сроков обучения как по очной, так и по очно-заочной, заочной формам обучения.

В ходе самообследования было установлено, что структура и содержание рабочих учебных планов по каждому из циклов и дисциплинам специализации в целом отвечают требованиям к обязательному минимуму содержания основных образовательных программ подготовки государственных образовательных стандартов и примерным учебным планам. Отклонений от требований государственных образовательных стандартов нет, все дисциплины по каждому из циклов федерального компонента в учебные планы включены.

Национально-региональный (вузовский) компонент государственных образовательных стандартов основных образовательных программ представлен в рабочих учебных планах в достаточном количестве и обеспечивает подготовку выпускников в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственными образовательными стандартами. Дисциплины по выбору студентов, а также факультативные дисциплины содержательно дополняют федеральный компонент каждого цикла дисциплин.

Согласованность содержания и логическая последовательность изложения учебных дисциплин, читаемых кафедрами, наличие межпредметных связей, последовательность изучения дисциплин носит «обеспечивающий характер».

Виды занятий и формы контроля по дисциплинам рабочего учебного плана представлены в соответствии с заявленными целями изучения дисциплины: («иметь представление», «знать» - лекционный курс; «уметь» - лекционный и практический в равной степени; «владеть, иметь опыт» - в основном имеет практическую направленность).

Учебные программы имеются по всем дисциплинам рабочих учебных планов, их содержание соответствует базовым дидактическим единицам, приведенным в государственных образовательных стандартах. Содержание рабочих учебных программ отражает современное состояние науки, в перечень учебной литературы по каждой из дисциплин включены издания последних пяти лет.

Профессиональная направленность социально-гуманитарного и естественного циклов определена включением в эти циклы значимых для подготовки специалистов дисциплин, которые существенно дополняют ряд дисциплин социально-гуманитарного и естественнонаучного циклов, определенных государственными образовательными стандартами.

В учебных программах отражена взаимосвязь изучаемых дисциплин общепрофессионального и специального циклов с дисциплинами других циклов и исключено дублирование в содержании дисциплин.

Обязательным разделом всех учебных программ являются вопросы и задания для самостоятельной работы. Виды самостоятельной работы соответствуют требованиям к выпускникам, содержащимся в государственных образовательных стандартах.

На кафедрах создан фонд контрольных заданий для промежуточного контроля, согласованных с соответствующими УМО, итоговой аттестации, разработаны диагностические средства оценки знаний студентов.

Подготовленные кафедрами программы государственных межгосударственных экзаменов соответствуют требованиям к уровню подготовки выпускников, содержащимся в государственных образовательных стандартах. Подготовленные на факультетах методические рекомендации по написанию и защите дипломных работ составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к выпускной квалификационной работе.

Соответствие профессиональных образовательных программ и всего комплекса их учебно-методического сопровождения требованиям ГОС ВПО характеризуют данные, приведенные в приложении 4 (формы 1,2,3,4). В учебных планах предусмотрены все блоки дисциплин, определенные госстандартами.

Число часов по каждому из блоков дисциплин по учебным планам вуза и их соответствие ГОС представлены в таблицах 4.1 – 4.5.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 25

Похожие:

	Отчет о результатах самообследования Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка...		Отчёт о результатах самообследования частного учреждения дополнительного... Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование...
	Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка...		Отчет о результатах самообследования Общества с ограниченной ответственностью Отчет о результатах самообследования на предмет реализации образовательной программы профессиональной подготовки водителей транспортных...
	Отчет о результатах самообследования мбоу «филимоновская сош» Ежегодный публичный доклад является механизмом обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности школы, информирования...		Отчет о результатах самообследования составлен в соответствии с Порядком... Приложение № План внеурочной деятельности. Реализация основных направлений внеурочной деятельности обучающихся
	Отчет по итогам самообследования Муниципального казенного общеобразовательного... Обеспечение доступности и открытости информации о деятельности мкоу «сош №10» г о. Нальчик (далее школа), а также подготовка отчета...		Отчет о результатах самообследования Частное профессиональное образовательное... Содержание отчета о результатах самообследования обсуждено и принято на педагогическом совете "юаш"
	Отчёт о результатах самообследования ООО «Вираж». Организационно... Отчёт о результатах самообследования ООО «Вираж». Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности		Отчёт о результатах самообследования ООО «Вираж». Организационно... Отчёт о результатах самообследования ООО «Вираж». Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности
	Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного учреждения Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательной деятельности		Отчет о результатах самообследования деятельности мадоу «Детский сад «Олененок» Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения с. 3-4
	Отчет о результатах самообследования за 2015-2016 учебный год. Общие... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «солнышко» Г. Охи		Отчет о результатах самообследования мбдоу «Детский сад №14 «Солнышко» Отчет самообследования образовательной организации регулируют следующие нормативные документы федерального уровня
	Отчет о результатах самообследования Отчет учредителю по результатам самообследования федерального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 фсо...		Отчет о результатах самообследования Самообследование по направлениям... Некоммерческая организация «Негосударственное образовательное учреждение «АвтоКарт»

Руководство, инструкция по применению