Порядок приема детей с зпр в специальную группу

не наблюдается

• 
  есть признаки
  
  Какие ________________________________________
  
  _____________________________________________
  
  

Личность и характерологические черты.

• 
  без заметных отклонений
  
• 
  негативизм
  
• 
  немотивированное упрямство
  
• 
  раздражительность
  
• 
  двигательная расторможенность
  
• 
  агрессивность, драчливость
  
• 
  вспыльчивость как реакция на обиду
  
• 
  робость
  
• 
  замкнутость, склонность к уединению
  
• 
  легкая подчиняемость
  
• 
  плаксивость как реакция на обиду
  
• 
  наличие признаков патологических влечений
  

• 
  доброжелательность, стремление к общению
  
• 
  конфликтное со взрослыми
  
• 
  конфликтное со сверстниками
  
• 
  демонстративность поведения
  
• 
  вычурность поведения
  

реакция активного протеста

• 
  реакция отказа
  
• 
  реакция компенсаторного поведения
  
• 
  склонность к агрессивным вспышкам
  

• 
  интерес выраженный, стойкий
  
• 
  снижение интереса из-за низкой работоспособности
  
• 
  снижение интереса из-за повышенной отвлекаемости
  
• 
  резкое снижение интереса при неудаче
  
• 
  слабый интерес к содержанию заданий в течение всего обследования
  

• 
  понимает вербальную инструкцию, действует согласно ей
  
• 
  понимание вербальной инструкции затруднено из-за недоразвития речи, требуется подкрепление жестовой инструкцией (показом)
  
• 
  понимание вербальной инструкции затруднено из-за слабой концентрации внимания
  
• 
  трудности в понимании даже при сочетании вербальной и невербальной инструкции
  

• 
  действует активно и целенаправленно, находит верные способы выполнения задания
  
• 
  затруднена ориентировка в задании, но при стимулирующей и организующей помощи находит верный способ решения
  
• 
  затруднена ориентировка в задании и выбор адекватных операций, для поддержания деятельности необходимы разъяснения, показ способа выполнения задания
  
• 
  нецеленаправленная активность, хаотичность действий и их безрезультатность
  

• 
  работает внимательно, ошибок не допускает
  
• 
  самостоятельно замечает и исправляет ошибки
  
• 
  ошибки замечает только с помощью взрослого
  
• 
  улучшение деятельности (уменьшение ошибок) при включении речи
  
• 
  ошибок не замечает и не исправляет в ответ на указание взрослого
  

• 
  действует на основе внешней речевой регуляции со стороны взрослого
  
• 
  может сопровождать свои действия речью (громкой или шепотной)
  
• 
  может дать словесный отчет по следам деятельности
  
• 
  может повторить заданную программу и действовать на ее основе
  
• 
  может вербализовать программу деятельности до ее начала
  

• 
  работает самостоятельно в соответствии с инструкцией
  
• 
  нуждается в эмоциональной стимуляции
  
• 
  нуждается в организующей помощи
  
• 
  нуждается в обучении
  
• 
  выполняет задание только в совместной деятельности при ведущей роли взрослого
  

• 
  удовлетворительный на протяжении всего обследования
  
• 
  замедленный, но равномерный
  
• 
  неравномерный, импульсивный
  
• 
  значительное снижение темпа к концу обследования
  

• 
  удовлетворительная
  
• 
  снижение работоспособности по мере истощаемости
  
• 
  мерцательный характер работоспособности
  
• 
  крайне низкая в течении всего обследования