Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида»

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида»


НазваниеПояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида»
страница1/54
ТипПояснительная записка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   54






Содержание

Пояснительная записка ……………………………………………………………………… 5

Характеристика категории детей с ограниченными возможностями здоровья………….. 6

Цели и задачи реализации основной общеобразовательной программы…………………. 6

Планируемые результаты основной общеобразовательной программы………………….. 7

Организационно-педагогические условия………………………………………………….. 8

Формы аттестации…………………………………………………………………………….. 9

Пояснительная записка к учебному плану………………………………………………….. 10

Учебный план ГБС (К) ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 9 VIII вида» с. Ижма…………………………………………………………… 12

Календарный учебный график……………………………………………………………….. 13

Рабочие программы учебных предметов, иных компонентов (коррекционно-развивающий блок) …………………………………………………………………………………………….14

Оценочные и методические материалы …………………………………………………….. 15

Перечень учебно-методического обеспечения ……………………………………………... 24

РАЗДЕЛ I. Адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья (уровень начального общего образования)……………………………………………………………………. 34

Обучение грамоте …………………………………………………………………………….. 35

Чтение и развитие речи ………………………………………………………………………. 38

Письмо и развитие речи ……………………………………………………………………… 41

Математика ……………………………………………………………………………………. 46

Изобразительное искусство ………………………………………………………………….. 51

Пение и музыка ……………………………………………………………………………….. 59

Физическая культура …………………………………………………………………………. 66

Трудовое обучение …………………………………………………………………………… 72

Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности («Окружающий мир») …………………………………………………… 94

Ритмика ……………………………………………………………………………………… 101

Лечебная физкультура (ЛФК) ……………………………………………………………… 108

Программа логопедической коррекции……………………………………………………. 111

Развитие психомоторики и сенсорных процессов ……………………………………….. 118

Содержание и воспитание воспитанников ……………………………………………….. 121

Раздел «Социально-нравственное развитие личности» ………………………………….. 121

Программа коррекционно-воспитательного часа «Нравственно-этическая сфера» …… 121

Программа коррекционно-воспитательного часа «Здоровый образ жизни» …………… 123

Раздел «Общекультурное развитие личности» …………………………………………… 123

Программа коррекционно-воспитательного часа «Развитиепсихических функций» …..123

Программа коррекционно-воспитательного часа «Культура речи» …………………….. .124

Раздел «Общеинтеллектуальное развитие личности» ……………………………………. 125

Программа коррекционно-воспитательного часа «Развитие познавательных интересов»125

Раздел II. Адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья (уровень основного общего образования)....................................................................................................................... 126

Чтение и развитие речи ……………………………………………………………………... 127

Письмо и развитие речи …………………………………………………………………….. 133

Математика …………………………………………………………………………………. . 141

Природоведение …………………………………………………………………………….. 150

Биология ……………………………………………………………………………………... 152

География ……………………………………………………………………………………. 162

История ………………………………………………………………………………………. 171

Обществознание …………………………………………………………………………….. 180

Изобразительное искусство ………………………………………………………………… 181

Пение и музыка ………………………………………………………………....................... 187

Физическая культура ………………………………………………………………………. 198

Профессионально-трудовое обучение (ПТО) ……………………………………………. 219

Столярное дело …………………………………………………………….......................... 219

Слесарное дело …………………………………………………………………………….. 237

Швейное дело ……………………………………………………………………………… 261

Сельскохозяйственный труд ……………………………………………………………… 286

Социально-бытовая ориентировка (СБО) ……………………………………………….. 308

Программа логопедической коррекции ………………………………………………….. 326

Основы информатики ……………………………………………………………………… 330

Хозяин сельского дома …………………………………………………………………….. 333

Содержание и воспитание воспитанников ………………………………………………. 337

Раздел «Социально-нравственное развитие личности» …………………………………. 337

Программа коррекционно-воспитательного часа «Здоровый образ жизни» …………… 337

Программа коррекционно-воспитательного часа «Нравственно-этическая сфера» …… 338

Раздел «Общекультурное развитие личности» ……………………………………………. 339

Программа коррекционно-воспитательного часа «Развитие психических функций» ….. 339

Программа коррекционно-воспитательного часа «Культура речи» …………………… 339

Раздел «Общеинтеллектуальное развитие личности» ……………………………………. 340

Программа коррекционно-воспитательного часа «Развитие познавательных интересов»340


Пояснительная записка

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 9 VIII вида» с. Ижма (далее – Школа-интернат) ориентировано на обучение, воспитание и развитие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с учетом их индивидуальных (возрастных, гендерных, психологических, интеллектуальных) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личных склонностей путем создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

Образовательная программа Школы-интерната представляет собой совокупность образовательных программ разного уровня обучения (начального общего, основного общего образования) и соответствующих им образовательных технологий, обеспечивающих реализацию коррекционно-развивающей направленности учебно-воспитательного процесса и определяющих содержание образования, направленного на достижение прогнозируемого результата деятельности школы.

Обучение детей, имеющих интеллектуальные нарушения, ведётся по программам, допущенным и рекомендованным к применению Министерством образования Российской Федерации:

  • «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида». Подготовительный класс. 1-4 классы, под редакцией В.В.Воронковой, М, «Просвещение», 2013;

  • «Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида». 5-9 классы, под редакцией В.В.Воронковой, сборник №1, М, Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2013;

  • «Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида». 5-9 классы, под редакцией В.В.Воронковой, сборник №2, М,Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2014.

Учебные программы определяют содержание предметов и коррекционных курсов, последовательность его прохождения по годам обучения, учитывают особенности познавательной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Они направлены на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют их интеллектуальному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Программы содержат материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации. Содержание обученияпо всем учебным предметам имеет практическую направленность. В программах принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. В них конкретизированы пути и средства исправления недостатков общего, речевого, физического развития и нравственного воспитания детей в процессе овладения каждым учебным предметом, а также в процессе трудового обучения. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных учащихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом. Обучение в школе носит воспитывающий характер.
Характеристика категории детей с ограниченными возможностями здоровья

В Школе-интернате обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья, основным заболеванием которых являются диагнозы F-70, F-71, ДЦП. Кроме основного заболевания имеется ряд осложнений и сопутствующих заболеваний.Учащиесяхарактеризуются стойкими нарушениями всей психической деятельности особенно отчётливо обнаруживающихся в сфере познавательных процессов, памяти, внимания, мышления, речи, эмоционально-волевой сферы. Мышление детей недостаточно мотивированное, малокритичное, недостаточно устойчивое и целенаправленное; имеет два отличительных качества: конкретность и стереотипность. Анализ предметов и объектов проводится бессистемно, вычленяя лишь наиболее значительные части. В связи с этим затруднён процесс синтеза. Операции сравнения проводятся по несущественным признакам. Лучше развито наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, труднее даётся словесно-логическое.Восприятие характеризуется рядом особенностей: замедленный темп, малая дифференцированность, узость объёма, низкая активность, трудности при восприятии пространства и времени.У детей бедный словарный запас, нарушен грамматический строй речи, они часто не полностью и неадекватно понимают значения употребляемых слов. Отсутствует потребность в речи как средстве общения и мышления.Память характеризуется малым объемом, малой точностью и прочностью запоминаемого словесного и наглядного материала. Инертность нервных процессов в коре головного мозга приводит к фрагментарности памяти, отрывочности и бессистемности. Лучше запоминаются внешние зрительно воспринимаемые признаки. Труднее – внутренние логические связи. При запоминании дети стремятся к уподоблению, логические связи искажаются. Логическое запоминание заменяется механическим. Запоминание недостаточно осмысленно и последовательно, имеет низкий темп. Воспроизведение – бессистемно, труднее происходит воспроизведение словесного материала. Опосредованная смысловая память слабо развита. Для детей специальной коррекционной школы характерна эпизодическая забывчивость, что связано с быстрым наступлением переутомления.Нарушение эмоционально-волевой сферы имеет ряд особенностей: недоразвитие эмоций, отсутствие переживаний, познавательные эмоции не развиты; неустойчивость эмоций; переживания неглубокие, поверхностные; эмоциональные реакции неадекватны источнику; слабость собственных намерений и побуждений; повышенная внушаемость.

Цели и задачи реализации основной общеобразовательной программы

Цель программы:

Создание доступной образовательной среды детям с ограниченными возможностями здоровья для успешного развития, социальной адаптации и дальнейшей интеграции в общество.

Задачи:

  • Повышать качество образовательных услуг посредством внедрения в учебный и воспитательный процесс новых форм и методов работы с детьми;

  • Использовать кадровый потенциал и материальные ресурсы для создания условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и психологического здоровья обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

  • Способствовать включению обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общественную деятельность;

  • Развивать в детях навыки самостоятельных практик через организацию общественно-полезного труда, урочную и внеклассную систему;

  • Осуществлять образовательный процесс на основе мониторинга учебных знаний и умений учащихся, с учетом их возрастных, индивидуальных особенностей и психофизических возможностей;

  • Формировать у обучающихся необходимый объем профессиональных знаний и общетрудовых умений для дальнейшего трудоустройства, положительной социализации в обществе.

Цели коррекционно-развивающей работы с данной категорией детей:

создание условий, способствующих усвоению программного материала, развитию у каждого учащегося механизма компенсации имеющегося отклонения;

удовлетворение потребностей обучающихся в программах обучения, обеспечивающих их личностное становление;

коррекция умственного развития на основе индивидуальных возможностей ребёнка;

коррекция познавательной деятельности, формирование положительных личностных качеств;

улучшение качества жизни, возможностей в развитии и коррекции личности каждого ребенка индивидуально.

Достижение поставленных целей обеспечивается решением следующих основных задач:

■ оптимальная организация учебного дня и учебной недели с учётом особенностей возрастного развития;

■ внедрение новых педагогических технологий;

■ создание ситуации успеха для каждого обучающегося;

■ осуществление дифференцированного подхода;

■ внедрение личностно-ориентированной модели обучения;

■ раскрытие творческих возможностей и способностей обучающихся через урочную и внеурочную деятельность.
Планируемые результаты основной общеобразовательной программы

В результате освоения образовательных областей, учебных предметов у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные учебные действия.

В сфере личностных универсальных учебных действий будет сформирована внутренняя позиция ученика, появится элементарная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее достижение, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники овладеют действием моделирования, а также спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности (по возможности).
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   54

Похожие:

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» icon«Питание»
Гксоу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» iconДоклад директора Муниципального казенного образовательного учреждения...
...

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» iconРабочая программа по «Технологии. Обслуживающий труд» для учащихся...
«норильская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» iconОтчет о результатах самооценки деятельности ( самообследования)
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа — интернат №152 VI,viii вида

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» icon"минусинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида"
Красноярский край, г. Минусинск, ул. Народная, 72. Тел.: 8(39132) 4-05-73, 4-02-29

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» iconДиплом лауреата II степени Н. А. Селиванова, учитель-сурдопедагог...
Методические рекомендации

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» iconОтчет о результатах самообследования деятельности гкоу ро школы-интерната...
Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» iconУчебное пособие для учащихся 7 класса с (К) оу VIII вида Составитель:...
Мс (К) коо «Специальная коррекционная школа интернат VIII вида» г. Карабаша Челябинской области

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» iconКскоу оо «Орловская специальная ( коррекционная) общеобразовательная...
Кскоу оо «Орловская специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида»

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» iconРабочая программа по литературе для 4 класса составлена на основе...
Заместитель директора по ур гбс(К)оу «Нижнекамская специальная(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I-II вида»

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» iconОбразовательная программа гкс(К)оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная...
Анализ результативности работы педколлектива по обучению, воспитанию и развитию школьников

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» iconПрограмма дополнительного образования «Наши помощники»
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная...

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» icon«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №14»
Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными...

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» iconОбразовательная программа кгкс(К)оу для обучающихся, воспитанников...
Образовательная программа кгкс(К)оу для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Партизанская специальная...

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» iconДокументация об аукционе №20 от 20. 08. 2010г
Г(О)оу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей...

Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» iconАдминистрации чеховского муниципального района московской области
Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск