«Республиканская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Скачать 0.51 Mb. Название «Республиканская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» страница 1/7 Тип Документы

Государственное казенное общеобразовательное учреждение РС(Я) «Республиканская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» «Рассмотрено» на педагогическом совете Протокол № от « __»_________201___ г. «Утверждаю» Директор школы ___________________ Приказ № ___ от «__»________201_ г. СПЕЦИАЛЬНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ (СИПР) 1 КЛАСС Ф.И.ученика Ответственные за реализацию программы: Ф.И.О. (классный руководитель) Ф.И.О. (учитель-дефектолог) Ф.И.О. (учитель-логопед) Ф.И.О. (педагог-психолог) Ф.И.О. (воспитатель) Ф.И.О. (учитель музыки) Ф.И.О. (воспитатель) Ф.И.О. (учитель ЛФК, физкультуры) ПРОТОКОЛ обсуждения специальной индивидуальной программы развития обучающегося __1_ класса Ф.И. ученика от «____» __________________ 20___ г. УЧАСТНИКИ ОБСУЖДЕНИЯ: Специалисты ГКОУ РС(к)ШИ №2 VIII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Ф.И.О. (классный руководитель) Ф.И.О. (учитель-дефектолог) Ф.И.О. (учитель-логопед) Ф.И.О. (педагог-психолог) Ф.И.О. (воспитатель) Ф.И.О. (воспитатель) Ф.И.О. (учитель ЛФК) Ф.И.О. (учитель-музыки) РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСУЖДЕНИЯ: Специалисты ознакомились с содержанием проекта специальной индивидуальной программы развития (СИПР) на 2017 – 2018 учебный год, разработанной на основе адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП). В ходе обсуждения проекта СИПР внесены следующие предложения: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Специалисты договорились о совместной работе над реализацией СИПР в 2017– 2018 учебном году ПОДПИСИ УЧАСТНИКОВ ОБСУЖДЕНИЯ: I. Общие сведения о ребенке. Фамилия, имя, отчество: Дата рождения: Откуда прибыл: Адрес, тел: Сведения о родителях: II. Характеристика развития ребенка. 2.1. Заключение ПМПК: Сопутствующий диагноз: Рекомендовано обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе для учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (АООП для обучающихся с УО – вариант 2(СИПР)). Коррекционные занятия с логопедом, дефектологом, психологом. 2.2. Данные о физическом здоровье: Двигательное развитие ребенка: общая моторика нарушена, нечеткость движений. Сенсорное развитие ребенка: - восприятие цвета: знает основные цвета (красный, синий, голубой, желтый, зеленый, оранжевый, черный, белый). - восприятие цвета формы и величины: дифференцирует. - ориентация во времени и пространстве: путает левую и правую стороны, время суток знает (день, ночь). Уровень развития речи: СНР тяжелой степени при УО. Моторная алалия. 2.3. Особенности развития познавательных процессов: ВНИМАНИЕ – Внимание неустойчивое, рассеянное, быстро истощаемое. Объем внимания снижен. Способность к переключению снижена. Легко отвлекается. Требуется постоянная стимуляция деятельности со стороны взрослых. ПАМЯТЬ - Скорость запоминания снижена, объем слуховой памяти нарушен, преобладает непроизвольная память. МЫШЛЕНИЕ 1. Скорость 2. Наглядно-действ. 3. Наглядно-обр. 4. Словесно-лог. 5. Конкретное 6. Абстрактное 7. Сравнение 8. Обобщение 9. Анализ 10. Синтез 11. Выделение сущ. призн. 12. Критичность Уровни: Высокий - Выше среднего - Средний – Ниже среднего - Низкий - 2.4. Состояние сформированности устной речи и речемыслительных операций: Краткий анамнез раннего речевого развития: речевое развитие осуществляется с сильной задержкой, обусловленное СНР тяжелой степени при УО. Общая и мелкая моторика: общая моторика недоразвита. Мелкая моторика рук недоразвита: ручку держит неправильно, письма нет, строчку и клетку не видит, слабый нажим, ведущая рука - левая, с мелкими предметами не манипулирует, наблюдается тремор рук. Артикуляционный аппарат: Устная речь: - понимание речи: простую обращённую речь понимает, требуется направляющая помощь. - активный словарь: 45-50 слов - грамматический строй речи: отсутствует - слоговая структура речи: отсутствует - звукопроизношение: значительно нарушено - фонематическое восприятие, звуковой анализ, синтез: отсутствует - связная речь: отсутствует - темп и плавность речи: отсутствует 2.5. Характеристика поведенческих и эмоциональных реакций ребенка, наблюдаемых специалистами. Поведение требует постоянного контроля. ____ понимает простые словесные инструкции; может при желании, выполнить простые задание. Любит слушать сказки, смотреть мультфильмы. Навыки самообслуживания не развиты, нужен постоянный контроль со стороны взрослого. 1. Тревожность 2. Конфликтность 3. Сензитивность 4. Активность 5. Агрессивность 6. Раздражительность Уровни: Высокий - Выше среднего - Средний – Ниже среднего - Низкий - 2.6. Характерологические особенности личности ребенка. Отмечается отсутствие самостоятельности, нуждается в постоянной помощи со стороны взрослого. 2.7. Сформированность социально значимых навыков, умений. Коммуникативные возможности: понимает словесную инструкцию, при желании выполняет задание. Может проявлять активный негативизм. Особенность межличностных отношений 1. Коммуникат. 2. Адекватность 3. Конфликтность 4. Дисциплиниров. 5. Доминиров. 6. Демонстративность 7. Компромиссность 8. Замкнутость

---

Похожие:

	Министерство образования иркутской области Областное государственное образовательное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная...		«Специальная (коррекционная) школа- интернат №2 для детей-сирот и... Гбоуао «скши №2для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с овзviii вида»
	Государственное образовательное казенное учреждение для детей-сирот... ...		Государственное образовательное бюджетное учреждение Амурской области... Государственное образовательное бюджетное учреждение Амурской области для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей,...
	Программа летнего отдыха-2013 «Галактика» «Специальная (коррекционная), общеобразовательная школа-интернат VII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,...		Документация об аукционе №20 от 20. 08. 2010г Г(О)оу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей...
	Казенное образовательное учреждение Омской области «Южная специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями...		Рабочая программа внеклассных занятий для детей школьного возраста... «Оленегорская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, VIII вида»
	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений... Государственное образовательное бюджетное учреждение Иркутской области для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей...		Свидетельство о государственной аккредитации Государственное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальный (коррекционный)...
	Пояснительная записка Одной из главных задач специаль Государственное учреждение Республики Коми для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Специальный (коррекционный)...		Свидетельство о государственной аккредитации Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)...
	Свидетельство о государственной аккредитации Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)...		Публичный отчет директора государственного казённого учреждения для... «Детский дом №8 (смешанный) №8». С 2016 года изменен тип и наименование учреждения в соответствии с Постановлением Правительства...
	Отчёт о деятельности государственного бюджетного учреждения для детей... Структура управления учреждением для детей-сирот и детей, оставшихся бьез попеения родителей		О мерах по реализации закона города москвы О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в городе Москве и обеспечения...

Руководство, инструкция по применению Инструкция, руководство по применению

---