Сводная таблица мониторинга развития детей - Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного...

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год


НазваниеГодовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год
страница4/8
ТипАнализ
1   2   3   4   5   6   7   8

Сводная таблица мониторинга развития детей:





2013 – 2014

2015 – 2016



разделы

высокий

средний

некоторые компоненты недост. развиты

высокий

средний

некоторые компоненты недост. развиты

1

Физическое развитие

85%

15%

-

87%

13%

-

2

Социально-личностное развитие

84%

16%

-

86%

14%

-

3

Познавательно-речевое развитие

85%

15%

-

86%

14%

-

4

Художественно-эстетическое развитие

82%

18%

-

79%

21%

-


Остановимся на каждом направлении развития детей подробнее.

Физическое развитие реализуется через все организованные формы, направленные на создание условий для физического развития детей, сформированности представлений о здоровом образе жизни, стимуляции стремления ребенка к творческому самовыражению через физическую активность, сформированности навыков участия в физкультурных занятиях, спортивных праздниках, традиционных для нашего края и развития через них качеств, как воля, целеустремленность, выносливость, настойчивость. Созданные условия используются для развития у детей двигательных навыков. Рационально организован двигательный режим в течение дня, созданы необходимые условия на участке и в помещениях групповых комнат:

  • максимально освобождено групповое пространство для движения детей;

  • используется нетрадиционное оборудование, сделанное силами педагогов и родителей;

- созданы физкультурно-оздоровительные уголки: имеются атрибуты для подвижных игр, атрибуты для игр с бегом, прыжками, метанием и ловлей, подлезанием и лазанием, для игр-эстафет, для спортивных игр, упражнений;

  • продуман выносной материал на прогулку;

  • на асфальте расчерчены классики, ориентиры для перепрыгивания, метания в горизонтальную цель;

  • уделяется внимание соответствию одежды и обуви детей сезону.

Педагоги ДОУ способствуют развитию у детей ценностей здорового образа жизни. Для успешного развития у детей навыков личной гигиены педагоги ДОУ используют в своей работе различные методы с учетом возрастных особенностей детей:

  • беседы;

  • стихи, сказки, загадки на тему «Здоровье»;

  • проблемные вопросы;

  • деловые, дидактические, сюжетно-ролевые игры;

  • систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила личной гигиены;

  • использование русских народных потешек, пословиц, поговорок во время непосредственно образовательной деятельности.

Педагоги формируют интерес у детей к физической культуре, проводя беседы на различные темы, связанные с физической культурой и спортом, рассматривая сюжетные картинки на спортивную тематику, в группах собраны книги, журналы, альбомы и другая наглядная информация о спорте. На физкультурных занятиях педагоги, наблюдая за самочувствием каждого ребенка, варьируют нагрузку и содержание занятий в соответствии с индивидуально-дифференцированным подходом, выделяют время для свободной двигательной активности детей.

Медико-педагогические наблюдения проводятся два раза в неделю медицинской сестрой совместно со старшим воспитателем. Обследование уровня физического развития и физической подготовленности детей проводятся два раза в год.

Педагоги формируют интерес детей к физической культуре, проводя беседы на различные темы, связанные с физической культурой и спортом, рассматривая сюжетные картинки на спортивную тематику, в группах собраны книги, журналы, альбомы и другая наглядная информация о спорте.

Медико-педагогические наблюдения проводятся медицинским работником совместно со старшим воспитателем и инструктором по физической культуре. Обследование уровня физического развития и физической подготовленности детей проводятся два раза в год.

Речевое развитие включает в себя несколько направлений деятельности.

Большое внимание педагоги уделяют развитию звуковой культуры речи дошкольника, обогащению его словаря, овладению им грамматическим строем речи, использованию разнообразных методов и приемов как в организованных формах обучения, так и в свободной деятельности, индивидуальной работе. Эту проблему решает и «логопункт». На «логопункте» преодоление фонетико-фонематического недоразвития достигается путем целенаправленной логопедической работы по коррекции звуковой стороны речи и фонематического недоразвития.

За период 2014-2015 учебный год деятельности учителя-логопеда

Всего обследовано детей: 69 чел.

Выявлено с нарушениями речи: 33 чел.


Сведения о движении

детей




Классификация речевых нарушений

Итого

ОНР и

ВТНР

ФФНР

ФНР

Принято на логопункт

8

2

-

-

10

Продолжают занятия

6

2

-

-

8

Выбыло

2

-

-

-

2


Развитие речи происходит не только во время проведения НОД, но и в специально организованных ситуациях общения педагогов и специалистов с детьми. Воспитанников учат правильно формулировать и задавать вопросы, высказывать суждения и собственное мнение. В работе с детьми используются многочисленные упражнения, эксперименты со словами, творческая деятельность по придумыванию загадок, сказок, рассказов. Готовясь к обучению грамоте, старшие дошкольники учатся анализировать слова, составляют простые предложения, знакомятся с понятиями «звук», «буква», «слог», «слово», «предложение».

Ознакомление с художественной литературой проходит с использованием различных методов и приемов, таких, как чтение книг, рассматривание иллюстраций различных художников к одному и тому же произведению, беседы с детьми о прочитанном в детском саду и дома, организация развлечений с детьми по художественным произведениям. По рекомендации авторов программы «От рождения до школы», в группах созданы «полочки умных книг», библиотека детской художественной литературы. Дети с удовольствием слушают литературные произведения, проявляют стремление к постоянному общению с книгой. Дети подготовительной к школе группы верно осознают мотивы поступков героев, видят их переживания, мысли, чувства.

Познавательное развитие. Ознакомление детей МБДОУ с окружающим миром осуществляется посредством различных методов и форм работы с детьми. В ДОУ составлен тематический план, в котором прослеживается динамика содержания образования по ознакомлению детей от 3 до 7 лет с разнообразием растительного мира, животного мира, особенностями жизни, среды обитания, значимостью человека, необходимостью заботы о живой и неживой природе со стороны человека. Экологическая культура ребенка формируется в процессе совместной деятельности (игры, экспериментирование, наблюдения, труд в уголке природы и др.), самостоятельной деятельности, непосредственно образовательной деятельности и педагогических ситуаций. Педагогами продумана подборка дидактических игр по данному разделу, разработаны планы экскурсий. Во всех группах имеются уголки природы, где дети могут наблюдать за растениями и ухаживать за ними. Уровни освоения программы детьми подготовительной к школе группы по данному разделу распределились следующим образом: высокий – 40 %, средний - 60 %. Ребенок знает основные признаки живого-неживого, устанавливает связи между состоянием живых существ, средой обитания и их потребностями, бережно, заботливо, гуманно относится к природе, эмоционально воспринимает природу, видит ее красоту.

Математическое развитие. Еще не всегда педагогам получается верно сбалансировать объем предлагаемого программного материала, что связано с тем, что объем большой и некоторыми детьми материал усваивается очень медленно, с большими трудностями. Так, ознакомление с геометрическими фигурами осуществляется собственно вовремя НОД по математическому развитию, а закрепление – во время НОД по художественному творчеству (аппликация, конструирование и др.).

Педагоги знакомят детей с различными свойствами веществ: твердость, мягкость, сыпучесть и др. – во время прогулок, работы в уголке природы, НОД по ознакомлению с предметным миром, при работе с пластилином, во время НОД по физическому развитию (упражнения с мячом) и др. С мерками веса дети знакомятся в сюжетно-ролевой игре «Магазин», в играх с водой знакомятся с объемом. Педагоги успешно знакомят детей с составом числа, делением предмета на части, различными счетными операциями, временами года, суток. Во время игры в «Ателье» дети используют мерки длины.

Анализ математического развития показал, что дети подготовительной к школе группы имеют следующие уровни освоения программы: высокий – 40 %, средний – 60 %.

Социально-коммуникативное развитие направлено на развитие положительного отношения к себе, веру в собственные силы и возможности, критическое отношение к своим негативным действиям, поступкам и отдельным недостаткам. Положительное представление о своем будущем облике позволит ребенку критически отнестись к тому, каков он в настоящий момент.

Данное направление осуществляется во всех видах совместной деятельности воспитателей и специалистов МБДОУ с детьми. Педагог, беседуя с детьми о разных видах ландшафтов, подчеркивает мысль о том, что где бы человек ни был, это его Родина, и он должен любить ее и охранять. Во время экскурсии в дендропарк воспитатель стремится воспитывать у детей привычку убирать после себя мусор, оставлять корм птицам; принимать активное участи в субботниках по уборке территории детского сада, посадке цветов, уходу за комнатными растениями.

Педагоги способствуют развитию у детей чувства ответственности за общее дело (во время субботников, выполнения коллективных работ), за живое существо (у многих дома есть четвероногие друзья). У многих детей есть младшие братья и сестренки, и часто приходится корректировать взаимоотношения в таких семьях – предлагать родителям соответствующую литературу, с ребенком вести беседы о достоинствах или, напротив, беспомощности его младшего братика или сестренки, о том, что он старший и может помочь своим родным.

Воспитатель учит детей делить с другими детьми радость, говорить добрые слова. Дошкольники участвуют в игровых ситуациях типа «Давайте говорить друг другу комплименты», «Все приятно ласковое слово», «Добрые пожелания».

Художественно-эстетическое развитие направлено на формирование у детей художественных специальных способностей – музыкальных, танцевальных, певческих, актерских, а также изобразительной деятельности.

Музыкальный руководитель прививает детям культуру восприятия классической, народной музыки, создают условия для индивидуального творчества в музыкально-ритмических движениях, пении, постановках спектаклей.

В МБДОУ созданы условия для развития музыкальных способностей детей: представлены ТСО – магнитофоны, музыкальные центры, достаточное количество DVD и аудиодисков. Во время НОД дети знакомятся с различными видами музыкального искусства – оперой, балетом. Во время НОД по малому фольклору даже самые маленькие дети с удовольствием слушают и поют колыбельные, запевки, а дети постарше любят хороводы, заклички, народные игры. Во время тематических НОД по музыкальному развитию, развлечений дети, надев русские костюмы, приобщаются к истокам русской национальной культуры.

При постановке сказок, спектаклей педагоги поощряют импровизацию детей в пении, танцах. Дети с удовольствием играют на детских музыкальных инструментах. Музыка звучит для детей не только на музыкальных занятиях. Дети нередко просыпаются, а также рисуют под музыку. А какой спортивный праздник без музыки? В каждой группе есть магнитофон или музыкальный центр и достаточное количество аудиодисков с детскими песенками и сказками. В МБДОУ организуются совместные праздники, в которых участвуют и дети, и педагоги, и родители.

Творческие способности детей отмечены на городском детско- танцевальном фестивале-конкурсе среди детских садов города Екатеринбурга «На приз-кубок ЦПКиО».

Изобразительная деятельность представлена двумя самостоятельными разделами:

    1. Изобразительное искусство, направленное на эстетическое отношение детей к окружающему миру и формированию у них интереса к природе, красивым предметам народного быта, декоративно-прикладного и изобразительного искусства. Дети знакомятся с разнообразными видами изобразительного искусства, живописью, архитектурой, скульптурой.

    2. Художественная деятельность. Во время НОД по ОО «Художественное творчество» педагогами используются различные изобразительные средства и техники рисования, которые помогают пробудить у детей интерес и желание создавать новый творческий продукт. Используя различные средства выразительности, методы и приемы изображения, индивидуальный подход с учетом возрастных особенностей, возможностей ребенка, педагоги добиваются хороших результатов: рисунки детей интересны, неординарны. Воспитатели с уважением относятся к художественно-практической деятельности детей, в группах устраиваются выставки работ: «Золотая осень», «Мой любимый город», «Здравствуй, гостья Зима!»…

В МБДОУ созданы условия для развития у детей эстетического отношения к окружающему миру, имеются репродукции картин известных художников, наборы иллюстраций, предметы, игрушки декоративно-прикладного творчества.

Эстетический и художественный вкус, логическое мышление, воображение развиваются у детей благодаря различным видам деятельности, в том числе и конструктивной. Очень интересно и продуктивно проходят и коллективные формы работы. Дети сотрудничают друг с другом, стараются не отставать друг от друга, украсить свою постройку, проявить фантазию («Осеннее чудо», «Зимняя фантазия», «Берегите лес», «Город будущего», «Фантазии из макарон»). Не менее интересны и НОД по конструированию из природного материала. Из бросового материала любят придумывать и изготавливать поделки дети старшего возраста. Дети овладевают различными методами аппликации – вырезанием, в том числе ажурным, обрывной аппликацией, аппликацией с использованием природного материала, ткани. Особенно удается детям сделать своими руками подарки мамам, папам, малышам, сотрудникам детского сада.

Театрализованная деятельность представлена различным оборудованием, атрибутами, дополнительным материалом. В каждой группе имеются ширмы для различных видов данной деятельности, разные виды театров – би-ба-бо, варежковый, настольный, театр игрушки и др. В группах под руководством педагогов дети инсценируют сказки. Дошкольники учатся не только исполнять роль зрителя при посещении театральных спектаклей, но и с удовольствием принимают участие в совместных с взрослыми праздниках и постановках.
Художественно-эстетическое направление осуществляется как в организованной деятельности, так и через развивающую среду. В детском саду особое внимание уделяется эстетике быта.

5. Взаимодействие с семьей
В соответствии с Законом РФ «Об образовании в РФ» и «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка».

Сделать из родителей своих единомышленников мы стараемся еще до прихода ребенка в детский сад. В мае-июне традиционно проводим встречу с родителями вновь поступающих детей. Родители знакомятся с группой, воспитателями, специалистами.

В работе с семьей используются следующие формы:

- информация на стендах, в папках-передвижках,

- консультация специалистов МБДОУ, воспитателей,

- участие родителей в пополнении и оформлении предметно-развивающей среды;

- совместные праздники, дни здоровья;

- дни открытых дверей,

- анкетирование,

- родительские собрания,

- беседы,

- выставки.

Родители знакомятся с успехами и достижениями детей через стенды, папки-передвижки с фотографиями детей, сайт ДОУ.

Главный эффект взаимодействия с семьей:

    1. снижение пропуски детей без уважительной причины,

    2. нормализация режима дня ребенка (в большинстве семей),

    3. развитие интереса у родителей к вопросам воспитания,

    4. увеличение числа родителей, принимающих активное участие в мероприятиях МБДОУ, занимающих активную позицию в воспитании и развитии ребенка,

    5. повышение авторитета педагогов,

    6. повышение уровня доверия родителей к детскому саду. 

Педагогический коллектив детского сада всегда берет во внимание мнение родителей воспитанников (регулярно проводится анкетирование). Полученная информация обсуждается на собраниях трудового коллектива ДОУ, заседаниях Совета педагогов и служит основой для коррекции образовательной работы, взаимодействия с родителями, социумом. Анализ анкет показал, что родители оценивают работу дошкольного учреждения достаточно высоко: 82% семей полностью устраивает воспитательно-образовательная деятельность МБДОУ.
Развивающая предметно-пространственная среда в МБДОУ организована с учетом традиционных видов детской деятельности: игры, рисования, лепки, конструирования, театрально - художественной деятельности. В каждой группе имеются речевые, физкультурные и экологические уголки, дидактические игры, книги по возрасту, различные виды конструкторов. Группы и кабинеты МБДОУ оснащены техническими средствами обучения, в том числе магнитофонами. Управление МБДОУ технически обеспечено и информатизировано. Кроме того, у МБДОУ есть свой сайт, где регулярно обновляется информация (http://373tvoysadik.ru)

Ведущая цель деятельности ДОУ на 2015/2016 образовательный период

Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

Задачи:

  • сохранение и укрепление здоровья детей, обеспечение физической и психической безопасности; создание комфортных условий жизнедеятельности для развития физических, интеллектуальных и личностных качеств;

  • создание обогащенной предметно-пространственной среды, способствующей развитию социальных и психологических качеств личности дошкольника в различных видах деятельности;

  • совершенствование профессионального мастерства педагогов во взаимодействии с родителями воспитанников;

  • построение эффективной системы административно-хозяйственной работы в ДОУ, обеспечивающей стабильное повышение уровня оказываемых педагогическим коллективом ДОУ образовательных услуг.


Раздел 1. Работа с кадрами

1.1. График аттестации педагогических и руководящих работников

 № п/п

Ф.И.О.

Должность

Имеющаяся кв.кат.

(дата окончания действия кв.кат.)

Вид предстоящей аттестации

Дата аттестации


1.

Матушкина Ольга Вениаминовна

Музыкальный руководитель

1КК


1КК

05.10.2014г.


2.

Воронина Елена Сергеевна

Воспитатель

1КК

1КК

05.10.2014г.

.

1.2. Расстановка кадров по группам

 № п п

Группа

Ф.И.О. воспитателя

Квалификацион

ная категория

Сведения об образовании

Пед. стаж

1

Младший дошкольный возраст  (3-й год жизни).

Воронина Е.С

1КК

Средне-специальное

10 лет

2

Младший дошкольный возраст (4-й год жизни).

Абрамова О.А.

Без категории

Высшее

1год

3

Младший дошкольный возраст (5-й год жизни).

Лобанова Т.С.

1КК

Высшее

4 года

4

Старший дошкольный возраст (6-й год жизни).

Шершень Н.В.

1КК

Средне-специальное

28

5

Старший дошкольный возраст (7-й год жизни).

Полянская С.А.

1КК

Высшее

7 лет
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconПриказ № годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного...
Педагогическим советом мбдоу «Детский сад №14» приказом заведующего мбдоу «Детский сад №14»

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconДоклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский...
Доклад, в котором представлены результаты деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Березка»...

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconГодовой план
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида №77

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconГодовой план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детского сада №409

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconГодовой план муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Наименование учреждения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Батаминский детский сад «Улыбка»

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения мбдоу «Детский сад №59 «Дружба»

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconГодовой план муниципального казенного дошкольного образовательного...
Нормативно правовое обеспечение деятельности дошкольного образовательного учреждения

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconИтоги летнего оздоровительного периода Муниципального бюджетного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №30 «Чебурашка»

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconОтчет по самообследованию за 2015- 2016 учебный год
В целях самообследования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №393 (далее мбдоу) проведен...

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconГодовой план работы муниципального дошкольного образовательного учреждения...
В детском саду в 2013-2014 учебном году функционировали 16 групп: 3 группы раннего возраста, 13 дошкольных групп, в том числе 2 логопедические...

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconОбразовательная программа дошкольного образования Муниципального...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №40 «Медвежонок» для детей раннего возраста»

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconРабочая программа воспитателей группы раннего возраста Муниципального...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №2»

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconОтчет о результатах самообследования за 2015-2016 учебный год. Общие...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «солнышко» Г. Охи

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconПубличный отчёт за 2013 2014 учебный год Муниципального бюджетного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центрразвития ребёнка – детский сад «Светлячок»

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconОтчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного дошкольного...

Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №373 на 2015 – 2016 год iconОбщая характеристика дошкольного образовательного учреждения
Вашему вниманию предлагается публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Малышок»...


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск