Программа социокультурной деятельности

Содержание программы

1. 
   Введение
   

1. 
   Актуальность программы
   

2. 
   Новизна программы
   

3. 
   Участники программы
   

• 
  дети льготных категорий, получившие сертификат на отдых в ДОЛ через Портал государственных услуг (функций) города Москвы;
  
• 
  дети творческих коллективов города Москвы;
  
• 
  дети, отдыхающие по путевкам, приобретенным частными лицами и различными организациями.
  

• 
  дети выездных профильных (оборонно-спортивных, профилактических, творческих, спортивных и др.) коллективов.
  

4. 
   Педагогическая идея
   

1. 
   Принцип природосообразности является одним из старейших педагогических принципов. Существуют правила существования данного принципа:
   

2. 
   Принцип актуальности. Ориентированность на решение наиболее значимых для развития личности ребенка проблем средствами конкретной программы.
   
3. 
   Принцип целостности. Отражение в программе целостной и последовательной системы мер по достижению поставленной цели, взаимосвязь всех её организационных, содержательных и процессуальных компонентов.
   
4. 
   Принцип полезности. Особое внимание должно быть уделено физической культуре детей и укреплению их здоровья. А также преподаванию тех дисциплин, которые будут полезны ребёнку в дальнейшей его жизни.
   
5. 
   Принцип доступ.ности. Объем изучаемого и методы его изучения должны соответствовать уровню интеллектуального, нравственного, эстетического развития детей, их возможностей усвоить предлагаемый материал.
   
6. 
   Принцип толерантности, провозглашенный ЮНЕСКО как необходимый компонент взаимопонимания, уважения, терпимости детей и молодежи разных стран, религий, интересов. Принцип толерантности – это принцип ненасилия.
   
7. 
   Принцип творческой индивидуальности. Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
   
8. 
   Принцип творчества и успеха. Индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определить и развивать индивидуальные особенности участника смены и уникальность отряда. Достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной "Я–концепции" личности, стимулирует осуществление ребенком дальнейшей работы по совершенствованию и самостроительству своего "Я".
   
9. 
   Всестороннего развития личности. Личность как целая интегральная система должна развиваться в целостном процессе, который должен включать в себя все направления деятельности (спорт, творчество, интеллект и так далее).
   
10. 
    Принцип нестандартного подхода. Участникам смены не предъявляются образцы для обязательного воспроизведения. У каждого участника смены есть право выбрать свой подход к любимому делу.
    
11. 
    Принцип гуманизма. Гуманистический подход к воспитанию детей и молодежи основан на признании человека высшей ценностью. Он требует полного принятия юного человека, ориентацию на взаимное доверие, взаимодействие и уважение его прав.
    

5. 
   Ресурсное обеспечение
   

1. 
   Наименование: детский оздоровительный лагерь "Жемчужина"
   

• 
  жилые корпуса,
  
• 
  столовая,
  
• 
  медпункт,
  
• 
  летняя эстрада,
  
• 
  киноконцертный зал,
  
• 
  игровая и спортивная площадки,
  
• 
  детский городок,
  
• 
  стадион,
  
• 
  собственный оборудованный пляж.
  

2. 
   Наименование: Санаторий "Дружба"
   

• 
  кинозал,
  
• 
  танцевальный зал,
  
• 
  летние танцевальные площадки,
  
• 
  бильярд,
  
• 
  теннисный корт,
  
• 
  крытый бассейн (в межсезонье),
  
• 
  спортплощадки,
  
• 
  тренажерные залы,
  
• 
  обменный пункт,
  
• 
  междугородный телефон,
  
• 
  камера хранения,
  
• 
  библиотека.
  

3. 
   Наименование: детский оздоровительный пансионат "Россия"
   

• 
  детский игровой городок,
  
• 
  спортивные площадки (футбольная, баскетбольная, волейбольная),
  
• 
  бильярд,
  
• 
  тренажерный зал,
  
• 
  сауна, кинозал,
  
• 
  летний кинотеатр,
  
• 
  танцплощадка,
  
• 
  медпункт,
  
• 
  камера хранения.
  

6. 
   Понятийный аппарат
   

2. 
   Целевые ориентиры
   

1. 
   Цель, задачи
   

• 
  познакомить детей с основами вокального искусства (дыхание, артикуляционные упражнения, звукопроизношение, постановка голоса);
  
• 
  познакомить детей с различными вокальными жанрами (оперный, камерный, оперетта, джаз и др.).
  

• 
  познакомить детей с основами изобразительного искусства (рисунок, живопись, композиция);
  
• 
  познакомить детей со стилями и направлениями в изобразительном искусстве (абстракционизм, авангардизм, ампир, андеграунд и др.);
  
• 
  познакомить и научить детей различным техникам изобразительного искусства (акварель, гуашь, декупаж, мозаика и др.).
  

• 
  познакомить детей с основными видами музыкального искусства (композиторское, музыкально-поэтическое, исполнительское творчество, звукорежиссура и аранжировка);
  
• 
  познакомить детей с музыкальными инструментами (струнные, духовые, клавишные и инструменты будущего).
  

• 
  познакомить детей с основными видами танцев (бальные, акробатические, спортивные);
  
• 
  научить детей различным танцевальным движениям.
  

• 
  познакомить детей с жанрами театрального искусства (драма, комедия, мюзикл, пародия, водевиль и др.);
  
• 
  обучить ребенка основами актёрского мастерства;
  
• 
  познакомить и научить детей основам написания сценария,
  
• 
  научить преодолевать барьер публичного выступления;
  
• 
  познакомить детей с творческими профессиями. режиссёр, актёр, художник, хореограф, сценарист и т.п.
  

2. 
   Предполагаемые результаты.