1. Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении

Скачать 4.92 Mb.

Название	1. Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении
страница	14/39
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 39

Речевое развитие
Непосредственно образовательная деятельность	Формирование словаря	коммуникативная (речевая) деятельность		0,25	0,25
	Подготовка к обучению грамоте	коммуникативная (речевая) деятельность				1
	Звуковая культура речи	коммуникативная (речевая) деятельность		0,25	0,25	*	*
Совметная образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Приобщение к художественной литературе	восприятие художественной литературы и фольклора		*	*	*	*
	Связная речь	коммуникативная (речевая) деятельность		*	*	*	*
	Развивающая речевая среда	коммуникативная (общение) деятельность		*	*	*	*
	Связная речь	коммуникативная (общение) деятельность		*	*	*	*
	Грамматический строй речи	коммуникативная (общение) деятельность		*	*	*	*
Художественно – эстетическое развитие
Непосредственно образовательная деятельность	Приобщение к искусству	музыкальная деятельность		2	2	2	2
Непосредственно образовательная деятельность	Конструктивно – модельная деятельность	конструирование		*	*	1	1
Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Прикладное творчество	изобразительная деятельноcть		*	*	*	*
	Изобразительная деятельность	изобразительная деятельность		*	*	*	*
Физическое развитие
Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Физическая культура		двигательная деятельность	*	*	*	*
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Социально – коммуникативное развитие
Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Формирование основ безопасности /Авдеева М.А., и др. Основы безопасности детей дошкольного возраста/		познавательно-исследовательская	*	*	*	*
Познавательное развитие
Непосредственно образовательная деятельность	Ознакомление с социальным миром Методическое пособие «Мы живем на Урале»		познавательно-исследовательская деятельность/игровая	*	*	0,5	1
Речевое развитие
Непосредственно образовательная деятельность	Связная речь /Развитие речи детей: программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения О.С. Ушакова/		коммуникативная (речевая) деятельность	0,25	0,25	0,5	1
Непосредственно образовательная деятельность	Грамматический строй речи /Развитие речи детей: программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения О.С. Ушакова/		коммуникативная (речевая) деятельность	0,25	0,25	0,5	1
Художественно – эстетическое развитие
Непосредственно образовательная деятельность	Изобразительная деятельность /Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»/		изобразительная деятельность	1	1	2	2
Физическое развитие
Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие /Полтавцева Н.В., Гордова Н.А. Физическая культура в дошкольном детстве для детей 3-7 лет/		двигательная деятельность	3	3	2	2
Непосредственно образовательная деятельность			двигательная деятельность			1 (на улице)	1 (на улице)
Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни /Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни. - М.: Мозаика-синтез, 2009/		познавательно-исследовательская	*	*	*	*
Количество видов непосредственно образовательной деятельности				10	10	15	17
Количество видов образовательной деятельности по СанПиН				10	10	15	20
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности СанПиН 2.4.1.3049-13 п.11.10				не более 15мин	не более 20мин	не более 20/25мин	не более 30мин

План образовательной деятельности с детьми раннего возраста (2-й - 3-й год жизни)

Образовательная деятельность	Образовательная область	Вид деятельности детей	Количество часов в неделю
Непосредственно образовательная деятельность	Познавательное развитие	предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками	2
	Познавательное развитие	экспериментирование с материалами и веществами	1
	Речевое развитие	общение с взрослым и совместные игры со сверстниками	1
	Речевое развитие	восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок	1
Непосредственно образовательная деятельность	Социально-коммуникативное развитие	общение с взрослым и совместные игры со сверстниками	1
Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	общение с взрослым и совместные игры со сверстниками	*
Непосредственно образовательная деятельность	Художественно-эстетическое развитие	восприятие смысла музыки	2
Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие	двигательная деятельность	2
Итого:			10
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки			10

2.3. Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями
Воспитательно-образовательный процесс строится с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей социального заказа родителей. При организации воспитательно-образовательного процесса обеспечивается единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом решаются поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели. Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления. На основе тематического принципа построения образовательного процесса вводятся региональные и культурные компоненты, учитывается специфика дошкольного учреждения. Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями. Одной теме уделяется не менее одной недели. Оптимальный период - 2-3 недели. Тема отражена в подборе материалов, находящихся в группе, в центрах развития.

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

физическое развитие: комплексы закаливающих процедур (оздоровительные прогулки, мытье рук прохладной водой перед каждым приемом пищи, полоскание рта и горла после еды, воздушные ванны, ходьба босиком по ребристым дорожкам до и после сна, контрастные ножные ванны), утренняя гимнастика, упражнения и подвижные игры во второй половине дня;
социально личностное развитие: ситуативные беседы при проведении режимных моментов, подчеркивание их пользы; развитие трудовых навыков через поручения и задания, дежурства, навыки самообслуживания; помощь взрослым; участие детей в расстановке и уборке инвентаря и оборудования для занятий, в построении конструкций для подвижных игр и упражнений (из мягких блоков, спортивного оборудования); формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов;
познавательно речевое развитие: создание речевой развивающей среды; свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии картин, иллюстраций, мультфильмов; ситуативные разговоры с детьми; называние трудовых действий и гигиенических процедур, поощрение речевой активности детей; обсуждения (пользы закаливания, занятий физической культурой, гигиенических процедур);

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 39

Похожие:

	Пояснительная записка. 126 Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении. Направления развития детей....		Принципы построения Программы возрастные и индивидуальные особенности... Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении
	Пояснительная записка 1 Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в учреждении		Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента... Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад №49 кировского района санкт-петербурга
	Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента... Государственного дошкольного образовательного учреждения детский сад №29 общеразвивающего вида		Основная общеообразовательная программа дошкольного образования Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении. 5
	Приказ № от 2013г Протокол педагогического совета от Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении		Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в доу
	Пояснительная записка Общеобразовательная программа мбдоу «Малосюгинский детский сад» Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, обучающихся в образовательном учреждении		1 Целевой компонент Программы Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в дошкольном образовательном учреждении (детей с аллергопатологией,...
	Литература пояснительная записка общие сведения Основная общеобразовательная... Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в учреждении		Согласовано принято Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в учреждении
	Проект основной общеобразовательной программы муниципального бюджетного дошкольного Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в учреждении		Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в мдоу
	Пояснительная записка 3 Возрастные и индивидуальные особенности контингента... ...		Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в доу

Руководство, инструкция по применению