Программа элективного курса для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов

Скачать 1.02 Mb.

Название	Программа элективного курса для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов
страница	6/7
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7

Тема №3

1.    Значение газона в том, что

А: его зеленый цвет благоприятно влияет на нервную систему, уменьшает усталость, восстанавливает работоспособность;

Б: он создает благоприятные микроклиматические условия, повышая влажность в приземном слое воздуха в летнее время;

В: он способствует осаждению пыли, приносимой ветром с других территорий;

Г: его корневая система и дернина способствует быстрой минерализации органического вещества;

Д: он обладает фитонцидным действием, очищая почву и воздух от вредных микроорганизмов.

Ответ: А, Б, В, Г, Д.

2.    К газонным травам относятся:

А. Мятлик луговой.                       Д. Овсяница красная.

Б. Одуванчик лекарственный.      Е. Пырей ползучий.

В. Клевер белый.                            Ж. Полевица белая.

Г. Райграс пастбищный.                З. Василек луговой.

Ответ: А, Г, Д, Ж.

3.    Найдите соответствие:

1)   Партерный газон.

2)   Обыкновенный газон.

3)   Луговой газон.

4)   Газон специального назначения.

А. Выбор злаков для этого газона может быть произвольным.

Б. Создается на базе уже имеющейся растительности.

В. Имеет дернину, устойчивую к внешним воздействиям, декоративное качество имеет второстепенное значение.

Г. Создают на фасадной части участка, чаще перед домом.

Ответ: 1- Г, 2- А, 3- Б, 4- В.

4.    Газон, состоящий из смеси газонных трав и полевых цветов (ириса, колокольчика, ромашки, незабудки, резеды и др.), называют:

А. Обыкновенный.

Б. Луговой.

В. Партерный.

Г. Мавританский.

Ответ: Г.

5.    Определите приемлемое соотношение трав (в %) для указанных газонов:

1)   Газон специального назначения для спортивных и детских площадок.

2)   Обыкновенный газон.

А. Райграс пастбищный – 50,          В. Овсяница красная – 50

     Овсяница красная – 25,                     Мятлик луговой – 25,

     Полевица белая – 25.                         Полевица белая – 25.

Б. Овсяница красная – 40,          Г. Райграс пастбищный – 40

     Мятлик луговой – 30,                 Овсяница красная – 30,

     Райграс пастбищный – 30.         Мятлик луговой – 30.

Ответ: 1 – А, Г, 2 – Б, В.

6.    Найдите соответствие в действиях по уходу за газонами и целью их проведения:

1)   Полив.

2)   Прочесывание.

3)   Стрижка.

4)   Прокалывание.

5)   Подкормка.

А. Способствование усиленному развитию молодых побегов и листьев.

Б. Избежание выноса элементов питания из почвы.

В. Сохранение влаги в почве.

Г. Недопустимость переуплотнения верхнего слоя почвы.

Д. Удаление остатков отмершей травы и рыхление почвы.

Ответ: 1- В, 2- Д, 3- А, 4- Г, 5- Б.

Тема №4.

1.    При закладке газона вначале проводят:

А: обильный полив,

Б: разрыхление поверхности почвы,

В: нивелировку площадки,

Г: внесение минеральных удобрений.

Ответ: В.

2.    Высота скашивания газона должна быть:

А: 12-15 см.

Б: 9-11 см.

В: 6-8 см.

Г: 3-5 см.

Ответ: Г.

3.    Во избежание смещения посаженного дерева от ветра

А: его больше заглубляют в почву;

Б: его подвязывают к колу;

В: почву, покрывающую его корни, сильно притаптывают;

Г: его сажают на заветренной стороне у забора.

Ответ: Б.

4.    Допустимое расстояние (в метрах) от наружных стен зданий при посадке:

1) деревьев;                          А. 8.

2) кустарников.                    Б. 5.

                                                В. 1,5.

                                                Г. 0,5.

5.    Подберите кустарники для создания живой изгороди высотой:

1)   свыше 1,5 метра;

2)   до 1,5 метра;

3)   до 1 метра.

А. Бересклет японский.                 Е. Акация желтая.

Б. Боярышник.                                Ж. Жасмин.

В. Жимолость.                                 З. Сирень.

Г. Шиповник.                                   И. Спирея.

Д. Облепиха.

Ответ: 1-Б,Д,Ж, 2- В,Е,З, 3- А,Г,И.

6.    Яму для посадки живой изгороди готовят:

А: глубиной до 50 см, шириной около 75 см;

Б: глубиной до 75 см, шириной около 50 см;

В: глубиной до 25 см, шириной около 40 см;

Г: глубиной до 40 см, шириной около 25 см.

Ответ: А.

7.    Закончите фразу:

Семенное размножение – это ___________________________.

Вегетативное размножение – это ________________________.

Пикировка – это _____________________________________.

8.    Подберите растения для данных способов вегетативного размножения:

1)   Деление куста или корневища.

2)   Корневыми шишками.

3)   Луковицами и клубнелуковицами.

4)   Стеблевыми черенками.

А. Крокус.                     Г. Флокс.                      Ж. Гладиолус.

Б. Гвоздика.                  Д. Гиацинт.                   З. Нивяник.

В. Георгин.                    Е. Пион.

Ответ: 1- Г,Е,З, 2- В, 3- А,Д,Ж, 4- Б.

9.    Определите сроки высаживания в грунт растений:

1)   третья декада апреля;

2)   конец апреля;

3)   первая декада мая;

4)   третья декада сентября – первая декада октября.

А. Канна.                   Г. Нарцисс.                   Ж. Тюльпан.

Б. Крокус.                  Д. Георгин.                    З. Примула.

В. Гладиолус.            Е. Ирис.

Ответ: 1- В, 2- Е,З, 3- А,Д, 4- Б,Г,Е,Ж,З.

10.                      Подберите растения в группы по глубине заделки их семян в почву при посадке:

1)   0,2-0,5 см;

2)   1-1,5 см;

3)   1.5-2 см.

А. Антирринум.                               Е. Мак.

Б. Астра.                                           Ж. Настурция.

В. Душистый горошек.                   З. Тагетес.

Г. Календула.                                    И. Годеция.

Д. Гвоздика.

Ответ: 1 – А,Е,И, 2 – Б,Д,З, 3 – В,Г,Ж.

Итоговая информационная анкета

1.    Понравились ли вам элективные курсы по биологии?

А. да,

Б. нет,

В. свой вариант ответа _________________________________ .

2.    Какая тема элективного курса вам больше понравилась?

А. Древесно-кустарниковые формы в фитодизайне.

Б. Цветники.

В. Газоны.

Г. Практикум по ландшафтному фитодизайну.

3.    Помог ли вам элективный курс с выбором профиля обучения в старшей школе?

А. да,

Б. нет,

В. затрудняюсь ответить.

4.    Планируете ли вы связать свою профессиональную деятельность с биологией?

А. да,

Б. нет,

В. затрудняюсь ответить,

Г. свой вариант ответа _________________________________.

5.    Помогли ли вам элективные курсы расширить знания по биологии?

А. да,

Б. нет,

В. затрудняюсь ответить,

Г. свой вариант ответа _________________________________.

6.    Сможете ли вы применить полученные знания и умения по ландшафтному фитодизайну в практической деятельности?

А. да,

Б. нет,

В. затрудняюсь ответить,

Г. свой вариант ответа _________________________________.

7.    Произошли ли изменения благодаря вам на личном приусадебном участке?

А. да,

Б. нет,

В. свой вариант ответа _________________________________.

8.    Сможете ли вы красиво оформить приусадебный участок?

А. да,

Б. нет,

В. затрудняюсь ответить,

Г. свой вариант ответа _________________________________.

9.    Расширили ли вы знания о видовом составе декоративных растений?

А. да,

Б. нет,

В. затрудняюсь ответить,

Г. свой вариант ответа _________________________________.

10.   Научились ли вы правильно ухаживать за декоративными растениями?

А. да,

Б. нет,

В. затрудняюсь ответить,

Г. свой вариант ответа _________________________________.

11.                      Стоит ли порекомендовать данный элективный курс своим друзьям?

А. да,

Б. нет,

В. затрудняюсь ответить,

Г. свой вариант ответа _________________________________.

Заключение.



   Программа элективного курса «Ландшафтный фитодизайн» разработана с целью обеспечения предпрофильной подготовки учащихся 9 классов.

   Я считаю, что введение данного элективного курса дает возможность:

-             повысить интерес учащихся к изучению предмета биологии;

-             расширить знания по биологии;

-             увеличить количество учащихся, определившихся с выбором биологического профиля обучения;

-             повысить уровень информированности по теоретическим вопросам декоративного садоводства и сформированности у учащихся элементарных навыков работы над созданием культурного ландшафта индивидуального жилого дома.

          В результате ученик получает не только практику, которая

      позволит ему в дальнейшем успешно освоить программу

      старшей профильной школы, но и практику, которую он

      сможет использовать в повседневной жизни.

Литература:

1.        Антипов В.Г., Ваверова Э.В. «Декоративные кустарники». Минск. «Урожай». 1978 г.

2.        Богоявленская А.Е. «Активные формы и методы обучения биологии». Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Москва. «Просвещение». АО «Учебная литература». 1996 г.

3.        Былов В.Н., Зайцев Г.Н. «Сад непрерывного цветения»: Альбом справочник. Москва. «Россельхозиздат». 1979 г.

4.        Вакуленко В.В., Труевцева М.Ф., Вакуленко Вл.В. «Декоративное садоводство». Пособие для учителей. М.: «Просвещение». 1982 г.

5.        Вехтер Д., Шторх Ю. «Украшаем дом цветами». М.: «Внешсигма». 1988 г.

6.        Гребенщиков С.К. «Справочное пособие по защите растений для садоводов и огородников».М.:«Росагропромиздат».1991г.

7.        Драгина И.В., Кудрявец Д.Б. «Цветы для Подмосковья». «Московский рабочий». 1982 г.

8.        Дьяченко А.Д. «Цветы в вашем саду». Киев.«Урожай».1989 г.

9.        Родина В.А. «Цветоводство в школе». М.: «Просвещение». 1974 г.

10.   Розенштейн А.М. «Самостоятельные работы учащихся по биологии». Растения. Пособие для учителя. М.: «Просвещение». 1988 г.

11.   Хессайон Д.Г. «Все о болезнях и вредителях растений». М.: «Кладезь-Букс». 2002 г.

12.   Шматов В.П. «Благоустройство приусадебных участков». М.: «Россельхозиздат». 1985 г.

Приложения в помощь учителю.

Приложение к занятию №1 темы «Введение».

   Таблица: Примерный перспективный план озеленения участка (для средней полосы европейской части России).

№№ п/п	Наименование работ	Сроки окончания работ
1	2	3
1.	Первый год работы Составление топографического плана участка с нанесением всех сооружений.	до 15.09
2.	Агрохимический анализ почвы.	до 15.09
3.	Расчет необходимого количества органических и минеральных удобрений.	до 25.09
4.	Составление технического проекта озеленения территории.	до 20.12
5.	Посещение питомника с целью знакомства с выращиванием саженцев, осмотр саженцев, знакомство с их формовкой.	до 15.10
6.	Доставка из питомника деревьев и кустарников, прикопка их.	до 25.10
7.	Подготовка территории к посадкам: А) сборка мусора, ненужных предметов; Б) завоз и разбрасывание органических удобрений; В) вскопка почвы под цветники и газоны.	до 15.10
8.	Расчет необходимого количества посадочного материала и семян.	до 15.03
9.	Подготовка инструмента и инвентаря для весенне-летних работ на участке.	до 15.03
10.	Заготовка и проверка семян на всхожесть.	до 1.04
11.	Подготовка территории к посадкам и посеву газонов: А) перекопка почвы и планирование участка; Б) разметка посадочных мест для деревьев и кустарников согласно проекту.	до 15.04
12.	Рытье траншей и посадочных ям.	15-20.04
13.	Подвоз и поднос удобрений к местам посадок.	в дни посадок
14.	Посадка деревьев и кустарников.	до 10.05
15.	Посев летников в защищенный грунт на рассаду, посев семян газонных трав.	3-10.05
16.	Устройство тропинок и дорожек в цветниках и газонах.	до 10.05
17.	Посадка живой изгороди.	март-апрель до 15.05 сент.-октяб.
18.	Устройство цветников.	до 15.05
19.	Посадка и размножение многолетников.	до 20.05
20.	Высадка рассады летников.	до 5.06
21.	Уход за посадками: А) мульчирование почвы, Б) полив саженцев и подкормка, В) полив цветников и газонов, Г) прополка цветников и газонов, Д) рыхление почвы, Е) стрижка живой изгороди.	все лето
22.	Сбор и заготовка семян.	все лето, начало осени

Таблица: Нормы внесения удобрений для разных почв.

Почвы	Навоз (т/га)	Действующее начало минер. удобрений (в %)
Почвы	Навоз (т/га)	азот	фосфор	калий
Песчаные, супесчаные и легкосуглинистые малоплодородные	100	100	60	60
Среднесуглинистые, оподзоленные, черноземные	50	30	50	50
Минеральные, вышедшие из-под вертикальной планировки участка	100	100	60	50

Приложение к занятию №1 темы «Древесно-кустарниковые формы в фитодизайне».

Таблица: Календарь цветения декоративных деревьев и кустарников.

Жизненная форма	Вид	Средний период цветения
Д Д Д Д Д Д Д К Д Д К К Д Д К Д Д К Д К К К Д К К Д К К К К К К К К К К К К К К К К К К К Д К К К К К К К	Тополь советский пирамидальный Ива козья Ива гибридная Ива белая Береза японская Береза бородавчатая Ясень пенсильванский Рододендрон Ледебура Вяз шершавый плакучий Ива ломкая Облепиха крушиновая Абрикос манчжурский Груша обыкновенная Яблоня сливолистная Слива уссурийская Орех серый Сосна обыкновенная Вишня японская Черемуха обыкновенная Ирга канадская Вишня кустарниковая Спирея аргута Клен обыкновенный Чубушник войлочный Бузина обыкновенная Клен ясенелистный Рябина обыкновенная Ракитник удлиненный Сирень обыкновенная Боярышник обыкновенный Барбарис Тунберга Жимолость татарская Рябина черноплодная Акация желтая Клен татарский Калина обыкновенная Бересклет европейский узколистный Дерен красный Сирень амурская Роза морщинистая Дейция шершавая Аморфа кустарниковая Бирючина обыкновенная Птелея трехлистная Тамарикс четырехтычинковый Липа крупнолистная Вейгела гибридная Спирея иволистная Гортензия древовидная Снежноягодник белый Гортензия серая садовая Ломонос Жакмана Гортензия метельчатая	16.04-10.05 19.04-8.05 21.04-18-05 21.04-24.05 22.04-16.05 23.04-16-05 30.04-17.05 3.05-24.05 6.05-19.05 6.05-17.05 6.05-22.05 7.05-20.05 9.05-23.05 10.05-27.05 10.05-24.05 11.05-10.06 12.05-22.05 12.05-28.05 13.05-27.05 14.05-26.05 14.05-27.05 16.05-3.06 16.05-28.06 16.05-1.06 19.05-2.06 19.05-2.06 21.05-2.06 21.05-17.06 22.05-21.06 22.05-4.06 23.05-8.06 24.05-16.06 25.05-13.06 25.05-14.06 30.05-12.06 31.05-24.06 1.06-18.06 1.06-22.06 8.06-5.07 11.06-10.07 16.06-21.07 18.06-26.06 19.06-6.07 21.06-9.07 23.06-19.07 26.06-10.07 30.06-17.09 1.07-13.08 1.07-23.07 3.07-7.08 8.07-10.08 9.07-5.09 25.07-10.09

Приложение к практической работе «Определение деревьев и кустарников по почкам, описанию и при помощи карточки-определителя».

1. Таблица: Карточка для определения деревьев по почкам (варианты):

Название растения	Характеристика почек
Название растения	длина	количество почечных чешуй	форма и окраска	другие признаки
Тополь	1-2 см	6-8	Крупные, клейкие, темно-бурые	Имеют характерный запах, прижаты к стеблю, есть укороченные побеги
Ясень	3-6 мм	4	Черные, слабоопушенные, четырехгранные, заостренные	Молодые побеги серые или зеленовато-серые
Осина	5-10 мм	12-14	Острые, блестящие, коричневые, прижаты к стеблю	Снаружи сухие, но внутри находится клейкое вещество
И т.д.

2.          Определение растений по описанию (варианты):

Деревья:

Найдите и определите дерево по признакам:

   А: 1) растение многолетнее, дерево;

                   2)силуэт кроны широкий;

3)окраска коры темно-серая, с глубокими трещинами, кора тонких побегов, отходящих от ветвей горизонтально и вниз, красно-бурого цвета;

2)     чечевички мелкие;

3)     на листовых рубцах видны следы трех жилок;

4)     почки расположены поочередно;

5)     почки яйцевидные, 4-8 мм в длину, снаружи покрыты чешуйками;

6)     на дереве долго сохраняются плоды орешки.

                              (Липа).

Б: 1) растение многолетнее, дерево;

2)     преобладающая окраска коры – белая;

3)     на ней хорошо видны поперечные темные полоски;

4)     почки на побеге расположены поочередно, мелкие, длиной 4-5 мм;

5)     почки темные, покрытые более, чем двумя чешуйками, без запаха;

6)     на листовом рубце можно отыскать следы трех сосудисто-волокнистых пучков;

7)     ветки повислые, на концах могут быть мужские соцветия – сережки.

                                                 (Береза).

В: 1) растение многолетнее, дерево;

2)ветви отходят под острым углом вверх;

3)     окраска коры зеленоватая с желтым оттенком, хорошо видны чечевички;

4)     на побегах, где были листья, хорошо видны в виде широкого полумесяца листовые рубцы;

5)     почки длиной до 20 мм, покрыты клейкими смолистыми чешуйками, имеют запах.

                                                 (Тополь).

Г) И т.д.

       Кустарники:

А: 1) растение многолетнее, кустарник;

2) много одревесневших побегов длиной 1-1,5 м;

3)окраска побегов серого цвета;

4)могут оставаться надолго (даже до весны) плоды.

                                 (Спирея).

Б: 1) растение многолетнее, кустарник;

2) побеги буровато-серого цвета;

3)листовые рубцы треугольные, с тремя листовыми следами;

4)почки яйцевидно-конические, сухие, по 2-4 мм длиной;

5)почки покрыты 8 чешуями по краю с волосками;

6)верхушечная почка одна.

                                                 (Жимолость).

3.Пример определительной карточки для хвойных растений.

1.Растение вечнозеленое, листья-хвоинки 5-7 см длиной, на зиму не опадают, расположены на укороченных побегах попарно. Шишки длиной 40-60 мм; молодые шишки – зеленые, а созревшие – бурые, свисающие. Семена с крылом, в 3 раза превышающим их длину.

                                                             Сосна обыкновенная.

0.Расположение хвоинок иное…………………………………………………2

2.Листья-хвоинки на укороченных побегах собраны по 5 штук в пучке, длина – 6-13 см. Шишки прямостоячие, длиной 6-12 см. Семена темно-бурые, гладкие, бескрылые «кедровые орешки».

                                                             Сосна сибирская – кедр.

0.Листья-хвоинки короткие……………………………………………………3

3.Хвоя длиной 20-25 мм, четырехгранная, остроконечная (колкая), густо одевает ветви. Семенные шишки удлиненно-цилиндрические, 10-15 см длиной, 3-4 см шириной. Семена темно-бурые с крылом в 3 раза длиннее их.

                                                            Ель обыкновенная.

0.Хвоя плоская и тупая, шишки другой величины…………………………..4

4.Листья-хвоинки густо одевают ветви, прямые или слегка изогнутые, 20-30 мм длиной, шириной до 2 мм. На верхушке хвоя слегка выемчатая и только на плодоносящих ветках заостренная, сверху блестящая, а снизу с двумя сизовато-белыми полосками. Семенные шишки сначала зеленые, затем буро-коричневые, овально-цилиндрические, торчащие вверх, до 8 см длиной и 3-4 см шириной.

                                                              Пихта сибирская.

0.Хвоя мягкая и на зиму опадает……………………………………………..5

5.Листья-хвоинки собраны в пучки до 30 штук, длина хвоинки 20-35 мм. Семенные шишки молодые – пурпуровые, затем светло-бурые, яйцевидные, 3-4 см длиной. Семена с крылом, которое в 2-3 раза длиннее их.

                                                              Лиственница сибирская.

Приложение к занятию №1 темы «Газоны».

Карточка-определитель растений семейства злаковые.

   В семействе злаковых насчитывается около 4500 видов растений. У злаковых растений цветки чешуйчатые, неяркие. Тычинок 3 (редко 2). Плодник – 1. Стебель – соломина с узлами. Листья с параллельным жилкованием. Корни мочковатые. Соцветие – колос, метелка или султан.

Пользуясь таблицей, определи название рода и вида растения.

(для определения некоторых растений воспользуйтесь лупой)

1.Соцветие колос или цилиндрической формы султан…………………….2

0.Соцветие метелка……………………………………………………………7

2.Соцветие сложный колос (колос из небольших колосков)………………3

0.Соцветие султан……………………………………………………………..6

3.Колос редкий, хорошо виден его стержень, не закрытый колосками…..4

0.Колос плотный. Стержень колоса прикрыт колосками…………………..5

4.Каждый колосок на стержне расположен над нижележащим колоском и имеет небольшую ость. Листовые пластинки снизу блестящие.

                                                                Плевел клиновидный.

0.Каждый колосок на стержне расположен на уровне середины нижележащего колоска. Листовые пластинки сверху покрыты волосками. Длинное ползучее корневище.                Пырей ползучий.

5.Наружные чешуи колосков узкие, по краю зубчатые и заканчиваются остью.                                                       Рожь посевная.

0.Наружные чешуи колосков, широкие, без зубцов.

                                                                   Пшеница мягкая.

6.Соцветие плотный султан с короткими шипиками.

                                                                   Тимофеевка луговая.

0.Соцветие рыхлый султан с длинными щетинками.

                                                                    Щетинник сизый.

7.Соцветие небольшое, мягкая метелка. Стебли при основании лежачие. Высота растения 20-30 см.                          Мятлик однолетний.

0.Соцветие крупная метелка. Наружная чешуя прикрывает весь цветок. Стебель до 1 м высоты.                               Овес посевной.

Приложение к занятию №2 темы «Введение».

1.Условные обозначения, принятые при планировке участков:

1 – дом; 2 – летняя кухня; 3 – гараж; 4 – хозяйственные постройки; 5 – дворовый туалет; 6 – компост; 7 – дворовый камин или очаг; 8 – навес; 9 – спортивная площадка; 10 – купальный или декоративный водоем; 11 – уголок отдыха; 12 – детская площадка; 13 – насыпь (уклон); 14 – бордюр; 15 – ограда (забор); 16 – ворота; 17 – калитка; 18 – вход; 19 – дорожки (автодорожки) и площадки с покрытием; 20 – тропинки с покрытием; 21 – подпорная стенка с лестницей; 22 – трельяж (виноградник); 23 – вертикальное озеленение; 24 – пергола; 25 – газон; 26 – цветники; 27 – живая изгородь; 28 – высокорослые дикорастущие деревья; 29 – декоративные деревья; 30 – хвойные деревья; 31 – сильнорослые плодовые деревья; 32 – слаборослые плодовые деревья; 33 – ягодный кустарник; 34 – огород; 35 – масштаб.

2.Варианты планировки и озеленения различных по площади и конфигурации приусадебных участков с неодинаковым рельефом, по-разному ориентированных относительно частей света.

Приложение

к занятию №1 темы «Цветники» к практической работе

«Проектирование цветника для уголка отдыха своей семьи».

Цветники и их форма:

Клумба. По форме бывает круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, фигурная и даже асимметричная. Площадь клумбы колеблется от 4 до 30 кв. м. Устраивают на газоне или на заасфальтированной площадке.

Рабатка. Узкая (шириной 1-3 м) полоса цветов. Размещается вдоль зданий, дорог, вокруг бассейнов.

Бордюр. Узкая (шириной 50-70 см) полоса цветов.

Партер. Сложная архитектурная композиция, включающая газоны, клумбы, рабатки, орнаментальные полосы (арабески), архитектурные формы (фонтаны, скульптуры, вазы, бассейны), а также садовые формы деревьев и кустарников. В крупных партерах предусмотрены дорожки. Длина партера может быть равна длине фасада здания, а ширина – в 3-4 раза меньше.

Миксбордер. Широкая полоса от 2 до 5 метров. Контуры бывают разными: с параллельными прямолинейными краями и очерченными кривой извилистой линией с противоположной стороны, нередко они бывают очерчены плавной кривой с обеих сторон. Устраивают миксбордеры вдоль дорожек, на газонах, в виде опушек к кустарникам.

Альпинарий (рокарий или каменистый садик). Имеет ряд преимуществ: можно размещать на участках, не пригодных для других типов цветников (склоны, откосы, террасы, лестницы); под них можно использовать как маленькие участки в несколько метров, так и большие на склонах и откосах. Рокарии иногда организуют на развалинах старой постройки и у каменистых подпорных стен. Размещают цветочные растения отдельными группами на площадках в 1-3 кв. м.

ВАРИАНТЫ

ФИТОДИЗАЙНА

УГОЛКОВ ОТДЫХА

НА

ПРИУСАДЕБНЫХ УЧАСТКАХ

Таблица для самооценки практических умений

1 2 3 4 5 6 7

	Т. А. Павловой замдиректора по увр основы экономических знаний ч1, 2 ...		Методическая часть программы Планирование материала учебного курса Приложение 1 Программа элективного курса предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов с ориентацией на химико-биологический...
	Пояснительная записка Элективный курс «Базы данных шаг к успеху»... Элективный курс «Базы данных – шаг к успеху» предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов общеобразовательной...		Рабочая программа элективного курса по образовательной области «Технология» Российской Федерации в качестве Сборника программ курсов по выбору и элективных курсов по технологии для предпрофильной подготовки...
	Рабочая программа элективного курса «Технология подготовки деталей на станках с чпу» Приложение «Методическое обеспечение элективного курса «Технология подготовки производства деталей на станках с чпу»		Программа элективного курса (курса по выбору) Все это повышает статус предметных областей «Иностранный язык» и «Информатика», а владение иностранным языком и современными информационными...
	Рабочая программа спецкурса Олимпиадное программирование 8 и класс... Рабочая программа элективного курса «Олимпиадное программирование» для 8 специализированного класса инженерно-технологической направленности...		Программа элективного курса для 9-10 классов. Программу составил Дети за годы обучения в школе приобретают хронические заболевания, которые сопровождают их всю последующую жизнь
	Рекомендации по подготовке учащихся к сдаче егэ по информатике Для подготовки учащихся 11 класса к сдаче егэ по информатике в общеобразовательном учреждении возможно организация элективного курса...		Пояснительная записка Общая характеристика программы рабочая программа... Иностранный язык. 5-9 классы. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010), авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой «Программа...
	Рабочая программа элективного курса по химии «Решение расчетных задач по химии» (11 класс) Химия. М.: Просвещение, 2008. 56с.), в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования...		Рабочая программа элективного курса по информатике и икт «Компьютерная графика» Рабочая программа элективного курса по информатике и икт «Компьютерная графика» составлена на основе авторской программы Л. А. Залоговой,...
	«Конструктивное взаимодействие» Элективного курса с элементами социально-психологического тренинга «Познавая себя и окружающих» (для 10-11 классов)		Предпрофильной подготовки Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки: Учебно-методическое пособие / Под научной редакцией С. В. Кривых. – Спб.:...
	Учебного курса "Технология" для 5-8 классов Программа предназначена для обучения учащихся 5-8 классов основам технологических знаний, формирования у них технологической культуры...		Рабочая программа педагога М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубанёвой (программа курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 6 классов общеобразовательных...

Программа элективного курса для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов

Похожие: