Раздел 5.
Обеспечение реализации основных направлений программы.
Физкультурно-оздоровительная работа
Анализ физического развития детей выявил тенденцию снижения гармонично развитых детей и увеличение числа детей с дисгармоничным развитием. Исследования проведенные НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗДРАМН показали, что за последние 10 лет количество детей с хронической патологией увеличилось в 2 раза, а детей не имеющих отклонений в здоровье снизилось в 3 раза. Среди хронической патологии преобладают болезни органов дыхания, костно-мышечной системы, аллергические заболевания. Детей, имеющих несущественные функциональные отклонения со стороны отдельных органов, или физиологических систем не следует освобождать от физкультурных занятий, а можно лишь ограничить для них на определенное время те виды нагрузок, которые для них трудны, т.е.упражнения с высокой интенсивностью движений .В дальнейшем по согласованию с врачом комплексы упражнений для этих детей могут усложнятся с тем, чтобы они постепенно включались в общий двигательный режим. В процессе оздоровления детей необходимо формировать у них осознанное отношение к своему здоровью, учить их понимать значение и преимущество хорошего самочувствия, позволяющего им участвовать в общих играх, развлечениях, экскурсиях, походах. Важно также постоянно стимулировать развитие у детей навыков личной гигиены и осуществлять контроль за их неукоснительным выполнением. Нужно добиваться, чтобы дети понимали, что знание и соблюдение правил гигиены поможет им сохранить здоровье, позволит участвовать в разнообразных занятиях ,улучшить социальные контакты и настроение. Оценка эффективности комплексных воздействий, направленных на оздоровление ослабленных детей, осуществляется на основе:
снижение частоты случаев острой заболеваемости;
улучшения физического развития;
устранение отставания в развитии движений (или позитивная динамика в соответствующих показателях);
позитивные сдвиги в эмоциональной сфере;
улучшение аппетита, качества сна;
навыков самообслуживания;
познавательных возможностей.
Совокупность положительных изменений в состоянии здоровья и развитии ребенка на протяжении года позволит считать, что использованный комплекс коррекционно-оздоровительных средств в сочетании с реализацией гигиенических мероприятии, выполнением рационального режима дня был достаточно эффективным.
№ п/п
|
Содержание
|
Сроки
|
Исполнители
|
4.1. Техническое и кадровое обеспечение
|
1.
|
Приобретение необходимого оборудования:
медицинского (ингалятор, очиститель воздуха, люстра Чижевского, очиститель воды)»;
осуществление ремонта пищеблока; коридоров; игровых площадок.
спортивного (малые тренажеры, обручи, спортивные мячи, корректирующие дорожки, батуты)
пополнение среды нестандартными пособиями :мягкими модулями; нестандартными ковриками, массажерами.
|
В течении
5-х лет
|
Заведующая
Зам .зав. по АХЧ
|
2.
|
Оборудование помещений ;спортивного зала
групповых комнат;
раздевалок;
лестничных пролетов;
коридоров;
экологической комнаты;
игровых площадок; веранд.
|
В системе
|
Заведующая
Зам.зав. по АХЧ
|
3.
|
Оборудование помещений:
экологическая тропа;
комната психологической разгрузки;
спортивного зала необходимым оборудованием, пособиями;
|
Ежегодно
|
Заведующая
Зам.зав.по АХЧ, Ст. воспитатель
|
4.
|
Пополнение среды нестандартными пособиями:
объемными модулями;
корригирующими дорожками
|
Постоянно
|
Воспитатели
|
5.
|
Открытие клуба здоровья для педагогов и родителей
|
2012г.
|
Врач
|
6.
|
Обеспечение условий для предупреждения травматизма в ДОУ (соблюдение ТБ при организации учебного процесса и свободного времени, своевременный ремонт мебели и оборудования ДОУ)
|
Постоянно
|
Зам.зав.по АХЧ, старший воспитатель
|
4.2. Организационно-методическое и психолого - педагогическое обеспечение
|
1.
|
Разработка программы оздоровления и осуществление контроля за выполнением оздоровительных мероприятий, физическим и нервнопсихическим развитием детей
|
2012 - 2015
|
Зав. ДОУ врач педиатр
Педагог-психолог ст.воспитатель
|
2.
|
Поиск, изучение и внедрение эффективных технологий и методик оздоровления:
элементы точечного массажа по А.А.Уманской
психогимнастика по методике Чистяковой.
Лечебные игры А.С.Галанова, театр физического развития и оздоровления Ефименко
Антистресовый и интеллектуальный массаж Фрица Ауглина
Вибрационно-вокальные упражнения М.Л.Лазарева звуковая и вибрационная гимнастика Востокова;
пальчиковая и артикуляционная гимнастика;
дыхательная и звуковая гимнастика по Стрельниковой.
|
2012 - 2015
2012 - 2015
|
Зав. ДОУ , врач педиатр, ст.медсестра
педагог-психолог, ст. воспитатель. педагогические работники.
|
3.
|
Упорядочение времени специально организованных занятий и активного отдыха детей (сокращение времени и количества занятий,
проведение «Дней здоровья»
Определение содержания и структуры, разработка уровней и методик диагностики физической подготовленности детей по возрастным группам.
|
2012 - 2015
|
Зав. ДОУ , врач педиатр, ст.медсестра
педагог-психолог, ст. воспитатель. педработники
|
4.
|
Создание здорового психологического микроклимата в коллективе взрослых и детей. (Кодекс жизни группы, Кодекс чести педагога)
|
Постоянно
|
Педагог-психолог
Воспитатели
|
5.
|
Проведение здоровьесбережения через все виды деятельности детей-дошкольников (психологический фон занятий , длительность занятий, санитарно-гигиенические условия). Продолжение работы по совершенствованию здоровьесберегающей, предметно-развивающей среды в ДОУ, внедрение новых эффективных моделей.
|
Постоянно
|
Заведующая, ст.воспитатель, медработники
|
6.
|
Организация работы с родителями по проблеме сохранения и укрепления здоровья детей
оказание консультативной помощи,
проведение лекций,
бесед,
родительских собраний
оформление уголка здоровья,
стендовые сообщения.
анкетирование родителей
|
В системе
|
Педагог-психолог
Воспитатели, ст. медсестра, воспитатели, врач педиатр
|
7.
|
Организация тесного и продуктивного контакта с медико-психологическими и социальными службами города.
|
В системе
|
Ст. воспитатель, соц. педагог
|
8.
|
Участие в научно-практических конференциях, семинарах, совещаниях различного уровня по вопросам оздоровления детей.
|
|
Заведующая, врач педиатр, мед сестра
|
Раздел 6.
Формы и методы оздоровления детей
№ п/п
|
Формы и методы
|
Содержание
|
Контингент детей
|
1.
|
Обеспечение здорового ритма жизни
|
Щадящий режим в адаптационный период;
гибкий режим;
организация микроклимата и стиля жизни группы
учет лунного ритма;
учет биоритмов.
|
Все группы
|
2.
|
Физические упражнения
|
утренняя гимнастика;
физкультурно-оздоровительные занятия в спортзале и на улице
босохождение по нестандартному физкультурному оборудованию (земле, гравию, траве )
занятия для профилактики нарушений осанки, плоскостопия
ритмическая гимнастика на воздухе
игры с водой, водные процедуры.
подвижные и динамические игры;
профилактическая гимнастика (дыхательная, звуковая, на улучшение осанки, плоскостопия, зрения);
элементы спортивных игр;
физкультминутки
|
Все группы
|
3.
|
Гигиенические и водные процедуры
|
обширное умывание водой комнатной температуры;
полоскание ротовой полости водой комнатной температуры
игры с водой;
обеспечение чистой среды;
обливание водой в летний период
|
Все группы
|
4.
|
Свето-воздушные ванны
|
проветривание помещений (в том числе сквозное);
сон при открытых фрамугах;
прогулки на свежем воздухе;
обеспечение температурного режима и чистоты воздуха (ионизация воздуха, аромотерапия с эфирными маслами);
воздушные и солнечные ванны
|
Все группы
|
5.
|
Активный отдых
|
развлечения, праздники
игры-забавы;
дни здоровья;
недели здоровья
каникулы.
|
Все группы
|
6.
|
Аромо- фитотерапия
|
ароматизация помещений;
фитопитание (чаи, отвары)
кислородные коктейли
|
Все группы
|
7.
|
Диетотерапия
|
рациональное питание;
индивидуальное меню для детей с аллергией и непереносимостью отдельных пищевых продуктов
|
Все группы
|
8.
|
Свето- и цветотерапия
|
обеспечение светового режима;
цветовое и световое сопровождение среды и учебного процесса
|
Все группы
|
9.
|
Музтерапия
|
муз. сопровождение режимных моментов (в том числе дневного сна);
муз. оформление фона занятий;
муз. театральная деятельность
|
Все группы
|
10.
|
Аутотренинг и психогимнастика
|
игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы;
игры-тренинги на подавление отрицательных эмоций и снятие невротических состояний;
коррекция поведения
|
Все группы
|
11.
|
Спец. закаливание
|
босохождение,
пальчиковая
гимнастика, гимнастика для глаз
игровой, точечный массаж;
дыхательная гимнастика;
упражнения после сна (в постели);
|
Все группы
|
12.
|
Физиотерапия
|
УФО общее по схеме в зимний период;
тубус-кварц зева и носа по показаниям врача;
|
Все группы
|
13.
|
Стимулирующая терапия
|
дальневосточные адаптогены и иммуностимуляторы (по плану оздоровительных мероприятий)
|
Все группы
|
14.
|
Пропаганда ЗОЖ
|
курс лекций и бесед среди сотрудников и родителей;
спец. занятия с детьми (ОБЖ)
|
Все группы
|
РАЗДЕЛ 7
ПЛАН-ГРАФИК ЛЕЧЕБНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ
Месяц
|
Наименование мероприятий
|
Дозировка
|
Возраст детей
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Сентябрь
|
1.Полоскание ротовой полости водой комнатной температуры;
2.Лампа Чижевского;
3 Кварцевание групп и залов;
4.Экстракт элеутероккока;
5.Пиковит (сироп)
|
Ежедневно после приема пищи
30-40 минут ежедневно
5 дней по 30 минут
1 кап.на год жизни
10 дней
|
Все возрастные группы
|
Октябрь
|
1.Полоскание ротовой полости водой комнатной температуры;
2. Дибазолопрофилактика;
3 Кварцевание групп, зала и кабинетов
4 Поливитамины
5. Дальневосточные адаптогены
|
Ежедневно после приема пищи
Утром перед едой
5 дней по 30 мин
1 драже 1раз в день 20 дней
1 кап.на год жизни
|
Все возрастные группы
|
Ноябрь
|
1.обширное умывание водой комнатной температуры
маслянно-чесночное смазывание носовых ходов
антигрипин гомеопатический
4. массаж биологически активных точек
|
после сна
во время утреннего приема
по 2 -5кап.2 раза в день по возрасту
ежедневно
|
Все группы
|
Декабрь
|
1.Полоскание чесночным настоем ротовой полости
2. «Иммунал»
3.массаж биологически активных точек
4.аромотерапия с пихтовым маслом
5.оксолиновая мазь в носовые ходы
|
Ежедневно после еды
В возрастной дозировке
|
Все возрастные группы
Дети ясельной и младшей группы
Все возрастные группы
|
Январь
|
1. Кварцевание групп и залов
2. Анаферон детский
Оксолиновая мазь в носовые ходы
4. Употребление в пищу фитонцидов (чеснока,лука )
|
5 дней по 30 минут
10 дней
в течении месяца
|
Все возрастные группы
|
Февраль
|
1.аромотерапия с эфирными маслами сосны и пихты
2 .кварцевание групп и залов
3. Фитосборы (мать-и-мачеха, ромашка, душица)
4. КУФ носа и зева
|
в течении месяца
|
Все возрастные группы
дети
|
Март
|
1.Ингаляции с минеральной водой
. аромотералия с эфирными маслами лаванды
3. Сиропы «Вита –Мишка» с облепихой, шиповником.
|
По показаниям
в течении месяца
по 1 ч. ложке 1 раз в день
|
Детям с заболеванием ЛОР органов
Все группы
|
Апрель
|
1.Эхиноцея гомеопатическая
2 .Фитосборы с мятой ,мелиссой
3 .КУФ носа и зева
4.Ионизация воздуха настоем лука и чеснока
|
По 2 -5 драже по возрасту
|
Дети всех возрастных групп
|
Май
|
1. «РЕВИТ»
2. Физкультурные занятия на свежем воздухе
|
1 драже 1 раз 20 дн.
|
Дети всех возрастных групп
|
Июнь
|
1.Босохождение по нестандартному физкультурному оборудованию
2 «Гематоген детский»
|
в течении месяца
по 1 д 1 раз в день
|
Дети всех возрастных групп
|
Июль
|
1.Гербамарин общеукрепляющий
|
По 10 мл 1 раз в день
|
Дети всех возрастных групп
|
Август
|
1.Сироп шиповника
|
По 10 мл 1 раз в день
|
Дети всех возрастных групп
|
|