Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке


Скачать 0.51 Mb.
Название Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке
страница 4/4
Тип Учебно-методическое обеспечение
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Учебно-методическое обеспечение
1   2   3   4

Aufgabe 1


Wählen Sie die richtige Antwort auf die Frage:

Als Vater der modernen Stressforschung gilt der österreichisch-kanadische Mediziner Hans Selye.

Er unterschied zwei Arten von Stress: den anregenden, stimulierenden Eustress und den stark belastenden....?

  • Diabolusstress

  • Disstress

  • Epistress

  • Malumstress


Eine richtige Antwort auf diese Frage finden Sie im folgenden Text.
Während der positive Eustress (von griech. eu - wohl) den Menschen in Schwung bringt und seine Leistung erhöht, ist der belastende Distress (von lat. dis - entzwei) langfristig gesundheitsschädlich. Nach Hans Selye (1907 - 1982). der den Begriff Stress ab Mitte der 1930-er-Jahre bekannt machte, entsteht Distress, wenn der Körper auf innere und äußere Reizeinflüsse nicht mehr ausgleichend reagieren kann.

Heute wissen wir: Um negativ erlebtem Stress vorzubeugen, sollten Sie unbedingt auf regelmäßige Ruhe- und Erholungsphasen achten. Noch besser wäre es. wenn Sie außerdem eine Entspannungstechnik wie autogenes Training oder „progressive Muskelentspannung“ erlernten. Auch regelmäßige körperliche Bewegung sowie die Pflege von Hobbys und Freundschaften helfen, nagativen Stress zu bewältigen.

Aufgabe 2

Lesen Sie und übersetzen Sie den folgenden Text:

Gruppenentwicklungsskala

Für die soziale Entwicklung von Gruppen liegen einige Modelle vor, die den Entwicklungsverlauf erläutern. Zu trennen ist dabei zwischen wissenschaftlich fundierten Konzepten und jenen, die vermehrt Anregungen für die Arbeitspraxis enthalten. Das Gruppenentwicklungskonzept von Tuckman (1965) zählt zu den wissenschaftlich fundierten Modellen und bildet den grundlegenden Beitrag zu diesem Thema. Selbst die aktuellen Konzepte greifen auf die Modelle der 60er und 70er Jahre zurück, so dass die erneut aufkommende Welle der Gruppenbetrachtung keine wirklich neuen Konzepte liefert (Bouwen & Fry, 1996).

Für die neu entwickelte Skala zur Erfassung der subjektiv wahrgenommenen Gruppenentwicklung wurden folgende Konzeptionen berücksichtigt: Tuckman (1965, 1977), Srivastva, Obert und Neilsen (1977), Bouwen und Fry (1996) sowie Byham, Wellins und Willson (1992), deren Ausführungen sich explizit auf autonome Arbeitsgruppen beziehen.

In bezug auf die Gruppenentwicklungsskala ist es das Ziel, die Entwicklung anhand der typischen Merkmale und Verhaltensweisen der Gruppen abzubilden und nicht die Zuordnung zu den jeweils postulierten Entwicklungsstufen zu erlauben. Denn es ist davon auszugehen, dass eine Entwicklung fließend verläuft und keine präzise Zuordnung möglich ist. Vielmehr ist Entwicklung als eine Folge von qualitativen Veränderungen des Verhaltens bzw. der Organisation und Struktur des Verhaltens über die Zeit anzusehen (Trautner, 1991;1992; Schröder, 1992).

Entsprechend wurde eine Skala entwickelt, die insgesamt neun Items umfaßt, die sich auf die Kennzeichen Bekenntnis zur Gruppe, Vertrauen, Zielbewußtsein, Kommunikation, Kooperation und Methodik beziehen, die je nach Entwicklungsstand der Gruppe unterschiedlich ausgeprägt sind (vgl. Byham et al., 1992).

Die Operationalisierung der Kriterien der Gruppenentwicklung geht aus Tabelle 2.2 hervor.


Bekenntnis zur Gruppe

  • Wir halten in der Gruppe zusammen und bilden eine Einheit.

Vertrauen

  • In unserer Gruppe unterstützen wir uns gegenseitig.

Zielbewusstsein

  • Wir verfolgen in unserer Gruppe gemeinsame Ziele.

Kommunikation

® Auf der Gesprächsebene ...

  • Wir nehmen uns regelmäßig Zeit, um über unsere Zusammenarbeit zu sprechen und sie gegebenenfalls zu verbessern.

...und auf der Handlungsebene:


  • Wenn Probleme bei der Arbeit auftreten, helfen wir uns gegenseitig.

  • Zwischenmenschliche Konflikte werden in unserer Gruppe gemeinsam gelöst.

Kooperation

  • Wir respektieren die verschiedenen Meinungen der Gruppenmitglieder.

  • In unserer Gruppe engagieren sich alle Mitarbeiter.

Leistungsorientierte Methodik

  • Wir haben in unserer Gruppe bestimmte Regeln, wie wir miteinander umgehen.


Раздел 4. Словарь основной лексики для активного усвоения

  • Обязательный лексический минимум для активного усвоения по теме «Менеджмент», «Профессия управленца» (5-й семестр)

Ablauf, m

ход, течение

Abteilung, f

Отдел

Abweichung, f

отклонение, ошибка

Amt, n

должность, место, пост служба

Anwärter, m

кандидат (на должность), претендент

Anweisung, f

инструкция, руководство, указание

Aufgabenbereich, m

задача, задание

Aktionsprogramm, n

программа действий

Anreiz, m

побуждение, стимул

Anstrengung, f

усилие, напряжение; тяготы; нагрузка

Aufstellen, n

составление, разработка

Aufsicht, f

надзор, контроль

Aufsichtsrat, m

наблюдательный совет

Ausführen, n

выполнение, осуществление

Ausnahmefall, m

исключительный случай

Ausrichtung, f

Направленность

Auswahl, f

выбор, отбор

Bemühung, f

усилие, труд, старание

Berater, m

советник, консультант

Beratung, f

совещание, обсуждение; консультация

Bericht, m

доклад, отчет, сообщение

Berichten, n

доклад, отчет, сообщение

Beteiligte, m

участник, заинтересованное лицо

Beurteilung, f

суждение, оценка, отзыв

Beziehung, f

связь, отношение

Dienst, m

Служба

Ebene, f

плоскость, область; уровень

Eigenschaft. F

свойство, качество

Einsatz, m

участие, применение, введение в действие

Einschätzung, f

Оценка

Entscheidung, f

Решение

Einstellung, f

наем, зачисление на работу; установка, точка зрения

Ergebnis, n

результат, итог

Fähigkeit, f

Способность

Förderung, f

содействие, поощрение, продвижение

Frustration, f

Фрустрация

Führen, n

Руководство

Führungskraft, f

Руководитель

Gegensteurungsmaßnahme, f

контруправленческая мера (шаг)

Geschäftsleitung, f

Geschäftsführung, f

руководство фирмы, предприятия

Handeln, n

поступки, действия

Handlungsweise, f

способ, образ действия

Hinweis, m

указание, ссылка

Leistung, f

успех, достижение, результат работы

Leitung, f

руководство, управление

Massnahme

eine Massnahme durchführen

мероприятие, мера

провести мероприятие

Meinung, f

Мнение

Mitwirkung, f

Участие

Motivation, f

Мотивация

Nachteil, m

убыток, ущерб

Neuerung, f

Новшество

Nutzen, n

Польза

Personal, n

кадры, персонал, штат

Pflicht, f

долг, обязанность

Position, f

пост, положение, место (по службе)

Posten, m

пост, должность, место

Rechnungswesen, n

учет, отчетность

Richtlinie, f

директива, указание

Schulung, f

Обучение

Tätigkeit, f, Pl. Tätigkeiten

деятельность, мн.ч.- действия

Teamarbeit, f

командная работа, работа в команде

Übersicht, f

обзор, обозрение

Überwachung, f

наблюдение, надзор, инспекция

Umgang, m

общение, обращение с кем-л., с чем-л.

Untergebener, m

Подчиненный

Unterlage, f

данные, документация

Unternehmen, n

предприятие, дело; организация

Unternehmensgrundsatz, m

принцип предприятия, организации

Verantwortliche, m

ответственное лицо

Verfahren, n

метод, способ; действие; поведение

Verhalten, n

поведение, образ действий; отношение

Voraussetzung, f

Предпосылка

Vorgabe, f

плановое задание

Vorgesetzter, m

Начальник

Vorschlag, m

Предложение

Vorschrift, f

Предписание

Vorstand, m

Правление

Wechselbeziehung, f

Взаимосвязь

Wirksamkeit, f

Действенность

Wirtschaftlichkeit, f

экономичность, рентабельность, доходность

Zielsetzung, f

постановка цели, целевая установка

Zusammenhang, m

взаимосвязь, связь

Zusammenarbeit, f

Сотрудничество

Список основных глаголов для активного усвоения по теме Management-Funktionen

anleiten

руководить, наставлять, направлять

anweisen, wies an, angewiesen

инструктировать; приказывать, постановлять

anwenden

применять, использовать

ausführen

выполнять, осуществлять

ausüben

исполнять, совершать

auswählen

выбирать, отбирать, подбирать

befolgen

следовать, исполнять,

bedingen

Обусловить

behandeln

обращаться, обходиться с кем-либо; обсуждать

beraten, beriet, beraten

советовать, консультировать

berichten

сообщать, докладывать

beschließen, beschloß, beschlossen

решать, постановлять

besitzen

обладать, иметь

bestimmen

установить, определить

bewahren

хранить, сохранять

bewerben sich, bewarb sich, sich beworben

добиваться чего-л., подать заявление, хлопотать (о месте работы, учебы)

bewerten

Оценивать

definieren

Определять

delegieren

делегировать, уполномочивать, передавать (права)

durchführen

Осуществлять

durchsetzen

проводить, осуществлять

einschätzen

Оцeнить

einteilen

(под)разделять

entgegenwirken

Противодействовать

entscheiden, entschied, entschieden

Решать

entwickeln

развивать, совершенствовать, разрабатывать

erfassen

понимать, осмыслять

erfordern

Требовать

ermitteln

узнавать, выяснять

erreichen

добиваться, достигать

erzielen

добиваться, достигать

festlegen

устанавливать, определять

feststellen

устанавливать, констатировать

genehmigen

одобрять, разрешать

gewährleisten

гарантировать, обеспечивать

handeln

действовать, поступать; договариваться; трактовать; торговать

lenken

править, управлять; направлять

messen, maß,gemessen

мерить, измерять

sicherstellen

обеспечить; установить, констатировать

veranlassen, veranließ, veranlassen

побуждать; распорядиться о чем-л.

voraussetzen

Предполагать

vorschreiben, schrieb vor, vorgeschrieben

предписывать, диктовать

Zustimmen

соглашаться, одобрять

zwingen, zwang, gezwungen

принудить, заставить


Лексический минимум (VI семестр)

  • die Angst

  • die Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie

  • die Berufspsychologie

  • beeinflußen

  • behandeln

  • das Bewusstsein

  • die Beziehung

  • experimentelle oder empirische Beobachtungen

  • die Beschreibung (Diagnose)

  • Befriedigung eines Lebenszweckes

  • die Eigenverantwortung

  • die Eifersucht

  • die Einzelfallforschung

  • die Entwicklungspsychologie

  • die anziehenden (Lust, Liebe, Begierde) Empfindungen

  • die Erforschung der psychischen Erscheinungen

  • die Erkenntnis gewinnen

  • die Gedächtnisforschung (das Gedächtnis)

  • Gesetzmäßigkeiten des Erlebens und Verhaltens

  • die Gestaltpsychologie

  • ein ansprechendes „Feedback" zu leisten

  • grundlegende Fachkompetenzen

  • Professionelles berufliches Handeln

  • die Kompetenzen erwerben

  • die Lernpsychologie (das Lernen)

  • die Marktpsychologie
  • das Mitleid


  • die Schulpsychologie

  • Selbstverwirklichung,
  • das Streben nach Genuss und besse­rer Lebensqualität


  • die Störung

  • die eigenen Verhaltensmuster überprüfen und reflektieren,

  • das professionelle Verhaltens- und Handlungsrepertoire zu erwei­tern

  • das berufliche Verhalten und Handeln in Folge angemessen zu gestalten.

  • die eigenen Verhaltensweisen zu erkennen

  • die angewandte Psychologie

  • die allgemeine Psychologie

  • forensische Psychologie

  • pädagogische Psychologie

  • die empirische Untersuchung

  • die Untersuchungsbedingungen

  • Veränderung (Intervention) des menschlichen Verhaltens

  • die Verkehrspsychologie

  • die Wahrnehmungspsychologie

  • die Werbepsychologie

  • die Wirtschaftspsychologie.

  • der Verhaltenstest

  • die Urteilsskalen zur Selbstbeurteilung (Fragebogen)

  • diagnostische Methoden und Interventionsmethoden verwenden

  • die Seele

  • die abstoßenden (Schmerz, Abneigung, Furcht) Empfindungen

  • alle psychischen Inhalte zusammenfassten

  • die Einheitlichkeit jedes psychischen Prozesses

  • die Psychoanalyse S. Freuds

  • der Reiz

  • das Unbewusste

  • die Trieblehre

  • das Verhalten

  • die Vernunft

  • die Wahrnehmung

  • die Wunscherfüllung

  • der Zustand
1   2   3   4

Похожие:

Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Задачи: Основными задачами курса является научить логически верно,...
Цели освоения дисциплины: формирование у студентов готовности и способности к межкультурному общению на иностранном языке
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Целью изучения дисциплины является развитие навыков чтения, аудирования,...
Чи дисциплины: научиться иноязычному общению в разговорно-бытовой и профессиональной сферах, развивать умение самостоятельной работы...
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Пример задания «перевод профессионального текста»
Инструкция по выполнению задания: При помощи компьютерной программы Microsoft Word создать документ, в котором напечатать перевод...
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Опросная анкета клиента юридического лица
Наименование на иностранном языке (если имеется)/Legal name in a foreign language (if any)
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Урок-игра «Поле чудес» на немецком языке по теме: «Приятного аппетита!»
Аудиокассета к учебнику Hallo, Nachbarn! Band 1, музыка к песне „Kuchen auf den Tisch “
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon К продуктивным умениям относятся следующие коммуникативные умения
В основе обучения детей устному общению на иностранном языке в начальной школе лежит
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Список публикаций Митягиной Веры Александровны
Русские префиксальные глаголы, имеющие аналитические эквиваленты в немецком языке // Тезисы докладов VI научной конференции профессорско-преподавательского...
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Рабочая программа по обучению детей средней и старшей группы в кружке “Hello”
Обучение иностранному языку рассматривается как важный этап, предваряющий заложение универсальных умений и навыков общения на иностранном...
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Урок по теме: «Безопасный автомобиль. Safety in the car»
Цель урока: формирование у учащихся активного лексического запаса, закрепление и обобщение знаний студентов, развитие коммуникативной...
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Министерство образования и науки российской федерации
Цель дисциплины заложить основы терминологической подготовки будущих специалистов, научить студентов сознательно и грамотно применять...
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Программа наименование дисциплины Латинский язык, основы терминологии
Уметь: переводить без словаря с латинского языка на русский и с русского языка на латинский фармацевтические термины и рецепты
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Темы Вводно-фонетический курс. Задачи: Введение в мир английского...
Развитие базовых коммуникативных навыков устной речи в этих ситуациях общения и на ограниченном ими языковом материале
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Нормативный срок освоения программы Характеристика профессиональной...
Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной программы
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Нормативный срок освоения программы Характеристика профессиональной...
Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной программы
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Программа «Основы программирования на java»
Изучая основы программирования на языке Java, ребята учатся создавать реально действующие кроссплатформенные программы, которые могут...
Основы профессиональной терминологии на иностранном (немецком) языке icon Сборник тестов «Структуры данных в языке Turbo Pascal» по дисциплине «Основы программирования»


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск