Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Юркинская основная общеобразовательная школа»
Орехово-Зуевский муниципальный район
Московская область
 Содержание.
1.Цель публичного доклада.
2. Источники публичного доклада.
3. Введение.
4.Информационная справка.
5. Цели и задачи школы.
6. Результаты деятельности системы образоавания
7. Результаты учебной деятельности.
8. Педагогические кадры.
9. Материально-техническая база.
10.Структура управления школой.
11. Воспитательная работа в школе.
12. Проблемные вопросы школы
13.Задачи развития школы на 2011-2012 учебный год
1. ЦЕЛЬ ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА
Целью публичного доклада работы школы является: во-первых, подведение итогов деятельности школы за учебный год, во-вторых, обеспечение прозрачности функционирования школы, в-третьих, информирование потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях развития школы и в – четвёртых, аналитическое обоснование планирования работы в новом учебном году на основе определения факторов и условий, повлиявших (положительно или отрицательно) на результаты деятельности в 2010- 2011 учебном году.
2. ИСТОЧНИКИ ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА
1. Документация школы (протоколы, приказы, классные журналы);
2. Систематизированные данные внутришкольного контроля и внутришкольной информации (таблицы, диаграммы, графики, качественные и количественные характеристики педагогического контроля);
3. Результаты итоговых административных контрольных работ, результатов промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
4. Результаты независимых контрольных тестов;
5. Результаты работы с педагогическими кадрами;
6. Результаты воспитательной работы.
3. ВВЕДЕНИЕ
Публичный доклад о деятельности школы подготовлен коллективом муниципального общеобразовательного учреждения «Юркинская основная общеобразовательная школа» в лице директора школы Кульковой Елены Анатольевны, заместителя директора по учебно – воспитательной работе Тяжёловой Марины Георгиевны, учителя информатики Стёпкина Игоря Анатольевича.
Публичный доклад содержит отчёт образовательного учреждения за прошедший учебный год и определяет направления работы на следующий учебный год.
Школа находится в деревне Юркино Орехово-Зуевского муниципального района, который расположен на востоке Московской области. Его площадь превышает 1780 км². В состав района входят города Ликино-Дулево, Дрезна, Куровское, а также 10 сельских округов.
Одним из сельских поселений является поселение Горское, площадь которого 1272 га и состоит из 21 деревни, куда входит и деревня Юркино. Административный центр сельского поселения Горское расположен в деревне Кабаново. Живет в поселении Горском Орехово-Зуевского района около 4,5 тыс. человек.
Юркинская основная общеобразовательная школа работает в режиме сельской школы и выполняет образовательную потребность деревень: Юркино, Малое Кишнево, Большое Кишнево, Коровино, Острово, количество жителей составляет 365 человек. Основными жителями деревень являются люди пенсионного возраста. Детей школьного и дошкольного возраста немного.
4. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
4.1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:
Муниципальное общеобразовательное учреждение: «Юркинская основная общеобразовательная школа»
Юридический адрес: Московская область, Орехово-Зуевский муниципальный район, д.Юркино, д.98 «в»
Фактический адрес: Московская область, Орехово-Зуевский муниципальный район, д.Юркино, д.98 «в»
Почтовый адрес: Московская область, Орехово-Зуевский муниципальный район, п/о Дрезна, д.Юркино, д.98 «в»
Контактный телефон/факс: 8(496) 418-70-94
Электронная почта: urkinskaya@rambler.ru
Сайт: www.urkino.ru
Учредитель: Управление образования Администрации Орехово-Зуевского муниципального района Московской области.
Дата регистрации Устава:
Лицензия: Серия А № 229280 рег.№ 58956 от 29.09.2006 г.
Свидетельство о государственной аккредитации: АА 152252 рег.№0343 от 17.03.2010г.
4.2. РЕЖИМ РАБОТЫ:
Вход учащихся в школу – 8 45 .
Начало занятий – 920.
Окончание занятий – 1540.
Группа продлённого дня – 18.00
4.3. РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ:
1-ый – 920 – 1005
2-ой – 1015 – 1100
3-ий – 1115 – 1200
4-ый – 1210 – 1255
5-ый – 1305 –1350
6-ой – 1400 – 1445
7-ой – 1455 -1540
В течение всего года строго соблюдались нормы СанПиНа. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.
4.4. КОЛИЧЕСТВО КЛАССОВ:
В текущем учебном году в школе 9 классов:
I ступень
|
II ступень
|
1 кл. – 1
|
5 кл. – 1
|
2 кл. – 1
|
6 кл. – 1
|
3 кл. – 1
|
7 кл. – 1
|
4 кл. – 1
|
8 кл. – 1
|
|
9 кл. – 1
|
Всего: 4 кл.
|
Всего: 5 кл.
|
Школа малокомплектная. В начальной школе 1 и 4 классы – класс-комплект; 2 и 3 классы – класс – комплект. Средняя наполняемость классов составила 3,6 человека.
4.5. СТРУКТУРА И НАПОЛНЯЕМОСТЬ СМЕН:
В течение 2010-2011 учебного года обучение в школе осуществлялось в одну смену.
В 2010-2011 учебном году школа работала в режиме пятидневной учебной недели. Это позволяет детям дать дополнительный выходной, который они использовали в своих интересах.
В этом учебном году в школе работала группа продлённого дня, которую посещали 77% учащихся. Время работы группы: с 13.00 до 18.00.
Режим каникул: Обучение ведётся по четвертям. Длительность учебного года, каникулярное время строго определены управлением образования администрации Орехово-Зуевского муниципального района.
4.6. КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Учащиеся. Численность
|
Проектная
мощность
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
Всего классов/
в них учащихся
|
9/50
|
9/31
|
9/32
|
9/33
|
1-4 классов
|
4/12
|
4/15
|
4/16
|
5-9 классов
|
5/19
|
5/17
|
5/17
|
Вывод: численность обучающихся на конец года составила 33 учащихся.
5. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЫ
Главную задачу образовательной политики школы педагогический коллектив видит в обеспечении современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.
Школа в новых инновационных условиях работы имеет в основе своей работы программу «Наша новая школа», а так же методические, мотивационные, организационные и материально-технические условия профессионального роста для обеспечения качественного и доступного образования в школе.
Совокупность этих условий определяет специфику образовательной деятельности школы.
В своей образовательной деятельности коллектив школы исходит из того, что «Юркинская ООШ» – это школа для сельского ученика, где учатся способные и обычные дети, а также дети, которые имеют низкий уровень обучаемости. Особое внимание уделяется изучению, диагностике возможностей учащихся и в соответствии с этими возможностями строится обучение в школе.
Для обеспечения конкурентоспособности образовательного учреждения и сохранения школы, коллектив работает в режиме непрерывного развития, использования инновационных образовательных технологий, методик, роста профессионального мастерства на педагогическом и управленческом уровне.
Для создания образовательной среды, способствующей успешной социально-культурной адаптации, социализации и самореализации личности учащихся школы созданы и реализуется воспитательная программа «Я и мир», призванная создавать условия для выявления, поддержки и развития сельских детей, их самореализации и профессионального самоопределения.
Параллельно образовательным задачам, школа обеспечивает различные виды деятельности в спектре внеклассной сферы – в спортивной, музыкально-эстетической, духовно-нравственной, предоставляя возможности для развития, самореализации и самовыражения личности ребенка, создает условия для развития здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.
На сегодняшний день задача педагогического коллектива состоит в том, чтобы эффективно использовать новые, современные условия и методики для дальнейшего развития школьного образования. Образование на селе не должно качественно отличаться от образования в городе, а по некоторым параметрам должно быть выше, так как наполняемость классов невелика.
Школа имеет программу развития, в которой определена тема личностно-ориентированного обучения, а так же цели работы. Перечислим некоторые:
прежде всего это воспитание образованного и воспитанного человека, который мог бы применить свои знания в жизни.
формирование ключевых компетентностей учащихся;
сохранение психического и физического здоровья школьников;
развитие личности каждого обучающегося как субъекта творческой личности.
формирование готовности школьников к продолжению образования после школы.
Для реализации программы развития педагогический коллектив продолжает работать над приоритетными направлениями педагогической деятельности:
внедрение и развитие современных образовательных технологий и образовательных программ;
информатизация системы образования;
поддержка учащихся, которые испытывают затруднения в обучении, создание для них «ситуации успеха», вовлечение таковых в общественную жизнь школы;
повышение уровня воспитательной работы в школе;
сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
повышение качества образовательной подготовки обучающихся;
обеспечение индивидуализации и дифференциации образования;
подготовка учащихся 9-го класса к итоговой аттестации;
повышение профессиональной компетенции педагогических кадров;
организация аттестации педагогических кадров;
внедрение инновационных моделей управления, современных образовательных технологий;
развитие детского самоуправления;
развитие системы социального партнерства;
организация внеклассной и внеурочной деятельности.
Чтобы образование было качественное, необходимо соблюдать требования: к содержанию образования - качественно новое содержание образования, предоставляющее возможность становления свободной и ответственной личности, способной к выбору профессии; к результатам образования - получение основного образования.
Требования предъявляются и к технологиям обучения и воспитания. Они должны опираться на развитие личности, сохранение его здоровья. И к педагогам. Это прежде всего - высокая психолого-педагогическая и предметная компетентность, стремление к поддержке и развитию обучающихся, к конструктивному взаимодействию с их родителями, к удовлетворению запросов на получение современного образования,
Мы работаем над тем, чтобы готовить социально адаптированную личность, способную к продолжению образования в средней школе, техникумах, колледжах, училищах.
6. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Для реализации поставленных целей, задач образования и воспитания составлены предметные программы и учебный план.
В работе с учащимися педагогический коллектив руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Основным документом, регламентирующим деятельность школы, является учебный план. С 1 сентября 2009 года вступил в действие БУП 2004 года в 1 - 2 классах и 5-8 классах. В 2010 – 2011 учебном году продолжен этот переход был продолжен. Учащиеся 4 класса продолжали обучение по БУП 1998 года, работа в остальных классах работа проводилась по БУП 2004 года. Учебный план ориентирован на индивидуализацию и дифференциацию обучения. В инвариативной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта.
Вариативная часть областного и регионального плана реализуется в курсах: ОБЖ ( 8 класс), Духовное краеведение Подмосковья ( 8,9 класс), Родное Подмосковье (7,8 класс).
Школьный компонент реализуется в таких предметах, как английский язык (4 класс), ОБЖ (5,6,7,9 классы) и право (9 класс).
Первая ступень. Начальное образование в школе реализуется по модели 4-летней школы:
Учащиеся обучались по УМК «Школа России», с изучением английского языка со 2 класса.
Учителя, работающие в начальной школе, а это Ионова Е.Н. (2, 3 классы), Пилюгина Н.А. (1, 4 классы) имеют высшую квалификационную категорию.
Педагоги начальной школы решали в 2010 -2011 учебном году следующие образовательные и воспитательные задачи:
реализация модели выпускника начальной школы;
совершенствование режима обучения для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;
гуманизация общеобразовательного процесса;
раскрытие творческого потенциала учащихся.
Здоровьесбережение обучапющихся.
Педагоги использовали разные формы организации учебного процесса: традиционные и нетрадиционные уроки, экскурсии, олимпиады, конкурсы, индивидуальные занятия, уроки с ИКТ.
В 2010-2011 учебном году была продолжена работа с детьми, нуждающимися в педагогической поддержке. С ними занимались учителя начальных классов. Результатом труда является работа начальной школы без второгодников.
Была продолжена работа по созданию условий здоровьесберегающей среды:
расписание уроков, соответствовало нормам СанПина;
учебные кабинеты, соответствующие нормам СанПИН;
режим дня, учитывающий возрастные особенности младших школьников;
малая наполняемость классов;
проведение физкультминуток на уроке;
применение методик и технологий по снятию напряжения на уроках и в послеурочное время;
разнообразные формы проведения этапов урока, частая смена деятельности обучающихся.
|
