Программы обучения глубоко умственно отсталых детей составитель-нии дефектологии апн СССР
|
Скачать 1.36 Mb.
|
ПРОГРАММА I класс (70 часов) Пение Соблюдать певческую установку: правильно сидеть или стоять при пении, сохраняя прямое без напряжения положение корпуса и головы. Учить детей артикуляции гласных звуков, как основы работы над певческой дикцией и звукообразованием. Развивать слуховое внимание и чувство ритма на специальных мелодических попевках. Учить детей вместе начинать и заканчивать песню, понимать основные дирижерские жесты: внимание, вдох, начало и окончание пения. Слушание музыки Вызывать у детей интерес к музыке в процессе пения и музыкально-ритмической деятельности. Учить реагировать на начало и окончание музыки, различать музыку грустную и веселую. Узнавать знакомые произведения. Познакомить с силой звучания (громкое, тихое, используя бубен, барабан). Музыкально- ритмические движения Учить двигаться в соответствии с ярко выраженным характером музыки (марш-пляска); реагировать сменой движений на двухчастную форму пьесы, на изменение силы звучания (громко - тихо), на его начало и окончание. В плясках и играх ходить и бегать под музыку, двигаться по кругу, взявшись за руки, выполнять простейшие танцевальные движения: хлопать в ладоши, полуприседать, использовать отдельные элементы движений для инсценировки песен. Музыкальный материал для пения «Где же наши ручки» - муз. Т. Ломовой, сл. И. Плакиды. «Вот как мы умеем» - муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель. «Поезд» - муз. И. Метлова, сл. Т. Бабаджан. «Солнышко» - муз. М. Рухвергера, сл. А. Барто. «Дуду» - муз. А. Александрова, сл. Народные. «Снежок» - муз. М. Иорданского, сл. И. Блюмендельд и Т. Сикорской. «Елочка» - муз. М. Красева, сл. З. Александровой. «Зимняя пляска» - муз. М, Старокадамского, сл. О. Высоцкой. «Новогодняя» - муз. А. Филиппенко, сл. Г. Бойко. «Зима» - муз. В, Карасевой, сл. Н. Френкель. «Парад на Красной площади» - муз. А. Островского, сл. Л. Некрасовой. «Мама в день 8 марта» - муз. Е. Тиличеевой, сл.Ивенсен. «Флажок» - муз. М. Красева, сл. Н. Френкель. «Ай, ты, дудочка-дуда» - муз. М. Красева, сл. М. Чарной. «Мой флажок» - муз. В Герчик, сл. М. Ивенсен. «Веселая девочка Лена» - муз. А. Филиппенко, сл. М Клоковой. «Веселые гуси» - украинская народная песня. «Считалка» - муз. Т. Понатенко, сл. С. Маршака. Музыкальные произведения для слушания «Осенняя песенка» - муз. Васильева-Буглая, сл.А. Плещеева. «Баю – баю» - муз. М. Красева. «Как у наших у ворот» - русская народная мелодия. «Кукла» - муз. М. Старокадамского, сл. О Высоцкой. «Зима прошла» - муз. Н. Метлова, сл.М. Клоковой. «Лошадка» - муз. А. Лядова, сл. Народные. «Дождик» - муз. Г. Лобачева, русская народная песня. «Праздничная» - муз. Н. Бахутовой, сл. М. Чарной. «Пастухи играют на свирели» - муз. К. Сорокина. Ритмические упражнения и игры под музыку «Пальчики и ручки» - русская народная мелодия. «Игра с куклой» - муз. В. Карасевой. «Ловкие ручки» - муз. Е. Тиличеевой. «Ходим – бегаем» - муз. Е. Тиличеевой. «Мишка ходит в гости» - муз. М. Раухвергера. «Гуляем и пляшем» - муз. М. Раухвергера. «Мы флажки свои поднимем» - муз. Вилькорейской. «Пружинка» - русская народная мелодия. «Маленький танец» - муз. М. Александровой. «Не выпустим» - русская народная плясовая «Полянка», обработка Н. Метлова. «Прощаться – здороваться» - чешская народная песня. II класс (70 часов) Пение Закреплять у детей навыки певческой установки, приобретенные в 1 классе. Учить петь звонким голосом, правильно дышать, не поднимая плечи. Учить сохранять указанный темп песни, точнее выполнять ритмический рисунок, по возможности правильно передавать мелодию. Учить петь плавно, напевно, не скандируя. Развивать подвижность артикуляционного аппарата в упражнениях и песнях, умение правильно формировать гласные и отчетливо произносить согласные звуки (по плану коррекции произношения). Доносить понимание текста песни, связывая с характером звучания музыки. Слушание музыки Воспитывать у детей интерес и любовь к музыке. Воспитывать умение слушать музыку вокальную и инструментальную (фортепианную, оркестровую). Развивать желание слушать понравившиеся произведения. Учить различать темпы: быстрый, медленный. Знакомить детей с запевом, припевом и вступлением к песни (элементарно). Музыкально- ритмические движения Приучать детей двигаться в соответствии со спокойным, плясовым, маршевым характером музыки в умеренном и быстром темпе; учить реагировать на начало звучания музыки и ее окончание, менять движение в соответствии с изменением музыкального метроритма. Выполнять следующие движения: ритмично ходить под музыку, хлопать в ладоши и одновременно полуприседать, покачиваться с ноги на ногу. Поднимать флажки, платочки, погремушки, помахивать ими, переходя под музыку от одного вида движений к другому. Собираться в круг в играх и хороводах. Музыкальный материал для пения «Песенка про зарядку» - муз. В. Витлина, сл. Князевой. «Хоровод» - муз. Е, Тиличеевой, сл. Л. Некрасовой. «Песенка про лесенку» - муз. Ю. Слонова, сл. М. Красева. «Веселый музыкант» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. «Падают листья» - муз. М. Красева, сл. М. Ивенсен. «Новый год» - муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайловой. «Дед Мороз» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. «Елочка» - муз. А. Филиппенко, сл. М. Познанской. «Танец около елки» - муз. Ю Слонова, сл. И. Михайловой. «Часы» - муз. Ступела, сл. Авгарского. «Праздничная» - муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой. «Сегодня мамин праздник» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. «Вот какая бабушка» - муз. Тиличеевой, сл. Ю. Островского. «Бобик» - муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой. «Козел и коза» - украинская народная песня. «Май» - муз. Наваровой, сл. А. Прокофьева. «Ку – ку» - муз. М. Красева, сл. Н. Френкель. «Как у наших у ворот» - русская народная песня. «Греет солнышко теплее» - муз. Т. Вилькорейской, сл. О. Высоцкой. Музыкальные произведения для слушания «Зайчик» - муз. М. Старокадомского, сл. М. Клоковой. «Ах, ты, береза» - русская народная мелодия. «»Колыбельная» - муз. И. Брамса. «Вот он праздник Октября» - муз. Т Попатенко, сл. И. Ивенсон. «Мой конь» - обработка М. Красева, чешская народная песня. «Медвежата» - муз. М. Красева, сл. Н. Френкель. «Дед Мороз» - муз. В. Витлина, сл. С. Погореловского. Воробышки» - муз. М. Красева, сл. Корева. «Колыбельная» - муз. В. Витлина. «Я с комариком плясала» - русская народная мелодия. «Петушок» - муз. В. Кикты, сл. В. Татаринова. Ритмические упражнения и игры под музыку «Бубен, погремушка» - украинская народная мелодия. «Паровоз» - муз. А. Филиппенко. «Стукалка» - украинская народная мелодия. «Гулять – отдыхать» - муз. М. Красева. «Флажок» - муз. М. Красева. «Упражнение с флажками» - латвийская народная мелодия. «Покружились и поклонились» - муз. В, Герчик. «Летчики» - муз. Т. Ломова «Марш». «Танец с воздушными шарами» - муз. М. Раухвергера. «Игра с матрешками» - колыбельная, обработка Т. Ломовой. III класс Пение Учить петь на одном дыхании короткие музыкальные фразы, не прерывая в середине слов, а также удерживать внимание на более длинных фразах. Учить четко произносить слова и обращать внимание детей на коррекцию отдельных звуков. Приучать петь в хоре, учить сливать голоса, не выделяя их. Развивать чувства ритма, применяя специальные упражнения. Слушание музыки Воспитывать интерес и любовь к музыке. Развивать эмоциональную отзывчивость, мелодический слух, чувство ритма. Учить определять произведения по их характеру: маршевые и плясовые, веселые и грустные. Учить различать звуки по высоте (высокий- низкий). Музыкально- ритмические движения Учить детей бегать не шаркая, подпрыгивать на двух ногах, пружинить ногами, слегка приседая; притопывать попеременно ногами, притопывать одной ногой, хлопать в ладоши; поворачивать кисти рук, кружиться по одному, в парах; плясать, используя названные танцевальные движения. Музыкальный материал для пения «Скучай на лугу» - муз. Г. Крылова, сл. М. Пляцковского. «Кот Васька» - муз. Т. Лобачева, сл. Н. Френкель. «Осень» - муз. И. Кишко, сл. Н. Плакиды. «Забыл» - муз. И. Соколовой, сл. Т. Виеру. «На горе-то калина» - русская народная песня. «Во поле береза стояла» - русская народная песня. «Праздничная пляска» - муз. М. Красева, сл. О. Высоцкой. «Елочка» - муз. Н. Бахутовой, сл. З. Александровой. «Что за дерево такое» - муз. М. Старокадомского, сл. Л. Некрасовой. «Тень – тень» - муз. В. Каллинокова, сл. Народные. «Белые гуси» - муз. М. Красева, сл. М. Клоковой. «Уж ты, зимушка – зима» - муз. А. Александрова, сл. Народные. «Самолет» - муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой. «Голубые санки» - муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой. «Песня о бабушке» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. «Мы запели песенку» - муз. Р. Рустамова, сл. Л. Мироновой. «Зима прошла» - муз. Н. Метлова, сл. М. Клоковой. «Это Ленин наш родной» - муз. Х. Заимова, сл. Л. Некрасовой. «Весенний лес» - муз. В. Герчик, сл. Р. Ноздриной. «Веселая улица» - муз. С. Соснина, сл. К. Ибряева. «1,2,3,4,5» - чешская народная мелодия. «На птицеферме»- муз. В. Волкова, сл. Е. Капасева. Музыкальные произведения для слушания «Походный марш» - муз. Д. Кабалевского. «Про нашу Советскую Родину» - муз. А. Пахмутова, сл. М. Ивенсен. «Колыбельная» - муз. И. Римского – Корсакова (из оперы «Сказка о царе Салтане»). «Чудо» - муз. Е. Тиличеевой. «Марш» - муз. Д. Шостаковича. «Дедушкин рассказ» - муз. Н. Любарского. «Гусята» - немецкая народная мелодия. «Клоуны» - муз. Д. Кабалевского. «Песенка о маме» - муз. С. Разоренова. «Песня о Ленине» - муз. М. Красева, сл. Т. Сненднаровой. «Мир нужен всем» - муз. В. Мурадели, сл. С. Богомазова. «Шарманка» - муз. Д. Шостаковича. «Вырастает город» - муз. Е. Тиличеевой. «Смелый наездник» - муз. Р. Шумана. Ритмические упражнения и игры под музыку «Зайцы и медведь» - русская народная мелодия. «Летчики, следите за погодой» - муз. М. Раухвергера. «Воробышки и автомобиль» - муз. М. Раухвергера и Г. Фрида. «»Жмурки» - муз. Ф. Флотова. «Кто у нас хороший» - муз. А. Александрова. «Мы на луг ходили» - муз. А. Филиппенко. «Кошка и котята» - муз. М. Раухвергера. «Карусель» Камаринская. Обработка Т. Ломовой. «Мячи» - муз. Т. Ломовой. «Землюшка – чернозем» русская народная песня. IV класс (35 часов) Пение Продолжить учить детей различать звуки по высоте в мелодии. Учить выразительно, исполнять выученные песни, чувствовать простейшие динамические оттенки (громко – тихо). Вызывать желание исполнять песни, разученные ранее, петь их выразительно. Учить различать движение мелодии вверх и вниз, выполнять попевки с долгими и короткими звуками. Учить хоровому пению с солистами. Слушание музыки Воспитывать у детей активность в процессе музыкальной деятельности. Учить различать танцы (вальс, полька, народный танец), разнообразные по характеру народные песни. Учить определять вступление песни. Учить различать музыкальные инструменты по их звучанию: аккордеон (баян), фортепьяно, гитара. Привлекать внимание к изобразительным средствам музыки. Музыкально- ритмические упражнения Двигаться в соответствии с контрастным характером музыки; двигаться в умеренном и быстром темпе; начинать и оканчивать движение с музыкой, менять движение в соответствии с двухчастной формой: ходить под музыку спокойно, бодро; бегать, подпрыгивать, делать движения с флажками, платочками (вверх, в сторону, направо, в сторону налево, вниз); пружинить ногами, слегка приседая; перестраиваться из круга врассыпную и обратно; двигаться парами по кругу в плясках и хороводах. Музыкальный материал для пения «Скрипочка поет» - муз. В. Иванникова, сл. А. Бродского. «Ловкие ручки» - муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского. «Савка и Гришка» - белорусская народная песня. «Песенка про звездочку» - муз. М. Иорданского, сл. З. Александрова. «Зайчик» - муз. К. Волкова, сл. Сатуновского. «Марш юных пионеров» - муз. С. Дешкина, сл. А. Жарова. «На парад идем» - муз. Р. Рустамова, сл. Э. Фоминой. «Вот он, праздник Октября» - муз. Т. Попатенко, сл. М. Ивенсон. «Снежок» - муз. Ю. Слонова, сл. Н. Воронько. «Дед Мороз» - муз. В. Корзина, сл. В. Викторова. «Елочная песня» - муз. Т. Попатенко, сл. В. Донниковой. «Санки» - муз. М. Красева, сл. О. Высоцкой. «Про кота» - муз. Е. Веврика, сл. А. Чуркина. «Наша Родина сильна» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. «Песня о маме» - муз. В. Витлина, сл. А. Нассовой. «Для кого мы поем» - муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой. «Веснянка» - украинская народная песня. «Пришла весна» - муз. В. Тиличеевой, сл. М. Ивенсен. «Первомайская песня» - слова и музыка М. Красева. «Праздничная» - муз. Н. Бахутовой, сл. М. Чарной. «Мир нужен всем» - муз. В. Мурадели, сл. С. Богомазова. «Мишка с куклой пляшут полечку» - слова и музыка М. Качурбиной. Музыкальные произведения для слушания «Песня о великом Ленине» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. « Вальс» - муз. Д. Кабалевского. «Мотылек» - муз. С. Майкапара. «Три синички» - чешская народная песня. «Кукушка» - муз. М. Красева, сл. М. Клоковой. «Осень» - муз. П. Чайковского, сл. А. Плещеева. «Нас много на шаре земном» - муз А. Александрова. «Детская полька» - муз. М. Глинки. «Марш» - муз. С. Прокофьева. «Вальс» - муз. Н. Леви. «Болезнь куклы», Новая кукла» - муз. П. Чайковского. «Кавалерийская» - муз. Д. Кабалевского. «Пограничники» - муз. В. Витлина. «Пьеса» - муз. Б. Бартока. Ритмические упражнения и игры под музыку «Пляска парами» - латвийская народная мелодия. «Зайчики и лисички» - муз. Г. Финаровского. «Солнышко и дождик» - муз. М. Раухвергера, Б. Антюфеева. «Медведь» - русская народная иелодия. «Пляска с султанчиками» - украинская народная мелодия. «Найди себе пару» - муз. Т. Ломовой. «Заинька» - русская народная мелодия. «Лихие наездники» - русская народная мелодия. « Ищи игрушку» - муз. А. Шапошникова. «Приглашение» - украинская народная мелодия, обработка Г. Теплицкого. V класс (35 часов) Пение Закреплять навыки певческой установки, приобретенные в предыдущих классах. Пропевать гласные звуки на распев. Выразительно петь, с выполнением динамических оттенков. Петь песни маршевого характера. Уметь петь выученные песни ритмично и выразительно, сохраняя необходимый строй и ансамбль. Слушание музыки Воспитывать активность в восприятии музыки. Учить детей различать знакомые танцы по их мелодии, по ритмическому рисунку. Уметь различать мелодии и сопровождение в песне. Учить различать виды хоров (детский, женский, мужской). Знакомить с массовыми песнями И. Дунаевского, Д. Кабалевского и др. С целью эмоционального восприятия знакомить с произведениями П. Чайковского, В. Моцарта и др. |
Похожие:
 |
Программы обучения глубоко умственно отсталых детей составитель-нии дефектологии апн СССР Экспериментальных классов для глубоко умственно отсталых детей специальных общеобразовательных школ для умственно отсталых детей... |
 |
Рабочая программа составлена на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей» Рабочая программа для детей 9 класса «И» с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталостью составлена на основе «Программы обучения... |
|
Программа для детей с тяжелой и умеренной степенями умственной отсталости Обучение детей с тяжелой и умеренной степенями умственной отсталости проводится по Программе, рекомендованной Министерством социального... |
|
Аналитический отчет по итогам работы за 2013 год ... |
|
Гкуко «полотняно-заводской детский дом-интернат для умственно отсталых детей» На должность санитарки назначается лицо, прошедшее индивидуальное обучение в процессе стажировки на рабочем месте в течении 4-х рабочих... |
|
I. Теоретико-методические основы деятельности социального педагога... ... |
|
Здравоохранения ссср, Главный государственный санитарный врач СССР... Учреждения-разработчики: Главное санитарно-эпидемиологическое управление Министерства здравоохранения ссср, Всесоюзный нии гигиены... |
|
Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных... Учебные программы для V—ix классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей)... |
|
Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных... Учебные программы для V—ix классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей)... |
|
Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных... Учебные программы для V—ix классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей)... |
|
Вопросы психологии. 1990. №3. С. 151 Диагностика отношения к другому человеку как показателя развития личности младших подростков // Автореф дисс канд психол наук. М.:... |
|
Строительные нормы и правила российской федерации Гипровуза Гособразования ссср, Гипротеатра Министерства культуры ссср, нпо «Лифтмаш», миси им. В. В. Куйбышева, вниипо мвд ссср,... |
|
Общественные здания и сооружения сниП 31-06-2008 Гипровуза Гособразования ссср, Гипротеатра Министерства культуры ссср, нпо «Лифтмаш», миси им. В. В. Куйбышева, вниипо мвд ссср,... |
|
1- 4 классы русский язык. Литературное чтение (литература) Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности умственно отсталых школьников обусловлена трудностями овладения ими... |
|
1-4 классы русский (родной) язык введение Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности умственно отсталых школьников обусловлена трудностями овладения ими... |
|
Пояснительная записка. Цель программы. Основные задачи коррекционного... Особенности организации обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста с онр |