1. Русская лексика и культура речи
|
Скачать 1.5 Mb.
|
Знаки препинания при оборотах, не придаточных предложениях.Упражнение 31. Расставьте знаки препинания. Объясните постановку их. Возможны ли варианты? Почему выбран тот или иной знак? 1. Вот мой Онегин на сободе 2. Руссо* замечу мимоходом Острижен по последней моде Не мог понять как важный Грим* Как dandy лондонский* одет Смел чистить ногти перед ним И наконец увидел свет. Красноречивым сумасбродом.* 3. Как женщин он оставил книги 4. Условий света свергнув бремя И полку с пыльной их семьей Как он отстав от суеты Задернул траурной фатой. Как он отстав от суеты С ним подружился я в то время. 5. Как в лес зеленый из тюрьмы 6. Хандра ждала его на страже Перенесен колодник* сонный И бегала за ним она Как уносились мы мечтой И бегала за ним она К началу жизни молодой. Как тень иль верная жена. 7. Дика печальна молчалива 8. Им квас как воздух был потребен Как лань лесная боязлива И за столом у них гостям Она в семье своей родной. Носили блюда по чинам. Казалась девочкой чужой. 9. Но я бы кажется желал 10. Но день настал и нет ответа. Печальный жребий свой прославить Другой настал все нет как нет. Чтоб обо мне как верный друг Бледна как тень с утра одета Напомнил хоть единый звук. Татьяна ждет когда ж ответ? 11. Богат хорош собою Ленский Везде был принят как жених. (А. С. Пушкин. Евгений Онегин). - Обратите внимание на слова отмеченные звездочками. Кто это? - Найдите в тексте слова, которые употреблены в переносном смысле. - Обратите внимание на подчеркнутый оборот. В чем его особенность? Характер этого оборота объясняется "требованиями версификации", как пишут в комментариях к роману Н.М. Шанский и Б.И. Турьянская. Что такое версификация и кто такой версификатор? - Найдите в тексте устаревшие слова и обороты, - Найдите в тексте обороты фразеологические. Упражнение 32. Поставьте недостающие запятые, уберите лишние. Пунктуацию аргументируйте. Тучи как волосы, встали дыбом Над дымной, бледной Невой. Кто ты? О, кто ты? Кто бы ты ни был, Город – вымысел твой. Улицы рвутся как мысли в гавани Черной рекой манифестов. Нет и в могиле глухой и в саване Ты не нашел себе места. Волн наводненья не сдержишь сваями, Речь их как кисти слепых повитух. Это ведь бредишь, ты, невменяемый, Быстро бормочешь вслух. (Б. Пастернак) - Определите общую тональность стихотворения Б. Пастернака. Какие языковые средства использует автор для выражения своих эмоций? . Упражнение 33. Вставьте пропущенные знаки препинания и буквы, раскройте скобки. Объясните выбор знака. Определите синтаксическое значение словосочетаний и предложений, начинающихся с союза "как". 1. Нева м…талась как больной в своей постеле бесп…койной. 2. Свой слог на важный лад настроя бывало пламе(н/нн)ый тв…рец являл нам своего героя как совершенства образец. 3. Как исти(нн/н)ый француз в кармане Трике привез куплет Татьяне. 4. Татьяна долго в келье модной как очарова(н/нн)а стоит. 5. Он пел любовь любви послушный и песнь его была ясна как мысли девы простодушной как сон младенца как луна в пустынях неба безм…тежных богиня тайн и вздохов нежных. 6. Имеет сельская свобода свои особые права как и надме(нн/н)ая Москва. 7. Как на д…садную разлуку Татьяна ропщ…т на ручей. 8. Однообразный и безумный как вих…рь жизни молодой кружится вальса вих…рь шумный. 9. То как зверь она заво…т то заплач…т как дитя. 10. Он возвратился и попал как Чацкий с к…рабля на бал. 11. Тяжело Нева дышала как с битвы прибежавший конь. 12. На крыльце с под(ъ/ь)ятой лапой как живые стоят два льва ст…рож…вые. 13. Звезды ночи как обвинительные очи за ним насмешливо глядят. 14. Дорога как змеи(нн/н)ый хвост полна народу ш…велится. 15. Всегда скромна всегда послушна всегда как утро весела как жизнь поэта прост…душна. 16. Она как с давними друзьями с своими рощами лугами еще беседовать спешит. 17. Спой мне песню как синица тихо за морем жили спой мне песню как девица за водой (по)утру шла. 18. Но как вино печаль минувших дней в моей душе чем старе тем сильней. (из произведений А. Пушкина) - Из каких произведений А. С. Пушкина взяты эти фрагменты? - Найдите в этих примерах устаревшие слова и словоформы. - Объясните правилом написание выделенного слова. - Найдите стилистически маркированную лексику и подберите нейтральные синонимы к эти словам. Упражнение 34. Расставьте недостающие знаки препинания, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Все объясните правилом, сравните ваш вариант с оригиналом, если найдете отличия, попробуйте доказать свою правоту или признайте ошибки. Труд Миг в…жделе(нн/н)ый настал окончен мой труд многолетний. Что ж непонятная грусть тайно тревожит меня? Или свой подвиг свершив я стою как п…денщик (не)нужный Плату приявший свою чуждый работе другой? Иль жаль мне труда молчаливого спутника ночи Друга Авроры златой друга (П/п)…натов святых? (А. С. Пушкин) - Объясните значение слов: в…жделенный, п…денщик, Аврора, (П/п)…наты. - Каково стилистическое назначение устаревших слов? - Что еще, кроме устаревшей лексики, создает особый стилистический колорит? Упражнение 35. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, найдите орфографические ошибки. Расставьте знаки препинания. Укажите причину постановки или непостановки знаков препинания в каждом предложении. Возможны ли пунктуационные варианты? Найдите случаи излишней пунктуации, объясните, опираясь на нормативные рекомендации. 1. Лежанье, у Ильи Ильича не было: (не/ни) необходимостью как у больного или как у человека который хочет спать (не/ни) случайностью как у того кто устал (не/ни) насл…ждением как у л…нтяя – это было его нормальное состояние. 2. Только пос…девшие слуги дома хранили и передавали друг-другу верную память о минувшем дорожа ею как св…тыней. 3. Он повернул голову к столу где все было гладко и чернила засохли и пера не видать и радовался что лежит он беззаботен как новор…жде(н/нн)ый младенец что (не)разбрасывается (не)продает (ни)чего… 4. Остроумия оригинальности и других особенностей как особых примет на теле в его уме нет. 5. Захар умер бы вместо барина считая это своим неизбежным и природным долгом и даже не считая ничем а просто бросился бы на смерть точно также как собака которая при встрече с зверем в лесу бросается на него не рассуждая от чего должна броситься она а не господин.6. Захар любил Обломовку как кошка свой ч…рдак лошадь стойло собака к…нуру в которой родилась и выросла. 7. Но в кабинете Обломова все было тихо как в могиле. 8. Захар услышав этот зов не прыгнул (по)обыкновению с лежанки стуча ногами не зав..рчал он медленно сполз с печки и пошел зад…вая за все руками тихо (не)хотя как собака которая по голосу господина чу…ствует что проказа ее открыта и что зовут ее на расправу. 9. Она сама ходила как дикая. 10. Это был, скорее, м…л…жавый чем молодой, человек. 11. И старый кот Васька был к нему кажется ласковее нежели к кому(нибудь). 12. Взяли вот этак же на именины и поминай как звали. 13. Он волновался как и все надеялся радовался пустякам и от пустяков же страдал.(И.Г.) 14. Изредк… попадается по дороге починок из двух-трех дворов или же одиноко стоящая, сельская расправа. 15. Отворивший ей дверь швейцар Михаило был взволнова(нн/н) и красен как рак. 16. Ее бл…говоспита(нн/н)ую, чу…ствительную, девицу дочь учителя зап…дозрили в воровстве обыскали как уличную девку. 17. Николай Сергеевич только глядит, да кудахч…т как курица. 18. От ворот к дому должно было идти рощей, по длинной, ровной как линейка дороге усаже(нн/н)ой по обе стороны густой стриже(нн/н)ой травой. 19. В хорошем рассказе как на военном к…рабле (не)должно быть ничего лишнего. 20. За ним опустив головы шагают старая Каштанка и кобелек Вьюн прозва(нн/н)ый так за свой черный цвет и тело длинное как у ласки. 21. Луна взошла сильно б…гровая и хмурая точно больная. 22. Как новая и дорогая вещь, дома висело пальто не в передней а в спальной рядом с мамашиными платьями. 23. Лаевский, безусловно, вреден для общества и также опасен как х…лерная микроба. 24. Теперь все барышни играют на роял(и/е) и я то(же) играла как все и ничего во мне не было особенного я такая же пианистка как мама писательница. 25. Наш сад как проходной двор. 26. Молодые супруги были счастливы и жизнь их текла как по маслу.27. Я нравился Жене как художник, я победил ее своим талантом и мне страстно хотелось писать для нее.(Ч.) - Найдите в тексте устойчивые словосочетания. Что они означают? Как влияют они на пунктуацию? Постарайтесь объяснить их состав и происхождение. - Определите синтаксическую роль оборота с союзом "как" в каждом предложении. Можно ли пользоваться приемом перефразирования для решения вопроса о выделении оборота с "как"? - Найдите в тексте обороты с дополнительным обстоятельственным значением, замените их синонимичными, но без союза "как" - Найдите определения, вводимые союзом "как", замените их синонимичными но без союза. - В тексте найдите устаревшие слова и словоформы, подберите современный аналог. - Расставьте ударения в подчеркнутых словах в соответствии с орфоэпической нормой. - Найдите стилистически маркированную лексику и подберите нейтральные синонимы. - Дайте толкование выделенных слов и составьте предложения со словами, омонимичными выделенным. Упражнение 36. Прокомментируйте постановку знаков препинания. Предложите свой пунктуационный вариант ? Как изменение пунктуации повлияет на смысл высказываний? 1. Все кругом было белое, было тихо, как зимой. 2. Она медленно, как птица, опустилась на кровать. 3. В какой-то прозрачной, напряженной точке – я сквозь свист ветра услышал сзади знакомые, вышлепывающие, как по лужам, шаги. 4. Вместо того, чтобы свернуть влево – я сворачиваю вправо. 5. Мост подставляет свою покорно, рабски согнутую спину – нам троим: мне, О – и ему, S, сзади. 6. Из освещенных зданий на том берегу сыплются в воду огни, разбиваются в тысячи лихорадочно прыгающих, обрызганных бешеной белой пеной, искр. 7. Ветер гудит – как где-то высоко натянутая канатнобасовая струна. 8. И сквозь бас – сзади все время – – 9. О – медленно оседала в своем кресле – будто под юнифой испарялось, таяло тело, и только одно пустое платье и пустые – засасывающие синей пустотой – глаза. 10. Я подошел к столику Ю. Взволнованно, негодующе раздувая жабры, она сказала мне: "Вы понимаете – все как с ума сошли!" (Е. З.) 11. Опять загремела вода, колыхнулась шляпа с перьями, потом появилась лысая, как тарелка, голова и обняла Филиппа Филипповича. 12. На голове у фрукта росли совершенно зеленые волосы, а на затылке они отливали в ржавый табачный цвет, морщины расползались на лице фрукта, но цвет лица был розовый, как у младенца. 13. Левая нога не сгибалась, ее приходилось волочить по ковру, зато правая прыгала, как у детского щелкунчика. 14. На борту великолепнейшего пиджака, как глаз, торчал драгоценный камень.(М. Б.) 15. В своей речи о Пушкине Достоевский называет "Каменного гостя" как образец и доказательство всемирности Пушкина и как одно из величайших произведений. 16. Иногда эта проза звучит как комментарии к стихам, но иногда Мандельштам не подает себя как поэта. (А. А.) - Найдите в этих предложениях окказионализмы, дайте толкование и подберите, где это возможно, синонимы. - В четвертом фрагменте найдите антонимы и контекстные синонимы. - Подберите синонимы к подчеркнутым словам. - Дайте толкование выделенных слов и определите их стилистическую принадлежность - Назовите номер предложения, в котором стилеобразующим приемом является лексический повтор. - При помощи каких синтаксических и лексических средств гротескный портрет героя? Упражнение 37. Объясните постановку знаков препинания. Укажите предложения, в которых, по вашему мнению, возможны варианта. Приведите аргументы в пользу вашей пунктуационной версии. 1. В части, где он прослужил всю войну, Иванова проводили, как и быть должно, с сожалением, с любовью, уважением, с музыкой и вином. 2. Маша была миловидна, проста душой и добра… Она тоже возвращалась домой и думала, как она будет жить теперь новой, гражданской жизнью; она привыкла к своим военным подругам, привыкла к летчикам, которые любили ее, как старшую сестру, дарили ей шоколад и называли "просторной Машей" за ее большой рост и сердце, вмещающее, как у истинной сестры, всех братьев в одну любовь и никого в отдельности. (Андр. Пл.) 3. Что такое знаменитые "паузы" "Чайки" и других чеховских постановок? Не что иное, как праздники чистого осязания. 4. В этой форме, уродливой и дикой, происходит пробуждение и просыпание личности, это не что иное, как неудачное цветение пола, стремление вызвать к себе общественный интерес, это жалкое, но справедливое проявление глубокой потребности связать себя с обществом, войти в его живую игру.5. Некоторых избранных он приветствовал как друзей, вернувшихся из дальнего плавания, награждая их сочными поцелуями. Эти поцелуи он носил при себе, как коробочку свежих мятных лепешек. 6. Здесь было тепло и чисто, как в хирургической палате. 7. Мальчиков снаряжали на улицу, как рыцарей на турнир: гамаши, ватные шаровары, башлыки и наушники. 8. Он вертелся в тяжелых зимних доспехах, как маленький глухой рыцарь, не слыша собственного голоса. 9. Всю мировую поэзию Анненский воспринимал, как сноп лучей, брошенный Элладой. 10. Дальнейшая судьба романа будет не чем иным, как историей распыления биографии, как формы личного существования, даже больше чем распыления – катастрофической гибели биографии. 11.В России – юношеское сочинение стихов настолько распространено, что о нем следовало бы говорить как об огромном общественном явлении и изучать, как всякое массовое, хотя бы и бесполезное, но имеющее глубокие культурные и физиологические причины производство. Гуманистические ценности только ушли, спрятались, как золотая валюта, но, как золотой запас, они обеспечивают все идейное обращение современной Европы и подспудно управляют им тем более властно. (О. М.) 12. А на другой день учитель, как назло, вызвал меня и велел прочитать заданное стихотворение…Еще первые строчки я кое-как произнес. Но когда дело дошло до фразы: "Крест под облаками как свеча горит", я сказал: "Треск под сапогами как свеча болит". 13. Я, красный как рак, стоял перед папой, и мне было совестно от этих тихих слов. - При каких лексических группах глаголов оборот с союзом "как" имеет значение "в качестве"? - Назовите синтаксические условия, объясняющие наличие или отсутствие запятой перед "как" . - Найдите среди этих оборотов устойчивые выражения. - К подчеркнутым словам и словосочетаниям подберите синонимы. -Найдите неполные предложения. Какова их функция? - В каких предложениях лексический повтор стилистически оправдан? - Найдите предложение с грамматической ошибкой . - Дайте толкование выделенных слов. - Найдите предложение, в котором есть плеоназм. Упражнение 38. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните выбор и того и другого. Сравните свой пунктуационный вариант с авторским. Объясните различия. Выделите конструкции, вводимые словами "как", "как будто". Определите их синтаксическую функцию. Плохо верили обломовцы и душевным тревогам; не прин…мали за жизнь круговорота вечных стремлений куда(то) к чему(то); боялись как огня увл…чения страстей; и как в другом месте тело у людей быстро сгорало от вулканической работы внутре(н/нн)его душевного огня так душа обломовцев мирно без помех ут…пала в мягком теле. Не кл…ймила их жизнь как других (не/ни)преждевременными морщинами (не/ни) нравственными ударами и недугами. Добрые люди принимали ее (ни/не)иначе как идеалом покоя и бездействия нарушаемого (по)временам разными неприятностями случайностями (как(то)болезнями убытками ссорами и между прочим трудом. Они сносили труд как наказание наложе(н/нн)ое еще на пр(о/а)отц(о/е)в наших но любить не могли и где был случай всегда от него избавлялись находя это возможным и должным. Они никогда не смущали себя (не/ни)какими тума(нн/н)ыми умственными вопросами (от)того всегда и цвели здоровьем и весельем (от)того там жили долго; мужчины в сорок лет походили на юношей; старики не боролись с трудной мучительной старостью а дожив до невозможности умирали как(буд(то) украдкой тихо застывая и (не)заметно испуская последний вздох. (От)того и говорят что прежде крепче был народ. Да, в самом деле крепче прежде не торопились объяснить ребенку значения жизни и приготовлять его к ней как к чему(то) мудре(нн/н)ому и (не)шуточному не томили его над книгами которые рождают в голове тьму вопросов а вопросы глож…т ум и сердце и сокращают жизнь. (И. А. Гончаров. Обломов) - Поставьте ударение в подчеркнутом слове. - Вспомните фразеологические обороты, в состав которых входит выделенное слово. Дайте толкование этим выражениям. - В каком предложении есть словосочетание с управлением, не соответствующем современной грамматической норме? - К выделенным курсивом словам и словосочетаниям подберите синонимы разной стилистической окраски. Упражнение 39. Найдите случаи неканонической постановки знаков препинания. Определите синтаксическую функцию оборотов с союзом "как". Расставьте знаки препинания по правилам. Какие стилистические изменения повлечет за собой "исправление" авторской пунктуации? NOCTURNE ПОЭЗА О КАРАМЗИНЕ Месяц гладит камыши Известно ль тем, кто, вместо нарда, Сквозь сирени шалаши… Кадит мне гарный дух бревна, Все – душа и ни души. Что в жилах северного барда Струится кровь Карамзина? Все – мечта, все – божество, Вечной тайны волшебство, И вовсе жребий мой не горек!.. Вечной жизни торжество. Я верю, доблестный мой дед, Что я – в поэзии историк, Лес – как сказочный камыш, Как ты – в истории поэт! А камыш – как лес-малыш. (И. Северянин) Тишь – как жизнь, а жизнь – как тишь. - Дайте толкование выделенных. Колыхается туман – - К слову "кадит" подберите максимально Как мечты моей обман, возможное количество однокоренных Как минувшего роман… слов. - Как называется прием, которым Как душиста, хороша автор выражает основную мысль Белых яблонь пороша… стихотворения? Ни души, и все – душа! - Кого автор называет "северным бардом"? (И. Северянин) - Найдите в стихотворении "Nocturne" глагол, который имеет вариантные формы изменения. Прокомментируйте данное явление. - Дайте толкование выделенного слова, проведите этимологический анализ. Поставьте ударение. Упражнение 40. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, исправьте допущенные ошибки. Объясните, почему нужно поставить тот или иной знак, вставить ту или иную букву? Возможны ли варианты знаков препинания? Ваши предложения мотивируйте. Несколько слов об Игоре Северянине Нынче мне очень близок и дорог Игорь Северянин. Сущность этого большого поэта как всякого большого поэта в первооткрывательстве. Он рассказал мне то что рание не было извесно. Мой путь к нему был труден и тернист ибо был засорен нашим общим невежеством и я поминутно спотыкался о ярлыки которыми поэт был в изобилие увеш…н. Над памятью его смеялись, его освистывали, называли пошлым и сало(н/нн)ым и все это оскорбительное мес…во звучало еще при его жизни. К счастью во мне все(таки) нашлись силы чтобы разобраться во всем этом. И я постепенно стал его пр..верженц…м. И я увидел что это поэт безра(сс/с)четно преданный Евтерпе и не замаравший себя (на)протяжени(е/и) всей жизни ни (скоро)проходящими политическими ни какими(либо) иными м…ркантильными пристрастьями; что пошлость в которой его упр…кали есть ни что иное как стилистическое своеобразие и угол зрения свойственый этому поэту; что слово "сало(нн/н)ый" – пустой уничижительный ярлык придуманый пролетарскими критиками страдающими множеством специфических комплексов придуманый ими в угоду кратковременному официальному духу. Наверное действительно с колокольни этих критиков творчество Игоря Северянина казалось искаженным. В иронии и самоиронии поэта мерещилась им враждебная сила в отсутствие злобы и агрессивности слабость и многочисленные почетатели стихов поэта именовались ими обывательской толпой которой естественно противопостовлялись мифические "народные массы". Помню как вместе со всеми я то(же) проповедывал достоинства Владимира Маяковского как укоризну Игорю Северянину зная из хрестоматии несколько водевильных фактов (не)имеющих (ни)чего общего с литературой (не)понимая что поэтов нельзя противопоставлять одного другому их можно сравнивать; нельзя утверждать одного низвергать другого. И вот когда по воле различных обстоятельств все это мне открылось и я понял я почувствовал что Игорь Северянин мой поэт поэт большой яркий обогативший нашу многострадальную поэзию поэт о котором еще предстоит говорить, и у которого есть чему поучится. ( Б. Окуджава ) - Отметьте стилистически маркированные слова и подберите к ним нейтральные синонимы. - Найдите случаи искажения устойчивых словосочетаний. Можно ли считать это ошибкой с точки зрения нормы? - Кто такая Евтерпа? Упражнение 41. Составьте предложения с ниже следующими словосочетаниями. Расставьте знаки препинания. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. 1. Сделать как пол…гается, встретились как (ни/не)в чем (ни/не)бывало, поступить как вздумается, чудо как хороша, выдумывали кто во что г…разд, закричать что было изо всей мочи, картина что надо, покупать что под руку при…дется, приткнуться где при…дется, успеть (во)что (бы) (то) (не/ни) стало. 2. Как правило, как исключение, как нарочно, как таковой, все как один, как всегда, как обычно, как теперь, как прежде, как вчера, как (на)медни. 3. Поступить почти как положено, совсем как у него, делать не как все, упал как косой подкошенный. 4. Не больше чем неделя, не выше чем нужно, не иначе как дочка, не дальше как вчера. - Найдите и исправьте речевые ошибки в устойчивых словосочетаниях. Укажите причину ошибки. - Отметьте стилистически маркированные словосочетания и подберите к ним нейтральные синонимы. - Разберите придуманные вами предложения по составу. Какими членами предложения будут являться данные словосочетания. Упражнение 42. Расставьте знаки препинания, объясните правилом постановку или отсутствие запятой при обороте с союзом "как". Определите синтаксическое(член предложения) и лексическое(смысловое) значение оборота. Объясните и другие знаки препинания. Возможны ли варианты ? 1. Это мог сделать кто угодно и когда угодно поэтому не стоит придавать такую большую роль личности исполнителя. 2. Запятыми как правило выделяются обороты с союзом "как" выполняющие функцию приложений со значением "будучи кем-либо чем-либо". 3. Можете веселиться сколько душе угодно только не забудьте о завтрашней утрешней встрече. 4. Распоряжайтесь этими деньгами как хотите. 5. Она стала теперь спокойна и уравновешенной как прежде. 6. Я готов ждать сколько угодно но только дайте мне ответ все равно когда 7. Все это по-видимому не иначе как дело его грязных рук. 8. Я с ним виделся не долее как вчера , но не успел его предупредить о вашем отъезде. 9. Вызовут меня к доске, а я стою как всё равно что дурак дураком. 10. Мне хочется сохранить эти письма как долгую память. 11. Они вопили благим матом совершенно как два горлопана. 12. Брызги и волны блеклые были как в жизни. 13. Как туча он нахмурился и не доволен ничем еще с вечера и все из-за этой аферы. 14. Определете эти слова как части речи. 15. В то время как все были дома сестры обыкновенно запирались у себя во флигеле и не подавали почти никаких признаков исключая случаи когда их все-таки приглашали к вечернему чаю. 16. Но как на беду в это время начался сильный дождь. 17. А результаты, они получились как нельзя более лучше.. 18. Мальчик как мальчик без всяких украшений.. 19. Дети любили учителя как мать родную. 20. Жалко времени мало лето пролетело как один миг. 21. На Таню глядели с обоих сторон улицы горящие окна домов похожих друг на друга как две капли воды. 22. Красивый как Аполлон быстрый как Аякс мудрый как Соломон сильный как Геркулес вот мой идеал мужчины но как же это все совместить? 23. Это тоже таллант говорить о привычных делах как о чем-то необыкновенно интересном. 24. Я стоял и смотрел на нее как балда.25. Она была как самая маленькая любимицей всей семьи. 26. Лидия или как ее звали дома Лида была девушка черезвычайно интересная - Найдите предложения с речевыми ошибками, исправьте и мотивируйте вашу правку. - Найдите предложения с грамматическими ошибками, исправьте и мотивируйте вашу правку. - Отметьте просторечную лексику. Подберите нейтральные синонимы. - К каким частям речи относятся выделенные слова? - Поставьте ударение в подчеркнутых словах. - Найдите краткие прилагательные. Какими членами предложения они являются? - Кто такие Аполлон, Аякс, Соломон, Геркулес? Упражнение 43. Закончите предложения. Расставьте знаки препинания. |
Похожие:
 |
Конспекты лекций по дисциплине «Культура речи и деловое общение» Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Кашаева Е. Ю. Русский язык и культура речи: Учеб пособие для вузов. – Ростов н/Д, 2005 |
 |
Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине... «Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего... |
|
Учебное пособие по дисциплине «Русский язык и культура речи» Данное пособие является составляющим элементом подготовки студентов-заочников по дисциплине «Русский язык и культура речи», реализующей... |
|
Гапоу рб «колледж искусств им. П. И. Чайковского» фонд оценочных... «Культура речи», с учетом требований фгос среднего общего образования и гуманитарного профиля профессионального образования, одобренной... |
|
Дарья Голованова, Екатерина Михайлова Русский язык и культура речи Краткий курс Дисциплина «Русский язык и культура речи» как раздел языкознания занимается качественным анализом высказываний и рассматривает следующие... |
|
Н. С. Лесков (3 ч.) -2 шт. I к Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи» за 1 п/г – III к |
|
Культура речи Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной подготовки слушателей |
|
Рабочая программа учебной дисциплины огсэ. 05 Культура речи Код и наименование специальности 40. 02. 01 Право и организация социального обеспечения |
|
В. П. Малащенко доктор филологических наук, профессор В 24 Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001. 448 с |
|
Контрольная работа по дисциплине Русский язык и культура речи Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
|
2 Формирование поэтических корпусов 7 Культура речи, как и другие компоненты общей культуры человека, требует постоянного качественного развития и совершенствования |
|
Рабочая программа «русский язык и культура речи» ... |
|
Рабочая программа дисциплины «Русский язык и культура речи» ... |
|
Методические указания по организации практических работ русский язык... Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Добрянский гуманитарно-технологический |
|
1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация,... И всё-таки основным занятием восточных славян на протяжении многих веков было земледелие. (3) и древняя русская культура в целом... |
|
Литературный язык и культура речи Литературный язык – исторически сложившаяся высшая, образцовая форма национального языка, обработанная и нормированная мастерами... |