Комплексно-тематическое планирование психолого - педагогической работы в старшей группе.
Месяцы
|
Физическое развитие
(физиче-ская культура, здоровье)
|
Социально-личностное развитие (безопас-ность, социализа-ция, труд)
|
Познавательно-речевое развитие (познание, чтение художественной литературы, коммуникация)
|
Художественно-эстетическое развитие (музыка, художественное творчество)
|
Татарстан
|
Сентябрь
|
Игры.
«Колечко», «Так, да и нет..», «Маляр и краски», «Летели, летели», «Мәликә»
|
Беседы.
«Самые красивые места, достопримечательности родного города»
«Мы не одни живем на земле» «Шурале попал в беду» (противо-пожарная безопасность)
Обзорная экскурсия по музею в ДОУ
Дид.игра «Составь узор»
|
Тематика занятий по обучению детей татарскому языку по проекту:
«Уйный-уйный үсәбез»
Сказки.
«Глупый волк»,
пер.Р. Ахметова;
«Как Таз рассказывал падищаху небылицу»
Произведения татарских писателей и поэтов. Поэзия.
Г. Тукай «Осень» (отрывок), пер.А. Ахметовой;
Р. Валеева. «Тюбетейка и калфак»,
пер.Е.Муравьева;
Проза.
А. Алиш. «Чем занимаются люди», пер. Г. Каримовой;
Литературные сказки.
А. Гаффар. «Червяк идет в гости»;
Для заучивания наизусть.
Г.Тукай. «Наша семья», пер. Е. Тушновой.
|
Музыка.
Песенки. Игровой фольклор.
«С добрым утром…», пер.
Р. Ягафарова, перес.
Л. Кузьмина.
Знакомство с музыкальным инструментом: «Кубыз».
Слушание «Уммегульсум» тат.народ мелодии в обработки Ф. Фаизовой.
Пение: «Петух», муз.
Дж. Файзи; сл. М. Джалиля. Танцы «Парный танец», татарская народная мелодия в обраб.
З. Хабибуллина.
Хороводная «Кәрия-Зәкәрия» народная песня, пер.
С. Малышева.
ИЗО деятельность.
Лепка.
«Лабиринт сказок» (герои сказок А. Алиша)
«Друзья для Нечкәбил» (украшение калфака)
Рисование.
«Поспешим на помощь краскам» (Украшение платка для әби)
Праздник.
“Белем бәйрәме”
|
Октябрь
|
Игры.
«Лисички и курочки», «Жмурки»
|
Беседы. «Традиции и культура татарского народа»
«Старые виды ремесла: плетение и ткачество”
|
Сказки.
«Лиса, еж и ежиха», пер.
Л. Замалетдинова;
«Зухра-йолдыз»
Произведения татарских писателей и поэтов
Поэзия.
Э. Шарифуллина. «Хочу быть шофером», пер.
Е. Муравьева;
Проза.
Р. Фахреддин.
«Воспитанный ребенок», пер.Р.Ахмета;
Литературные сказки.
Р. Батулла. «Лесные разбойники», пер. Э. Умерова;
Для заучивания наизусть
М.Джалиль «Петушок»
|
Музыка.
Песенки. Игровой фольклор.
«Даут с петушком», пер.
Р. Ягафарова, перес.
Л. Кузьмина
Слушание музыки «Осень».
Пение «Көз, көз, әйт әле».
ИЗО деятельность.Лепка.
«Я слепил бәлеш»
Аппликация.
«Орнаментация каймы» (Тюбетейка, калфак).
Рисование.
«Украсим Айсылу платьице». «Лирический танец»,татарская народ. мелодия в обраб.
А. Ключарева.
Праздник. «Сюмбеля»
|
Ноябрь
|
Игры.
«Скок-перескок», «Займи место»
«Горшки продаем»
|
Беседы. «Татарский растительный орнамент»,
«Плачет хлебушко, когда его ест лентяй»,
«Как жили наши предки»
|
Песенки. Игровой фольклор.
«Лисонька …», пер.
Р. Ягафарова, перес.
Л. Кузьмина;
Сказки.
«Три дочери», обраб.
С. Гильмутдиновой
Произведения татарских пис-лей и поэтов. Поэзия.
Ш. Галеев. «Воспитанный», пер. В. Баширова и
Э. Блиновой; Р. Миннуллин. «Люблю гостей»,пер.С.Малышева
Проза.
Ф. Зариф. «Сладкое лето» пер. Н.Бурсаковой;
Литературные сказки.
Г. Галеев. «Петух и часы», пер. Л. Файзуллиной.
Для заучивания наизусть
А.Кари. «Дедушка Мороз»,пер. Е. Муравьева.
|
Музыка.
Слушание: Р. Яхина «Көз».
ИЗО деятельность
Аппликация.
«Украшение полотенца».
Рисование.
«Роспись блюда».
Праздник. Драматизация по произведениям А. Алиша (силами детей)
|
Башкортостан
|
Декабрь
|
Игры.
«Липкие пеньки», «Юрта»
|
Беседы. «Традиции и культура башкирского народа»
«Достопримечательности столицы Башкортостан -Уфы».
«Как рубашка в поле выросла»,
«Гостеприим-
ные башкиры»
|
Сказки.
«Медведь и пчелы»
«Алп-батыр»
«Сказка о курае»
«Егет, звавший на помощь нужду»
|
Музыка.
Слушание башкирских народных мелодий.
Знакомство с башкирским музыкальным инструментом: «Курай».
Пение «Кыш бабай».
ИЗО деятельность
Лепка.
«Путешествие в сказку» (герой башкирских сказок)
Аппликация.
«Украшение башкирской национальной одежды».
Рисование.
«Башкирский ковер»
Праздник.
«Яңа ел»
|
Россия
|
Январь
|
Игры.
« Гуси-лебеди», « Мышеловка», « Мы веселые ребята», « Гори, гори ясно!»
« Как у дядьки Трифона», « Золотые ворота», « По малину»
|
Беседы. «Традиции и культура русского народа»
«Сия прялка изрядна – хозяюшка обрядна»;
«Русские народные промыслы»
Дидактические игры. «Русский наряд для куклы», «Сложи узор», «Дымковское лото»,
«Русское лото».
Словесно-дидактические: «Летает, не летает» «Кто любит?»
«Закончи пословиц»
|
Сказки.
«Лиса и кувшин», «Крылатый, мохнатый да масляный»,
«Сивка- Бурка»,
«Царевна- лягушка»,
«Хаврошечка».
|
Музыка.
Заучивание колыбельных песен. Пение русских народных песен: « Как у наших у ворот», « А я по лугу», « Ты скажи, скажи, воробышек», « Ворон»,
«Андрей- воробей».
Слушание гимна России.
Знакомство с музыкальным инструментом «Трещотка». Игра на них.
ИЗО деятельность.Рисование.
«Косынка для куклы»
(дымковская роспись), « Узор на полосе» (городецкая роспись), «Голубое чудо гжели»
Аппликация. «Украшение кокошника для русской красавицы»
Лепка. «Сказочная птица» (дымковская игрушка)
Праздник. «Деревенская ярмарка». Развлечение. «Встреча со сказкой» (инсц-ка)
|
Татарстан
|
Февраль
|
Игры.
«Серый волк», «Жмурки»,
«Чума үрдәк, чума каз».
|
Беседы.
«О названиях улиц на которых живут дети», «Двор, о котором мечтаю во сне»,
«Они защищали наше Отечество».
|
Сказки.
«Саран и Юмарт»
«Зилян»
Произведения татарских писателей и поэтов
Поэзия.
Дж.Тарджеманов. «Зима», пер.
М. Ивансен;
Р. Миннуллин. «Стою я на посту»,
Ф. Карим. «Скоро весна», пер. Т. Стрешневой.
Проза.
А. Хасанов. «Мама сказала», пер.
Ф. Зарифуллина;
Литературные сказки.
Для заучивания наизусть
Р. Валеева. «Поздравляю тебя, мама», пер.
Р. Валеева.
|
Музыка.
Песенки. Игровой фольклор.
«Навруз, Навруз…», пер.
Р. Ягафарова
Знакомство с музыкальным инструментом «Гармун».
Пляска с пиалами.
Игра с пением: «Малика»; муз.
Ф. Шаймардановой, слова народные
ИЗО деятельность.
Лепка.
«Любимые герои стихотворений
М. Джалиля»
Аппликация.
«Тюбетейка для дедушки».
Рисование.
«Украшение фартука».
Праздник. «А у наших у ворот развесёлый хоровод» (хороводные игры и забавы).
|
Чувашия
|
Март
|
Игры.
«Хищник в море», «Тилирам», «Рыбки», «Сирелер»
Расходитесь
|
Беседы. «Традиции и культура чувашского народа»
|
Сказки.
«Почему сосна и ель вечно зеленая» пер.
С. Шуртакова
«Вот будет здорово!»
«Красавица Плаги»
«Приметливый портной»
|
Музыка. Пение: «Әнилэр бәйрәме», «Яз килә».
Знакомство с национальным инструментом «сарпай» - волынка.
ИЗО деятельность. Лепка.
Чувашское национальное блюдо-хуплу.
Аппликация.
«Чудо-чудное,диво-дивное» (украшение салфетки).
Рисование.
«Разные-разные сурпаны».
Праздник. «Щеварни» (Масленица)«Навруз»
|
Татарстан
|
Апрель
|
Игры.
«Спутанные кони», «Кто первый?».
|
Беседы.
«Знаменитые наши земляки» (художники, композиторы)
«Татарская вышивка»,
«Витамины нашего края укрепляют организм»
|
Сказки.
«Кто сильный?», «Старик и лиса»
Произведения татарских писателей и поэтов
Поэзия.
Р. Корбан. «Больнее было бы…», пер. С. Махотина;
Проза.
А. Алиш. «Как я учился считать», пер. Л. Файзуллиной.
Литературные сказки.
Ф.Шафигуллин «Лейсан», Р.Батулла «Лесные разбойники».
Для заучивания наизусть
Э. Шарифуллина «Хочу быть шофером»
|
Музыка.
Песенки. Игровой фольклор.
«Навруз, Навруз…», пер.
Р. Ягафарова
Слушание «Вальс», муз. С.Сайдашева.
Пение «Пришла весна» муз. Дж. Файзи.
Танец «Потанцуем», муз.
А. Абдуллина.
ИЗО деятельность.
Лепка.
«Путешествие в сказочной стране» (герои сказок Г.Тукая)
Аппликация.
«Ичиги для мамы»
Рисование.
«Кукла в национальном костюме».
Праздник.
«Тукай безнең белән»
|
Республики Поволжья
|
Май
|
Игры.
Тюбетейка
|
Беседа.
«Край мой - Татарстан»
|
Произведения татарских писателей и поэтов
Поэзия.
Б.Рахмат «На сабантуе»
Для заучивания наизусть
Х.Халиков «С добрым утром!»
Литературная викторина. «Путешествие по знакомым произведениям»
|
Лепка.
«Страна фантазий» (полюбившиеся герои сказок народов Поволжья)
Аппликация-рисование. «Магазин народных промыслов»
(Коллективная работа)
Праздник.
«Венок дружбы»
|
Подготовительная группа.
(от 6 до 7 лет)
Задачи воспитания и обучения:
Воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю, Родине, к родному языку; желание разговаривать па родном языке.
Продолжать знакомить детей с музыкой, живописью, литературой, искусством народов Поволжья (Россия, Татарстан, Чувашия, Башкортостан, Удмуртия, Марий Эль, Мордовия)
Содержание направлений с учетом национально-регионального компонента (НРК)
|
1
|
Здоровье
|
Усовершенствование знаний детей об организме человека, через устное народное творчество. Формирование и расширение знаний детей о пользе лекарственных растений своего края в сохранении и укреплении собственного здоровья. Продолжение формирований умений и опыта здоровьесберегающих действий во время проведения досугов и национальных праздников.
|
2
|
Физическая культура
|
Ознакомление с мордовскими, марийскими и удмуртскими подвижными народными играми. Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; находить, придумывать разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.
|
3
|
Социализация
|
Совершенствование знаний о традициях и обычаях своего народа. Формирование представлений о том, что в Татарстане живут люди разных национальностей в мире и дружбе. Ознакомление с традициями, обычаями, обрядами марийского, удмуртского и мордовского народа.
Воспитание у детей организованности, дисциплинированности, уважения к старшим, заботливого отношения к малышам; умения и желания самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, оказывать друг другу помощь, доброжелательно оценивать поступки сверстников.
На основе расширения знаний о Республиках Поволжья воспитание патриотических чувств к родному краю и толерантного отношения к народам других национальностей.
|
4
|
Труд
|
Обеспечение осознанного и самостоятельного выполнения процессов самообслуживания, самостоятельного контроля качества результата.
Привлечение к выполнению сезонных видов работ в природе (на участке детского сада).
Поощрение желания работать в коллективе.
Формирование знаний о соблюдении правил безопасности в разнообразных видах трудовой деятельности, активных форм общения с детьми и взрослыми в процессе трудовой деятельности.
Расширение и систематизирование представлений о различных видах труда народов Поволжья, удовлетворяющих потребностей общества и государства.
Поддерживание положительного отношения ребенка к собственному труду, его результату, труду взрослых и его результатам как к ценности.
|
5
|
Безопасность
|
Ознакомление с реками РТ, правилами безопасного поведения на водоёмах.
Формирование элементарных представлений о работе ГИБДД.
Совершенствование осмотрительного отношения к опасным для человека и окружающего мира ситуациям.
|
6
|
Чтение художественной литературы
|
Ознакомление детей с художественной литературой и устным творчеством народов Поволжья.
Закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи.
Систематизирование знаний детей о творчестве народов Поволжья писателей и поэтов родного края, умений сравнивать, анализировать и обобщать.
|
7
|
Познание
|
Формирование представлений о государстве, республике (президент, правительство, армия, полиция), о символах России и Татарстана(флаг, герб, гимн)
Закрепление представлений о столице России-Москве, Татарстана-Казани, о государственных праздниках.
Расширение представления о родном городе, его достопримечательностях (органный зал, дельфинарий, памятники Г.Тукая, М. Джалиля, завод КамАЗ, река Кама и др.), его природе, выдающихся личности (писатели, композиторы, художники).
Формирование представления о Челнах, как о многонациональном городе.
Воспитание уважения и толерантного отношения к людям разных национальностей. Расширение представления об образе жизни людей, населяющих республику Татарстан, их обычаях, традициях, фольклоре.
Развитие личности дошкольников через взаимодействие культур народов Поволжья (Чувашия, Удмуртия, Марий Эл, Башкортостан, Мордовия)
|
8
|
Музыка
|
Ознакомление с лучшими образцами вокальной, инструментальной, оркестровой народной музыки, с народными инструментами свирель («шахлич» - чув), гусли («карш» - марийск), волынка («шювыр» - марийск), скрипка, ложки (удм), домбра («думбра» - тат), дудка, деревянные ложки (русск). Изучение произведений классиков национальной музыкальной культуры С.Сайдашева, Ф. Яруллина, Р. Яхина, Н. Жиганова и др. Слушание государственных гимнов России, Республик Татарстан, Башкортостан, Чувашия, Мордовия, Удмуртия, Марий Эл; а также народной музыки республик Поволжья.
|
9
|
Художественное творчество
|
Расширение представлений детей о народных промыслах (ювелирное дело, вышивка), о национальном орнаменте (пион, шиповник, разные виды листьев).
Развитие умения создавать узоры по мотивам народных росписей, уже знакомых и новых (хохломская, жостовского)
Ознакомление детей с декоративно-прикладным искусством народов Поволжья (удмуртский, мордовский, марийский). Закрепление умения при составлении декоративной композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах предметов и игрушек; расписывать вылепленные детьми игрушки используя характерные элементы узора и цветовую гамму росписи того или иного народа.
|
10
|
Коммуникация
|
Обогащение словарного запаса детей словами используемыми в повседневной, общественной жизни, применение слов и словосочетаний в различных ситуациях, во всех видах детской деятельности.
Развитие навыков устного общения с взрослыми и детьми на основе освоения культурных языковых традиций.
Практическое овладение воспитанниками нормами речи.
|
|
