4.2. Конкурсы городские, региональные, российские:
- Победитель «Лучшая основная образовательная программа дошкольных образовательных учреждений»- 1 место
- Региональный конкурс «Я - Россиянин»- «Лучшая программа по нравственно- патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста»- 1 место.
- Городской конкурс «Искусство звучащего слова»- Диплом 1 степени в номинации «Мир детства»
- Диплом третьей степени в республиканском смотре - конкурсе методических разработок среди педагогов и коллективов дошкольных образовательных организаций Республики Татарстан «Инновационные технологии в дошкольном образовании Нургалиева М.С.,
- Лауреата конкурса « Воспитатель года – 2015 год среди дошкольных образовательных учреждений Автозаводского района.
- Участник городского конкурса «Зелёный огонёк»;
- Участники Смотр-конкурс художественной самодеятельности среди образовательных учреждений города;
- Конкурс «Педагогическое мастерство» Диплом 3 место музыкальный руководитель Смехова Л.Н.
- Второе место в соревнованиях по настольному теннису среди ДОУ по Автозаводскому району и третье место по городу;
- Свидетельство о занесении на Доску почёта лучших руководителей и педагогических работников учреждений Автозаводского района воспитателя по обучению детей татарскому языку Нургалиева М.С.
4.3. Участие воспитанников в мероприятиях, конкурсах
1. Городской конкурс - «Татар малае – 2015 год победитель номинации“ Милли традицияләрдә тәрбияләнгән малай» (Фасхутдинов Карим);
2. Всероссийский конкурс “ Классики - в школу”;
3.XIII Фестиваль детского самодеятельного творчества «На экваторе лета»- Диплом за I место.( 2015 год);
4.Городского конкурс «Звездочки XXI века в номинации «Танец». - Диплом III степени;
5. Лауреаты городского конкурса в номинации «Художественное слово».
«Звездочки XXI века» 2014 год - Грамота I место.
6. Республиканский фестиваль в номинации «Хореография» «Первые шаги»- Диплом I степени.
7. Республиканский фестиваль-конкурс национального татарского искусства «Бәхет йолдызы» Диплом II степени (Фасхутдинов Карим);
8. Победитель 1 тура городской Спартакиады городского смотра строя и песни.
5. Публикации, методические разработки
1.Пособие: «Игровая мозаика»- утверждённое на заседании кафедры педагогики и психологии им З.Т. Шарафутдинова ФГБОУ ВПО НИСПТР (2014 год-58 стр.)
2. Методическое пособие «Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения», утверждённое на заседании кафедры педагогики и психологии им.З.Т. Шарафутдинова ФГБОУ ВПО НИСПТР (2014 год) Рахматулинной Л.В.
3. Пособие: «Педагогическая копилка», утверждённое кандидатом филологических наук, доцент кафедры татрского языка и литературы ФГБОУ ВПО НИСПТР ( 2014 год- 46 стр)
4. Пособие: «Изменение образовательной среды в детском саду через проекты сюжетно - ролевых игр», утверждённое на заседании кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВПО НИСПТР (2014 год-54 стр.)
5. Пособие: «Увлекательное обучение»- использование интерактивной доски при обучении дошкольников государственным языкам утверждённое на заседании кафедры педагогики и психологии им.З.Т. Шарафутдинова ФГБОУ ВПО НИСПТР (2014 год.)
6. Статья в сборнике «Использование театрализованной деятельности в музыкальном воспитании и развитии творческих способностей детей дошкольного возраста»- «Сценарий развлечения День родного языка»- Мусабаева Э.Э.
7.Театрализованная деятельность с дошкольниками в летне- оздоровительный период – муз. Рук. Смехова Л.Н.
8. Статья в сборнике «Профилактика нарушений осанки опорно- двигательного аппарата»- инструктор по физической культуре Макарова Н.Ю.) (2015 год)
6. Анализ выполнения годовых задач
В течение 2014-2015 учебного года воспитательно-образовательная работа проводилась по Основной образовательной программе МАДОУ «ЦРР - детский сад №50 «Родничок», разработанной на основе программы «Детство» в соответствии с ФГОТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Старший воспитатель Хаярова С.К., являясь руководителем рабочей группы по разработке Основной образовательной программы ДОУ в соответствие с ФГОС ДО, организовала процесс разработки образовательной программы и ее качественного содержания. Деятельность творческой рабочей группы была четко регламентирована, обеспечена нормативно-правовой документацией. Образовательная программа ДОУ определяет специфику организации воспитательно-образовательного процесса (содержание, формы) с учетом федеральных государственных образовательных стандартов к дошкольному уровню образования и обеспечивает реализацию всех заявленных целей образовательной деятельности, охватывая все основные моменты жизнедеятельности детей с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде, с учетом специфики учреждения. Содержание дошкольного образования в ДОУ определяется примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «Детство» (Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. ).
Педагогический коллектив продолжает деятельность по обновлению образовательного процесса. Педагоги стараются творчески подходить к её использованию, создавая современную предметно- развивающую среду, обеспечивая условия для разнообразной детской деятельности.
Для решения этих задач в ДОУ проводилась систематическая планомерная работа.
Педагогическая работа по осуществлению поставленных задач выполнялась согласно годовому плану.
Годовая задача
|
Мероприятия по выполнению годовой задачи
|
Осуществлять поэтапный переход построения воспитательно- образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО на основе плана- графика введения ФГОС дошкольного образования.
|
Были запланированы и осуществлен ряд методических мероприятий:
Педсоветы: «Ведущие задачи работы детского сада на 2014-2015 учебный год», где основной задачей было повышение компетентности педагогов в связи с введением ФГОС дошкольного образования.
- Разработан план по введению ФГОС ДО.
-Создание системы методической работы «Педагогическая мастерская ФГОС ДО»
- Созданы информационные папки о введении и реализации ФГОС ДО.
-Разработка и дополнение ООП ДОУ с учетом требований ФГОС
-Разработка рабочих программы с учетом требований ФГОС.
- Введение изменение в программу развития ДОУ.
-Приобретение методических пособий, литературы в соответствии с ФГОС.
Методические часы:
- обмен опытом – (отчёты по самообразованию в соответствии с ФГОС);
- Отчёт работы рабочей группы по выполнению плана
«Дорожной карты по введению ФГОС»
- «Мониторинг результатов перехода к работе в соответствии с ФГОС ДО»
Методическая работа:
-создание развивающей образовательной среды, соответствующей требованиям ФГОС.
- организация творческих игр дошкольников.
- самоанализ по итогам работы над методической темой соответствии с ФГОС ДО.
Консультации и адресная помощь:
- организация работы ДОУ в условиях ФГОС дошкольного образования;
- методические рекомендации по организации и проведению мониторинга и развития интегративных качеств детей дошкольного возраста;
- создание интерактивной педагогической среды с помощью мультимедийных технологий.
Старшие воспитатели активно внедряли различные формы повышения профессионального мастерства педагогов в ДОУ и активизировали их к участию в городских методических мероприятиях:
Посещение майских семинаров по темам:
- Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста в условиях введения ФГОС ДО.
-Социально - личностное развитие детей среднего дошкольного возраста с учетом ФГОС ДО.
- Экспериментальная и опытническая деятельность в условиях введения ФГОС ДО.
- Развитие речи детей на родном языке с использованием УМК в условиях введения ФГОС ДО.
- Реализация современных подходов по физическому воспитанию дошкольников в условиях введения ФГОС ДО.
- Реализация современных подходов по физическому воспитанию дошкольников в условиях введения ФГОС ДО.
- Реализация современных подходов по музыкальному развития детей в условиях введения ФГОС ДО.
-Реализация современных подходов к обучению дошкольников государственным языкам РТ в условиях введения ФГОС Д О:
- Воспитатель старшей группы Сафина Г.Г. участвовала на майском семинаре в секции для воспитателей старших групп по теме: «Естественнонаучные представления (экспериментальная и опытническая деятельность через проектную деятельность в условиях введения ФГОС ДО)
(подготовила материал на публикацию)
- Инструктор по плаванию Порада А.В. участвовала на августовской конференции «Инновационная педагогическая деятельность в современном образовании в рамках ФГОС ДО» по теме: «Инновационные методы обучения плаванию». (2014 год -публикация и выступление).
Рабочей группой, созданной по приказу заведующего ДОУ, разработана основная образовательная программа ДОУ.
Данная программа была представлена на городской конкурс ООП ДОУ и заняла 1 место.
Организованы семинары:
« Работаем по ФГОС »,
« Организация образовательной деятельности в ДОУ в соответствии с ФГОС»;
5 педагогов прошли обучение на курсах по теме: «Организация образовательной деятельности в ДОУ в условиях введения ФГОС» в объеме 72 часа, остальные педагоги в объеме 36 часов.
По внедрению ФГОС проводилась следующая работа:
активное участие педагогов в проведении открытых НОД
(ФЭМП, художественное творчество), семинарах- практикумах на различных уровнях;
размещение материалов на сайте ДОУ;
участие в экспериментальной деятельности;
обмен опытом с коллегами города;
самообразование (по индивидуальным планам).
Проведено анкетирование.
ВЫВОД:
Была проведена большая работа по повышению компетенции педагогов в рамках внедрения ФГОС. По результатам анкетирования педагоги теоретически готовы к введению ФГОС. Необходимо развивать практические умения и навыки. Основной трудностью является составление конспекта, организация НОД.
Рекомендации:
1.Организовать взаимные просмотры НОД, мастер-классы.
2.Продолжать совершенствование педагогической компетенции педагогов в вопросах внедрения ФГОС в соответствии с дорожной картой ДОУ.
|
Активизировать работу педагогического коллектива по формированию связной речи дошкольников через реализацию функции проектной деятельности.
|
Развитие речи и коммуникативных способностей – одно из приоритетных направлений коррекционно – педагогической работы учреждения. Задачи этого направления решались на каждом НОД и в свободной деятельности. Контроль показал, что в группах создана богатая развивающая среда, соответствующая требованиям программы. Воспитатели в работе с детьми используют методы и приемы, обеспечивающие развивающее обучение, используя дифференцированный подход к детям. Данной проблеме был посвящен педсовет «Формирование связной речи дошкольников через развивающие функции проектной деятельности». В рамках педсовета проведён конкурс «Лучшая речевая зона в ДОУ», организована выставка электронных дидактических игр по развитию связной речи для интерактивной доски.
Проведена тематическая проверка: «Состояние образовательной работы по развитию связной речи детей».
По результатам тематической проверки можно сделать следующие выводы: развитие связной речи во всех проверенных группах соответствует требованиям программы «Детство» образовательной области коммуникация. Созданы условия, которые позволяют развивать речь дошкольников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями. Однако анализ результата указывает на факторы, которые мешают качественной работе по развитию связной речи детей ДОУ.
Рекомендации:
1.Пополнить группы дидактическими играми, картинами, сериями картинок, иллюстрациями и другими материалами по развитию речи;
2. Дополнить информационные папки для родителей
консультациями, памятками, рекомендациями по основными направлениям речевого развития детей.
3.Увеличить речевую плотность на НОД
4.Систематически отражать в календарных планах индивидуальную работу по развитию связной речи.
5. Систематически планировать индивидуальную работу по развитию монологической речи в режимных моментах, развлечениях.
На основании годового плана УО и ДМ ИК г. Набережные Челны с 27.10.2014 г. по 31.10.2014г., с целью выявления уровня организации работы по развитию речи у детей дошкольного возраста в ДОУ проведена тематическая проверка «Организация работы по развитию речи у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО».
Члены комиссии сделали вывод, что в ДОУ созданы условия для речевого развития детей в соответствии с ФГОС ДО, ведется планомерная и систематическая работа, используются разнообразные формы работы с педагогами, родителями и детьми. Предметно-развивающая среда способствует речевому развитию детей, созданы оптимальные условия для организации работы в данном направлении, как в процессе организованной образовательной деятельности, так и в ходе режимных моментов.
В октябре организован оперативный контроль: коррекционная работа по речевому развитию детей.
Проведены консультации для педагогов:
- Проблема формирования умений и навыков выразительной речи»
- «Роль художественной литературы в воспитание чувств и в развитии речи детей»
- «Влияние развития мелкой моторики рук на формирование связной речи детей дошкольного возраста»
Проведён семинар: «Формирование связной речи дошкольников».
Также данная задача решалась через организацию мероприятий в рамках эксперимента по теме: «Работа со сказками как средство развития интегративных качеств дошкольника» под научным руководством старшего преподавателя НИСПТР Л.Радиловой.
В рамках этого проекта запланированы и проведены следующие мероприятия:
- обучающие семинары для педагогов по освоению методики создания и переделывания сказок;
- конкурс проектов среди параллельных групп детского сада;
- сочинение сказок по заданной методике;
- выпуск газеты «Родничок» по материалам творческих сказок, разработанных совместно педагогами, детьми и родителями»
- презентация результатов проектов на заседаниях клубов, литературной гостиной;
Мастер – класс «Повышение результативности педагогического труда по развитию экспериментальной деятельности дошкольников» способствовал повышению педагогического мастерства воспитателей ДОУ, позволил обменяться опытом работы в данном направлении.
Анализ итоговых НОД показал, что все педагоги целесообразно и эффективно используют на занятиях методические приемы с целью словесного и интеллектуального развития дошкольников; широко используют развивающие методы обучения: вопросы поискового характера, проблемные ситуации. Побуждают детей к обоснованным ответам, учат рассуждать.
По результатам мониторинга по образовательной области «Речевое развитие» за 2014 – 2015 учебный год освоен дошкольниками на высоком и среднем уровне в старшем возрасте, в младшем у пяти детей есть проблемы с речью (не говорят или речь слабая). Педагогам в работе с детьми, усвоившие программу на среднем и низком уровне, необходимо уделять серьёзное внимание развитию связной и звуковой культуры речи, обогащению словаря. Родителям не говорящих детей рекомендовать проконсультироваться у специалистов.
Рекомендации:
Совершенствовать работу по звуковой культуре речи детей посредством внедрения инновационных методов.
|
Продолжать работу по сохранению и укреплению здоровья дошкольников, совершенствуя систему физкультурно- оздоровительной работы, используя здоровьесберегающие технологии на основе взаимодействия ДОУ и семьи.
|
В ДОУ накоплен большой опыт работы по оздоровлению детей. Особое внимание в прошлом году уделялось физкультурно – оздоровительной работе, используя здоровьесберегающие технологии на основе взаимодействия ДОУ и семьи.
Теме оздоровления детей был посвящен и педагогический совет: «Организация физкультурно - оздоровительной работы с детьми в ДОУ и в семье», на котором выступили воспитатели Сарварова И.В. и Ахметова Г.Р. опытом работы по теме «Эффективные формы физкультурно - оздоровительной работы в ДОУ и в семье».
Проведены консультации: «Физическое воспитание детей в семье», «Совместные занятия спортом детей и родителей», «Активный детский отдых зимой», «Закаливание ребенка в домашних условиях».
Разработаны планы индивидуальной работы родителей с детьми в домашних условиях для каждой группы на год;
Оформлен в холле стенд для родителей «Сильные, смелые, ловкие», выпущены фотогазеты: «Мы - будущие защитники Отечества», «Веселые старты».
С родителями проведено анкетирование «Как укреплять здоровье ребёнка» с целью анализа работы детского сада по укреплению здоровья и снижению заболеваемости воспитанников.
Результаты анкетирования показали, что следует больше обратить внимание родителей на проведение закаливающих мероприятий для дошкольников.
В январе согласно годового плана и в целях систематизации работы по обеспечению двигательной активности детей в разных видах деятельности в режиме дня в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи проведено открытое мероприятие по образовательной области «Физическое развитие».
Инструктор по физической культуре Макарова Н.Ю. показала родителям как интересно в игровой форме можно заниматься физкультурой с детьми дома.
НОД по плаванию проведено в игровой форме, использовались здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика, массаж.
Во всех возрастных группах инструктор широко использует элементы танцев, ритмических движений под музыку, дыхательную гимнастику и упражнения на релаксацию. Интересно и содержательно прошла Неделя здоровья, где с детьми всех возрастных групп и родителями были проведены как физкультурные мероприятия, так и познавательные занятия по безопасности жизнедеятельности.
Также родители были приглашены и в группы на оздровительные мероприятия после сна.
Воспитатели группы № 6 , 11, 10 показали родителям какие здоровьесберегающие технологии они используют для профилактики заболеваний: массаж биологически активных точек по А.Уманской, хождение по массажным коврикам для профилактики плоскостопия, массаж колючими мячиками, су-джок терапия.
Воспитатели группы № 8 подготовили видео материал и показали родителям о методике проведения гимнастики после сна.
По результатам тематической проверки по теме: «Взаимодействия семьи и ДОУ в физическом воспитании детей» в гр. № 7,8,10,11,6.было выявлено, что работа с родителями ведется систематически и целенаправленно. В группах №2,8,10 проводятся в системе закаливающие мероприятия, большое внимание уделяется привитию детям навыков личной гигиены, соблюдается двигательный режим.
Проанализировав деятельность инструкторов по физической культуре можно сделать вывод: работа по взаимодействию с семьёй проводится. Основной формой работы с родителями являются консультации (общие, индивидуальные) наглядная информация в родительских уголках и специальных папках: «Влияние плавания на организм ребёнка», «Влияние игрового массажа на здоровье детей», «Плаванье - дело семейное», «Игры в ванной», «Влияние игрового массажа на здоровье детей», «Физическое воспитание детей в семье», «Совместные занятия спортом детей и родителей», «Активный детский отдых зимой», «Закаливание ребёнка в домашних условиях».
Проведено общее родительское собрание: « Роль семьи в физическом воспитании ребёнка», где организована выставка нетрадиционного физкультурно- оздоровительного оборудования.
В течение года для родителей проводились спортивные праздники и развлечения: «Веселые старты», «День подвижных игр», «Зимняя спартакиада» (на воздухе), «Будущие космонавты», «Мы за мир на всей планете». В младших группах проводились игровые занятия «В гостях у зайца», «Вместе с мишкой», «Зима в гости к нам пришла».
Осенью 2014 года воспитанники нашего ДОУ принимали участие в детском веломарафоне (6-я, 9-я, 11-я и 13-я группы).
В марте и апреле 2015 года вместе с детьми 1-й, 5-й и 6-й групп участвовали в I и II турах «Смотра строя и песни» в рамках городской Спартакиады для дошкольников. На всех мероприятиях задействованы были родители.
Оформила 4 папки с комплексами утренней гимнастики для каждой возрастной группы на весь учебный год с разбивкой по месяцам.
В начале и в конце года был определен уровень физической подготовленности детей. Было обследовано 200 детей. По результатам диагностики в начале года был составлен план коррекционной работы на год. Для каждой группы были оформлены папки: «Индивидуальная работа с детьми по результатам педагогического тестирования физической подготовленности детей», «Индивидуальная работа по образовательной области «Физическая культура» для родителей с детьми», где предложены игры и упражнения на развитие основных видов движений помесячно в течение года.
С целью пропаганды здорового образа жизни в ДОУ и организации двигательной активности детей на прогулке в зимний период был проведен конкурс построек из снега «Сказочный дворик». В процессе подготовки к конкурсу все возрастные группы приняли активное участие.
Рекомендации:
1. Сохранять и укреплять физическое здоровье детей через воспитание потребности в здоровом образе жизни;
2. Совершенствовать здоровьесберегающую среду в соответствии с ФГОС ДО.
|
Освоить
систему социально- культурных ценностей через духовно- нравственное воспитание дошкольников с учетом национально- регионального компонента на основе реализации УМК в НОД.
|
Работа по данному направлению осуществляется в соответствии с законом РТ «О государственных языках РТ и других языках в РТ», через работу по программе «Мирас»
Цель программы: воспитание у молодого поколения национального самосознания, любви к родному языку, его культуре, стремление к изучению истории, формирование личности обладающей высокими нравственными качествами.
С целью воспитания интереса у детей к изучению татарского языка и ознакомлению с культурой татарского народа были проведены следующие мероприятия: неделя, посвященная дню рождения А. Алиша литературная викторина «В стране сказок» - Әкият илендә, проводили тематические занятия «Дөньяда иңматур тел - ул минем туган телем», проведены совместные развлечения»,«Табигатьтинсез хазинэ», «Природа бесценный дар», «Мой Татарстан!»,Сембелә», тематическая неделя к Международному дню родного языка и праздник «Дөньяда иңматур тел - ул минем туган телем», тематическая неделя ко дню рождения татарского поэта Г.Тукая и праздник «Тукай безнең йөрәкләрдә». «Нәүрүз»,«Әниләр бәйрәме»,«Һәр кешенен йөрәгенә җитсен».
На протяжении учебного года детей знакомили с произведениями татарских писателей и композиторов, знакомили с устным и музыкальным народным фольклором, на НОД использовали диски «Бииләр итек -читекләр», «Шома бас», «Африка хитмәкләре», «Сертотмасурдәк», «Танцы народов Поволжья», «Татар әкиятләре».
Для воспитателей были проведены консультации: «Влияние педагогики татарского народа на развитие личности ребенка», «Развитие у ребенка положительного отношения и чувства симпатии к народам разных национальностей» (провела воспитатель по обучению детей родному языку Нургалиева М.С. ,«Роль художественной литературы в воспитание чувств и в развитии речи детей. Трухина И.Я, что позволило систематизировать знания педагогов по данной проблеме и шире использовать на занятиях художественную литературу авторов РТ и Поволжья.
С целью взаимодействия с родителями по обучению детей родному и татарскому языках, в группах оформляются папки с содержанием пройденного материала, обновляется информация на стенде для родителей «Изучаем русский язык», «Татарча сөйләшәбез» в холле и в папках групп. Для родителей проводятся консультации на тему: «Положи твоё сердце у чтения». Проведено анкетирование родителей по использованию УМК в образовательном процессе; для них были разработаны памятки
Семинар на тему «Формирование начал нравственного сознания воспитанников» позволил повысить уровень педагогического мастерства воспитателей ДОУ в вопросах нравственного воспитания детей через ознакомления детей с культурой РТ и республиками Поволжья. В рамках семинара выступили музыкальный руководитель Смехова Л.Н. по теме «Музыка в формировании нравственно - патриотических чувств у дошкольников».
В ДОУ имеется мини музей быта татарской избы, оформлен стенд по республикам Поволжья, разработан и распространен среди воспитателей ДОУ перспективный план по ознакомлению с культурой РТ и республик Поволжья.
В течение года педагоги делились опытом в данном направлении выступали на городских региональных семинарах: для инструкторов по ф/к по обучению плаванию «Нравственно-патриотическое воспитание как одно из направлений в работе инструктора по по ф/к по обучению плаванию» по теме «Народная игра как средство воспитания патриотических чувств», подготовлен материал на публикацию. Музыкальный руководитель Мусабаева Э.Э. опубликовала в журнале «Магариф» сценарий на татарском языке« Котлыбулсын, Яна ел!» «Шәл өмәсе», на образовательном проекте«Мааам.ru» сценарий развлечения в старшей группе «Навруз».
Творческим коллективом ДОУ составлена программа по нравственно – патриотическому воспитанию «Путешествие из Набережных Челнов в Москву» под руководством старшего воспитателя Хаяровой С.К.
Вывод:
В ДОУ созданы все условия для духовно- нравственного воспитания дошкольников с учетом национально- регионального компонента на основе реализации УМК в НОД.
|
|
