Федеральный институт педагогических измерений история

Скачать 0.91 Mb.

Название	Федеральный институт педагогических измерений история
страница	6/7
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7

ЧАСТЬ 1
Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал код правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или больше ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.

№ задания	Ответ	№ задания	Ответ	№ задания	Ответ
А1	4	А12	1	А23	1
А2	3	А13	3	А24	2
А3	2	А14	1	А25	1
А4	1	А15	2	А26	2
А5	3	А16	2	А27	3
А6	1	А17	4	А28	3
А7	3	А18	3	А29	2
А8	2	А19	4	А30	1
А9	4	А20	3	А31	2
А10	3	А21	4	А32	4
А11	2	А22	4

ЧАСТЬ 2
Задание с кратким открытым ответом считается выполненным верно, если верно указаны требуемые одно-два слова или последовательность символов – букв или цифр.

За полный правильный ответ на задания В2, В4, В7, В8 ставится 2 балла, за правильный неполный – 1 балл, за неверный ответ – 0 баллов.

За правильный ответ на задания В1, В3, В5, В6, В9, В10, В11 ставится
1 балл, за неверный ответ – 0 баллов.

№	Ответ
В1	ГАВБ
В2	2413
В3	Елизавета Петровна
В4	5123
В5	славянофилы
В6	эсеры <�или> ПСР
В7	1425
В8	3421
В9	Горбачев<�или>Михаил Горбачев
В10	134
В11	БГВА

КРИТЕРИИ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНкИ ВЫПОЛНЕНИЯ

ЗАДАНИЙ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТоМ

Внимание! При выставлении баллов за выполнение задания в «Протокол проверки ответов на задания бланка № 2» следует иметь в виду, что если ответ отсутствует (нет никаких записей, свидетельствующих о том, что экзаменуемый приступал к выполнению задания), то в протокол проставляется «Х», а не «0» .

ЧАСТЬ 3
За выполнение заданий С1 – С3 ставится от 0 до 2 баллов; за задание С5 ставится от 0 до 3 баллов, за задания С4, С6, С7 ставится от 0 до 4 баллов; задание С7 оценивается по двум частям: С7.1 (общие характеристики) – от 0 до 2 баллов, С7.2 (различия) – от 0 до 2 баллов.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1 – С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

C1

Определите, представителями какой политической партии были участники заявления. К какому году оно относится? Какому событию предшествовало данное заявление?
Ответ:

Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Может быть указано, что партия – большевики (РСДРП(б)) заявление относится к 1917 г. заявление предшествовало октябрьскому перевороту (захвату власти большевиками)
Приведено название политической силы, определены год и событие	2
Названы 1 – 2 любых элемента ответа	1
Все элементы названы неверно	0
Максимальный балл	2

C2

На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех аргументов, которые приводились сторонниками вооруженного восстания.
Ответ:

Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Могут быть указаны следующие аргументы: за большевиков – большая часть народа большевики уже взяли под свой контроль многие Советы, в том числе Петросовет большевики могут опереться на помощь международного пролетариата влияние большевиков при дальнейшем промедлении начнет снижаться большевики не смогут выиграть выборы в Учредительное собрание, т.е. легально прийти к власти революции и ее достижениям угрожают «контрреволюционные» меры Временного правительства
Названы 3 любых аргумента	2
Названы 2 аргумента	1
Назван 1 аргумент, или все аргументы названы неверно	0
Максимальный балл	2

C3

Укажите не менее трех аргументов, которые приводятся в заявлении против идеи проведения вооруженного восстания на данном историческом этапе.
Ответ:

Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Могут быть названы следующие аргументы: влияние большевиков не падает, а со временем только растет у большевиков большие шансы получить более трети голосов в Учредительном собрании и законным путем стать преобладающей политической силой большевики сейчас не могут опереться на поддержку всего народа (крестьяне – за эсеров) в случае захвата власти большевикам придется вести революционную войну, а это вызовет недовольство солдатской массы большевики достаточно сильны уже сейчас, чтобы не допустить «контрреволюционных» действий Временного правительства
Названы 3 любых аргумента	2
Названы 2 аргумента	1
Назван 1 аргумент, или все аргументы названы неверно	0
Максимальный балл	2

Задания С4 – С7 предусматривают разные виды деятельности: представление обобщенной характеристики исторических событий и явлений (С4), сравнение (С5), анализ исторической ситуации (С6), рассмотрение исторических версий и оценок (С7). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировку каждого вопроса.

C4

Назовите не менее четырех черт государственно-политического развития России во второй половине XVII в., свидетельствующих о переходе к абсолютной монархии. Приведите не менее трех положений «Соборного уложения» 1649 г.
Ответ:

Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
1. Могут быть названы следующие черты: дальнейшее укрепление самодержавной власти, укрепление авторитета власти и престижа личности царя затухание деятельности Земских соборов изменение состава и роли Боярской думы развитие приказной системы и усиление роли приказов в управлении государства укрепление позиций центральной власти на местах начало реорганизации русского войска борьба за подчинение церкви государству 2. Могут быть названы следующие положения «Соборного уложения»: окончательное юридическое закрепощение крестьян регламентация прав всех сословий прикрепление жителей посада к «тяглу» и месту жительства
Указания к оцениванию	Баллы
Названы 4 черты государственно-политического развития России во второй половине XVII в. и приведены 3 положения «Соборного уложения»	4
Названы 3 черты и 3 положения ИЛИ названы 4 черты и 1 – 2 положения	3
Названы 3 черты и 2 положения ИЛИ названы 3 черты и 1 положение ИЛИ названы 2 черты и 2 – 3 положения ИЛИ названы 3 – 4 черты, положения не названы ИЛИ названа 1 черта и 2 положения	2
Названа 1 – 2 черты и 1 положение ИЛИ названы 2 черты, положения не названы ИЛИ черты не названы, названы 2 – 3 положения ИЛИ названа 1 черта и 2 положения	1
Назван 1 любой элемент ответа ИЛИ все элементы ответа названы неверно	0
Максимальный балл	4

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной Федеральным государственным научным учреждением «федеральный институт педагогических измерений»		А. Г. Ершов Единый государственный экзамен по немецкому языку Федеральным государственным научным учреждением «федеральный институт педагогических измерений»
	Утверждено Изучение аналитических отчетов предметных комиссий Московской области по форме, предоставляемой фгбну «Федеральный институт педагогических...		Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа по английскому... Федеральным государственным научным учреждением «федеральный институт педагогических измерений»
	Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных... Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста...		Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных... Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста...
	РФ, студентов учреждений спо и впо педагогического профиля, слушателей... Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста...		Пояснительная записка. Цель аттестационных педагогических измерительных материалов Огсэ. 02 История. Содержание апим: соответствует требованиям к результатам освоения учебной дисциплин огсэ. 02 История и направлено...
	Руководство аккредитованных на поверку средств измерений в области... Федеральным законом от 26 июня 2008 года №102-фз «Об обеспечении единства измерений» и устанавливает требования к организации и порядку...		Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «федеральный... «федеральный исследовательский центр институт цитологии и генетики сибирского отделения российской академии наук» (ИЦиг со ран)
	Рабочая тетрадь Составитель Кузичкина Лариса Александровна, медиатор, старший преподаватель кафедры педагогических инноваций огбоу дпо «Костромской...		Методические рекомендации Актуальность и правовые основания: Федеральный... Воронина Е. А., кандидат педагогических наук, заведующий лабораторией воспитания и социализации
	Лабораторная работа контроль аэрозольных микрозагрязнений в. И. Калечиц,... Целью работы является знакомство с понятием технологической чистоты, с современной классификацией микрозагрязнений, методами и приборами...		Основная образовательная программа подготовки бакалавра, реализуемая... Хакасский технический институт – филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального...
	2012 расход воды на водотоках методика измерений акустическими доплеровскими профилографами ...		Техническое задание наименование Заказчика Акционерное общество «Федеральный... Акционерное общество «Федеральный научно-производственный центр «Научно-исследовательский институт прикладной химии» (ао «фнпц «нии...

Руководство, инструкция по применению