Тема: «День знаний»

Скачать 2.4 Mb.

Название	Тема: «День знаний»
страница	5/18
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

Тема: «Наш быт»

Программное содержание:

Развитие дифференцированного восприятия трудового процесса, вычленение его компонентов. Конкретизация представлений о труде взрослых; представления о жизни человека в городе (быт, дом, транспорт, заводы, фабрики).
Уточнение представлений о роли современной техники в трудовой деятельности взрослых, о работе столяра, маляра, мастера по изготовлению посуды, швеи, столяра.

Непосредственно организованная образовательная деятельность
«Социализация»/«Безопасность»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Решение проблемных ситуаций «Если к тебе на улице подошёл незнакомый человек…».Учить детей правилам безопасного поведения в случайно возникающих ситуациях.
«Познание» - развитие сенсорной культуры

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Постройка здания по схеме – рисунку. Нарисуй и построй.
«Познание» - развитие кругозора

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители». Продолжать учить составлять рассказ из личного опыта. Учить строить сложные предложения. Упражнять в образовании слов-названий профессий (учить -учитель, варить - повар и т. д.)
«Труд» - рукотворный мир

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Изготовление предметов обихода для сюжетно-ролевой игры «Дом»
«Коммуникация»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Рассказ по плану «Осенняя одежда и обувь». Учить составлять рассказ из личного опыта (по плану). Учить подбирать определения к разным словам.
«Чтение художественной литературы»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

К. Чуковский «Телефон». Беседа «У меня зазвонил телефон». ( правила ведения телефонного разговора). Учить понимать образное содержание произведения. Закрепить представление о жанровых особенностях стихотворения, его отличии от сказки и рассказа.
«Художественное творчество» - рисование

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Рисование по замыслу. «Я - художник фантазер». Учить задумывать содержание своего рисунка. Передавать различные сюжеты, характерную форму, строение и окраску предметов. Располагать предметы на широкой полосе и на всем листе. .Учить использовать простой карандаш для создания подготовительного рисунка. Воспитывать стремление доводить замысел до конца.
«Художественное творчество» – декоративно-прикладное искусство

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Украшение посуды по мотивам городецкой росписи». Развивать композиционные умения, уточнять знания детей в составлении узора, выборе элементов росписи, мотивов. Развивать технику рисования концом кисти.
«Художественное творчество» - лепка

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Ваза для цветов». Продолжать учить лепить ленточным способом высокую посуду. Развивать творческие способности. Познакомить с разными способами оформления верхнего края вазы опоясывающим узором в несколько рядов. Закреплять навыки аккуратной работы
«Художественное творчество» - аппликация

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Натюрморт «Ваза с фруктами». Закреплять умение вырезывать изображение предметов, используя приемы симметричного вырезания, по косой, скругляя углы у квадратов и прямоугольников. Развивать творческие способности. Упражнять в наклеивании. Формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.
«Художественное творчество» – художественный труд

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Изготовление предметов украшения жилища: панно, сувениры, салфетки из разнообразных материалов.
«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Упражнение на развитие слуха: «Паровоз» муз. В.Карасевой,
Игра на музыкальных инструментах: «Часики» муз. С. Вольфензона;
Развлечение: «Мы любим песни»

В содержание предметно-развивающей среды для самостоятельной образовательной деятельности целесообразно внести:

Куклы (средние)
Мягкие антропоморфные животные ( средние и мелкие)
Набор кукол: семья (средние)
Наручные куклы би-ба-бо
Набор персонажей для плоскостного театра
Наборы мелких фигурок (5-7 см.):
домашние животные
сказочные персонажи
семья
Условные фигурки человечков, мелкие (5-7 см.)
Белая шапочка
Набор чайной посуды (средний)
Набор кухонной посуды (средний)
Набор чайной посуды (мелкий)
"Приклад" к куклам среднего размера
"Приклад" к мелким куклам
Набор медицинских принадлежностей
Весы
Чековая касса
Коляска для средних кукол, складная
Телефон
Часы
Автомобили разного назначения (средних размеров)
Автомобили мелкие (легковые, гоночные, грузовички и др.)

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

совместное изготовление с детьми крупных коллективных художественных работ, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату.
дидактические игры: «Полезно, вредно», «Витаминные домики», «Зернотерапия».
домашнее чтение. Беседа «Как получилась книжка?»
ситуативные разговоры с детьми о том, какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд в семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), и как они изменились со времён их детства, что появилось нового, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.)
создать фотоальбом «Вот как маме (папе) помогаю»
изготовление из бросового материала любого бытового прибора для выставки или рисунок на тему «Электроприбор, которого ещё нет»
ситуативные разговоры с детьми на темы: «Опасные предметы», «Безопасность ребенка дома», «Умеем ли мы общаться с животными»
небольшие покупки под наблюдением родителей
привлекать детей к посильному труду с использованием электроприборов под контролем взрослого (
побеседовать на темы: «Я и мой дом», «Если бы у меня была волшебная палочка».

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро

рассматривание сюжетных и предметных картинок по теме.
изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм. «Дочки- матери».
самостоятельная лепка персонажей сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»
рассматривание предметных и сюжетных картинок на тему: «Острые предметы». Закрепить представление об острых предметах, колющих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту.
обсуждение проблемных бытовых ситуации «Если не выключили утюг» и т.д.
рассматривание картин «Строим дом» и «Дети играют в кубики»
коллективная аппликация «Мой дом»
игры-инсценировки «Устроим кукле комнату»
экспериментирование «Подбери цвет и оттенок»
сюжетно- ролевая игра «Магазин» (спец. одежду, весы, товары, сумки, деньги и т.д.)
сюжетно-ролевая игра «Готовимся к приему гостей»
лепка капусты, посуды для засолки капусты или салата из неё.
экспериментирование
организация познавательно – исследовательской деятельности
развивающие ситуации: помогать взрослым готовить физкультурный инвентарь для физических упражнений, убирать его на место.
самостоятельная художественно-речевая деятельность по теме

Гигиенические процедуры

использование пословиц и поговорок по теме;
использовать приёмы формирования навыков культуры проведения гигиенических процедур;
в процессе проведения режимных моментов формировать у детей навыки личной гигиены; привычку следить за своим внешним видом и напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им, обращать внимание на своё самочувствие, внутренние ощущения в течение дня;

Завтрак, обед, полдник, ужин

использовать приёмы формирования культуры поведения за столом;

Прогулка

Наблюдение:

Подвижные игры:

Труд:

Индивидуальная работа по развитию движений:

Самостоятельная деятельность детей:
Вечер

развивающие ситуации: накрывать на стол, раскладывать материалы и пособия для занятий и убирать по окончании;
экспериментирование с предметами быта «Можно ли в чайнике сварить макароны?»
игры с водой и мыльной пеной – стирка кукольного белья
проблемные ситуации «Чья это вещь?»
использование развивающих ситуаций
образные игры- имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра
дидактические игры по теме

Прогулка

Наблюдение:

Подвижные игры:

Труд:

Индивидуальная работа по развитию движений:

Самостоятельная деятельность детей:

Примерный план образовательной работы

с детьми старшей группы

Тема: «Дружба»

Программное содержание:

Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках.
Формирование интереса к истории своей страны; воспитание чувства гордости за свою страну, любви к ней.
Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

Непосредственно организованная образовательная деятельность
«Социализация»/«Безопасность»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют». Учить: выразительно передавать текст без пропусков и повторения; подбирать по смыслу глаголы к существительным. Активизировать в речи глаголы.
«Познание» - развитие сенсорной культуры, конструирование

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Построить из кубиков Кремль, используя схемы постройки. Расширять представления о сооружениях - Кремль (их назначение, строение); Совершенствовать: конструкторские навыки; способность к экспериментированию; умение понимать, расчленять, конкретизировать, строить схемы. Развивать: внимание, сообразительность; умение быстро находить ход решения задачи на основе анализа ее условий, аргументировать решение, доказывать его правильность или ошибочность. Упражнять в выделении несоответствий, сравнении, обобщении
«Познание» развитие кругозора

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Государственные символы России. Продолжать формировать представление о том, что Россия - огромная многонациональная страна. Познакомить с флагоми гербом страны. Воспитывать любовь к своей стране и гордость за нее. Государственные символы России. Познакомить с гимном России. Закрепить знания: о Москве - столице нашей Родины; о гербе и флаге
«Труд» - рукотворный мир

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Праздничная открытка». Совершенствовать умение работать с бумагой. Развивать творческое воображение, художественный вкус. Развивать умение экономно и рационально расходовать материалы.
«Коммуникация»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Беседа на тему «День народного единства». Обогащать речь детей наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду. Учить определять место звука в слове. Формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения.
«Чтение художественной литературы»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Сказка в обр. Краснова «Два жадных медвежонка». Учить детей оценивать героев (хитрый, жадный, глупый, доверчивый), сопереживать персонажам, вести правильно в затруднительных случаях.
«Художественное творчество» –рисование

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Мои друзья». Учить рисовать фигуру человека передавая форму и строение частей тела, соотношение их по величине более точно. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять умение передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги. Вырабатывать навык рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него. Воспитывать умение активно и творчески применять ранее усвоенные приемы рисования.
«Художественное творчество» - лепка

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Вместе весело шагать». Учить лепить по представлению. Развивать умение выполнять общую работу: договариваться о содержании. Побуждать использовать дополнительные материалы, согласовывать величину фигурок, размещать их на общей подставке в соответствие с задуманным сюжетом. Воспитывать творческое отношение к лепке, умение доводить замысел до конца.
«Художественное творчество» – конструирование, художественный труд

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Я и мой друг». Учить создавать сюжетные композиции, дополнять их деталями. Развивать умение задумывать содержание своей работы в соответствии с умениями и навыками, полученными на предыдущих занятиях. Продолжать учить изготавливать одинаковые детали из бумаги, сложенной гармошкой. Воспитывать заинтересованное отношение к общему результату коллективной деятельности.
«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Слушание: «Парень с гармошкой» муз. Г.Свиридова
Пение: «Гуси - гусята» муз. Ан. Александрова,
«К нам гости пришли» муз. Ан. Александрова
Развлечение: концерт «Моя родина Россия»

герб, флаг России, иллюстрации о Москве
атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья готовится к празднику»,
музыкально – дидактические игры: «Музыкальное лото»
иллюстрации зодчества и памятников архитектуры.
иллюстрации и видеоматериалы о Родине.
видеофильмы о дружбе
дидактические игры «Лото вежливости», «Дружим с транспортом», «Наши поступки»,
выставка работ «Моя родословная»
репродукции детских портретов (М. Сарьян, З. Серебрякова и др).
Иллюстрации о городах России; о труде взрослых; о жизни детей в разных регионах России, мира.
Серии картинок (до 6-9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации);
Наборы картинок по исторической тематике для выстраивания временных рядов: раньше — сейчас;
Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей);
Календарь настольный иллюстрированный;
Физическая карта мира (полушарий);
Глобус;
Детский атлас (крупного формата);
Иллюстрированные книги, альбомы, плакаты, планшеты, аудио- и видеоматериалы по теме;
Произведения книжной графики и репродукции по теме;
Подлинные произведения народного, декоративно-прикладного искусства;
фотографии детей, семьи, семейные альбомы;
фотографии, альбомы, отражающие жизнь группы и детского учреждения;
наглядные пособия (книги, иллюстрации), отражающие разные занятия детей и взрослых;
картинки и фотографии, изображающие разные эмоциональные состояния людей (веселый, грустный, смеющийся, плачущий, сердитый, удивленный, испуганный и др.), их действия, различные житейские ситуации;
наглядный материал и игрушки, способствующие развитию толерантности (картинки, куклы, изображающие представителей разных рас и национальностей; картинки, куклы, изображающие больных детей и животных и т.п.);
аудио- и видеоматериалы о жизни детей и взрослых.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

просмотр видеофильмов на тему «Дружба»;
прогулки к памятникам архитектуры и зодчества. Обращать внимание детей на красоту и величие памятников, строений;
совместно с ребёнком создать коллаж «Моя родословная»;
чтение русских народных сказок и произведений других народов на тему дружбы;
вспомнить вместе с детьми пословицы о дружбе, о Родине

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро

развивающие ситуации: «Если друг в беде»;
ситуативные разговоры о помощи друзьям;
развивающие ситуации: рассматривание альбомов о Родине;
рисование «Если с другом вышел в путь»;
разучивание стихотворения о дружбе «Ты, мой друг…»;
ситуация – общения «Поведение за столом», «Поздравление и пожелание», «Шкатулка пожеланий»;
разучивание пословиц о дружбе, настольные игры, пазлы, лото, шахматы;
конкурс «Кто больше знает пословиц о дружбе»;

рассказы о Минине и Пожарском;
просмотр иллюстраций и фильмов. Мультфильм «Россия братская страна», стихи « День рождения страны» Я. Аким;
праздник «День народного единства»;
наши друзья – пернатые. Продолжать знакомить с многообразием птиц, расширять представления о многообразии мира птиц. Рассказать, как птицы помогают человеку;
рассказывание о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины;

Гигиенические процедуры
Завтрак, обед, полдник, ужин
Прогулка
Наблюдение: Экскурсия на площадь Революции – формировать у детей представления о будничных и праздничных днях. Вызывать эмоционально положительное отношение к праздникам.

Подвижные игры:

Труд:

Индивидуальная работа по развитию движений:

Самостоятельная деятельность детей:
Вечер

рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий;
рассматривание картинок, иллюстраций о памятниках архитектуры и зодчества нашего города;
проблемные ситуации «Нужно ли уступить товарищу?;
образные игры имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра;
игры драматизации на сюжеты знакомых сказок;
развивающие ситуации: «Природа нуждается в помощи доброго человека», «Правила вежливости», «Живут на белом свете добрые слова», «Что такое хорошо? Что такое плохо?»

игровая ситуация «Вы сказали здравствуйте», «Не сориться не ругаться друг на друга»;
игра рассуждение « Знакомство», « День рожденья друга», «В театре»,«Поздравление и пожелание»,
викторина «Что мы знаем о России» - расширять представления детей о родной стране, вызвать интерес к своей стране;
ситуация – общение «Утешение», «У постели больного»; Вечер: КВН и викторины: «Вежливость», «Знатоки леса»;
игра-упражнение «Пожалуйста», «Передай другому». Воспитывать навыки культурного поведения, навык употребления «волшебных слов», напр.: педагог показывает разные движения, дети повторяют их, когда услышат – «пожалуйста»;
ситуативные беседы во время проведения режимных моментов: осуществлять разные подходы к воспитанию мальчиков и девочек (у мальчиков воспитывать сдержанность, мужество, у девочек– терпеливость, женственность);
чтение русской народной сказки «Пузырь, соломинка и лапоть». Объяснить значение пословицы «Старый друг лучше новых двух».

Прогулка

Наблюдение:

Подвижные игры:

Труд:

Индивидуальная работа по развитию движений:

Самостоятельная деятельность детей:
Примерный план образовательной работы

с детьми старшей группы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

	Урок музыки. 1 класс Тема урока: Музыкальные инструменты Закрепление теоретических знаний пройденного материала. Углубить и продолжить накопление знаний о музыкальных инструментах. Знакомство...		Сценарий открытого заседания клуба «Эрудит» Тема Международный день освобождения узников Международный день освобождения узников нацистских концлагерей. Эта памятная дата была установлена в честь героического восстания...
	Тема №4 «Цифровой фотографический процесс» Цели изучения темы Приобретение знаний о принципах действия и основных характеристиках цифровых фотоаппаратов		Тема урока: Обобщение знаний за курс начальной школы Цель: способствовать развитию интереса к русскому языку, развитию интеллекта младших школьников
	Тема Основные термины и понятия дисциплины 4 Тема Информация и бизнес 8 Тема Технология и практика взаимодействия пользователей с мировыми ресурсами через сетевые структуры 30		Этот яркий и веселый праздник Новый год отмечается в разных странах... Европы. Когда Юлий Цезарь ввел новый календарь (сейчас его называют Юлианским), первым днем нового года стали считать первый день...
	Идея проекта по продвижению чтения ...		Урок новых знаний и умений. Задачи урока Тема урока: «Знакомство со спец машиной 51-а класса, заправка машины, принцип работы, обметывание срезов на спец машине.»
	Диагностика различных отделов кишечника (тонкой, толстой и прямой кишки) Проводится на 7-14 день менструального цикла у менструирующих женщин, и в любой день у женщин с наступившей манопаузой, специальной...		Тема: Гигиеническая оценка микроклимата больничных помещений. Гигиеническое... Цель: формирование у студентов теоретических знаний о методах и способах оценки микроклимата лечебных учреждений
	Отчет о конференции Confetqa день первый Первый день конференции был посвящен автоматизации тестирования и системам логирования		Тема: Бытовые электроприборы Цель: способствовать усвоению знаний о строении и назначении светильников и электронагревательных приборов, про правила безопасной...
	''Данная ошибка возникает у многих пользователей, но чёткой инструкции... Тем не менее, у меня нет знаний\возможностей, чтобы проверить всё написанное, поэтому всерьёз (!!!) стоит рассматривать только в...		Реферат Тема: Проблемы ядерной безопасности современного мира За 100 с лишним лет человек наделал столько ошибок, сколько не делал за все свое существование. Давно уже прошла Холодная война,...
	Тема урока: Творческая работа. Инструкция по изготовлению кормушки Тип Содержание деятельности учащихся: составление текста-инструкции с использованием знаний о главных частях средств языка. Описание...		Организации обучения и проверки знаний правил по электробезопасности работников Категории персонала, подлежащего обучению и проверке знаний по электробезопасности

Тема: «День знаний»

Похожие: