Доклад мбоу г. Астрахани «сош №71»
|
Скачать 1.07 Mb.
|
|
Дополнительные образовательные услуги. В школе реализуется программа "Предшкольная пора" (авт. Н. Ф. Виноградова), целью которой является развитие личности ребенка 5-6 летнего возраста, формирование его готовности к систематическому обучению. Основные особенности программы: 1) доступность обучения; 2) развитие творческих способностей через развивающие игры и упражнения; 3) развитие логического мышления через умение решать логические задачи на смекалку (соответствующие дошкольному возрасту); 4) умение совершать мыслительные операции на основе сравнения, используя приемы классификации и систематизации, а также обобщения и конкретизации; 5) обучение в тесном контакте с педагогом-психологом, учителем-логопедом, педиатром с целью выяснения, готов ли ребенок дошкольник к систематическому обучению в школе. Одной из основных управленческих проблем мы считаем создание и реализацию индивидуального учебного плана школы. Учебный план 7-11 общеобразовательных классов на 2014/2015 учебный год составлен на основании базисного учебного плана 2004 года, 1-4 классов – в соответствии с ФГОС НОО, для 5-6х классов – в соответствии с ФГОС ООО. В учебном плане сохранялось в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным для каждого уровня образования и каждой параллели классов, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Часы части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса, распределялись с учетом изучения образовательных потребностей и мнений учащихся, родителей и педагогов и использовались различным образом: -на поддержку предметов федерального компонента; -на введение новых предметов, не предусмотренных в обязательной части в данной параллели (информатика – 5-7 класс, химия – 7 класс, ОБЖ – 9 класс); -проведение индивидуально-групповых занятий в 10-11 классах с целью систематизации знаний учащихся и подготовки к ЕГЭ; -ведение элективного курса ориентационной направленности в 10 классе; -организацию предпрофильной подготовки в 9-х классах В рамках введения ФГОС и с целью формирования у младших подростков мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России в 4-5 классах изучался курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России». В 2014-2015 учебном году в 5-х классах этот курс велся как интегрированный , в 4-х классах по следующим учебным модулям: «Основы православной культуры» (Киселева Н. А.), «Основы мировых религиозных культур» (Иралиева А. К.) и «Основы светской этики» (Алиева Р. М.). Анализ проведенной за год работы позволяет определить значимость комплексного учебного курса ОРКСЭ как единой учебно-воспитательной системы решающей множество проблем, связанных с воспитанием подрастающего поколения. Возможность индивидуального выбора модуля на основе национальной или религиозной принадлежности, или личного интереса мотивирует обучающихся на самых ранних этапах изучения. В качестве обеспечения свободного информирования выбора родителями учащихся КУК ОРКСЭ используются такие формы работы как классные родительские и ученические собрания, а также дистанционные формы через программу Дневник.ру. Изучение этнокультурных особенностей Астраханского региона осуществлялось через включение краеведческого материала в содержание отдельных предметов: география (6, 8-9 класс), история (6-9 класс), технология (7-8 класс), биология (6-7 класс), литература (5-9 класс). Учебный план реализован в полном объеме, т.к. имеет 100%-ное кадровое обеспечение, достаточное методическое и материально-техническое обеспечение. Следует отметить, что в школе реализуются программы, утвержденные Министерством образования РФ, содержание которых соответствует требованиям стандарта. Мы давно уже отказались от однотипности программ. По большинству учебных предметов используются программы разных авторов с учетом уровня подготовленности учащихся и индивидуальных предпочтений учителя (русский язык, литература, математика, биология и др.). Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач на каждой ступени обучения. На первой ступени обучения начинается формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков. На второй ступени обучения, продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи: заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени образования; создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее, условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения. На третьей ступени обучения завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в вузы. Наша школа на протяжении ряда лет берет на себя заботу о выравнивании стартовых возможностей будущих первоклассников через: - участие в областном эксперименте по апробации модели дошкольного образования детей на базе школы; - формирование круглогодичных групп дошкольной подготовки для детей цыган; - комплектование платных групп по подготовке детей к школе. Эта работа позволяет нам решать вопросы более раннего прогнозирования комплектования первых классов; обеспечивает дошкольную подготовку детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения; повышает престиж школы в микрорайоне за счет положительного имиджа педагогических кадров и комфортности содержания детей в учреждении. На основании приказа Министерства образования и науки Астраханской области с 2007 года в школе в качестве региональной экспериментальной площадки были созданы классы дошкольного образования и апробирована программа Н.Ф. Виноградовой «Предшкольная пора». Руководством школы в короткий срок проделана большая организационная работа по созданию условий для дошкольного образования детей: капитально отремонтированы классное помещение и малый спортивный зал. Совместными усилиями педагогов и родителей созданы комфортные условия пребывания детей в школе. Получена лицензия на этот вид деятельности, разработана нормативная база, программа психолого-педагогического сопровождения. В 2014-2015 году работа была построена в соответствии с ФГОС в сфере дошкольного образования. В соответствии с нормативными документами в сфере дошкольного образования и воспитания и Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования») разработана основная общеобразовательная программа дошкольного образования МБОУ г. Астрахани «СОШ № 71». Целью реализации Программы является создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующими возрасту видами деятельности; создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. В 2014-2015 учебном году работали два класса кратковременного пребывания детей (44 учащихся). Образовательный процесс в данных классах осуществляли учителя начальных классов Тимофеева С.И. и Тарасова Н.В. Анализ диагностики результативности обучения детей в группах дошкольного образования показал положительную динамику роста мотивационной направленности на учение, уровня развития операциональных механизмов мышления и уровня речевого развития. Выпускников дошкольных классов отличает хороший уровень сформированности необходимых учебных навыков, так 96% выпускников дошкольных классов имеют навыки слогового чтения и 97% уверенно выполняют вычислительные действия в пределах 10. Большинство выпускников классов дошкольного образования, имея высокие стартовые возможности для обучения в 1 классе» продолжают обучение на I ступени по УМК «Начальная школа XXI». Надо отметить, что за последние два года родители стали более заинтересованы в подготовке детей к школе, их удовлетворяет уровень подготовки детей, им нравятся созданные условия обучения. Анализ проведенного по итогам года анкетирования показал, что в качестве дополнения для улучшения качества дошкольного образования, родители видят введение музыкальных и спортивно - развивающих занятий. Переход на новые ФГОС, реализация стратегических задач современного образования, среди которых обеспечение нового качества образовательного результата, построение инновационной модели образования для полноценного развития ребенка и поиска путей его самореализации определяют основные направления в работе нашего педагогического коллектива. Четвертый год в нашем ОУ продолжается внедрение новых ФГОС. Новые стандарты осваивали 1-4 и 5-6 классы. В этом учебном году переход на вторую ступень обучения осуществляют четвертые классы, прошедшие обучение в условиях ФГОС. Выпускники начальной школы этого года умеют ставить цели и задачи урока, планировать свои действия и проводить рефлексию, работать в группах различного состава и наполняемости, а также самостоятельно проводить необходимый анализ информации. Десятибалльная система оценивания, а также различные формы взаимооценивания и самооценивания, которыми владеют четвероклассники, правильно сформировали мотивы достижения успехов. Этому предшествовала большая подготовительная работа. Была изучена нормативная база, учителя прошли курсовую подготовку, посещали семинары-практикумы, мастер-классы, где знакомились с практическим опытом внедрения ФГОС в учебный процесс, принимали участие в написании ООП НОО и ООО, разрабатывали рабочие программы по предметам в соответствии с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы. На базе школы был проведен семинар «Использование современных педагогических технологий как инструмент активизации и интенсификации деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время». На семинаре с темой «Современные образовательные технологии активации и интенсификации в условиях реализации ФГОС ООО» выступила Белянина Любовь Алексеевна-заведующая кафедрой естественно - научного и технологического образования АИПКП, кандидат педагогических наук. Провели открытые уроки и внеурочные занятия педагоги: Туменова Г.И., Гейдарова Х.И., Киселева М.А., Еранцева Л.П., дала мастер – класс «Использование ИКТ - технологии как основного компонента активизации познавательной и исследовательской деятельности учащихся на уроках истории» Киселева Н.А. Был проведен педагогический совет «Современный урок в условиях ФГОС» Анализируя результаты, можно сделать выводы, что:
Учителя, нашей школы стараются применять в своей работе современные образовательные технологии. К ним можно отнести ИКТ. Пользуясь глобальной сетью Интернет, многие учителя выявляют и изучают передовой педагогический опыт и применяют его в своей практике. На уроках физики, химии, биологии, географии, общественно-исторических дисциплин, математике, в классах начальной школы, а также на многих внеклассных мероприятиях стали применяться мультимедийные технологии. Учитель находится в постоянном развитии и всю свою трудовую жизнь является исследователем. Особенно большое влияние на формирование учительского профессионализма оказывает научно-методическая деятельность. Педколлектив систематически работает над обновлением содержания и технологий образования. Исследуя различные аспекты проблемы повышения качества знаний, педагоги нашей школы пришли к выводу, что мощным ресурсом повышения качества образования может быть система оценивания степени обученности обучающихся. Экспериментальная деятельность нашего общеобразовательного учреждения идет по пути освоения научных разработок в сфере оценочной деятельности, поиска новых шкал оценивания. С 2007 года наша школа работает над внедрением 10-и балльной шкалы оценивания степени обученности обучающихся В.П. Симонова. С 2012 г. в соответствии с договором № 19/11от 30.12.11 с АИПКП наша школа приобрела статус инновационной площадки. Научный руководитель: Томилина Наталья Владимировна – к. ф. н., доцент кафедры управления и экономики образования АИПКП. За время проведения эксперимента мы получили следующие результаты:
Это связано с тем, что обучающиеся и родители приняли новую систему оценивания. Необходимо отметить, что десятибалльная система внедряется не только в начальной школе и среднем звене, но и на последней ступени обучения Количество классов в которых оценивание идет по 10-и балльной шкале, так же ежегодно увеличивается. Каждый учащийся принимает новую систему оценивания, анализирует полученный балл в соответствии со шкалами обученности учебных дисциплин. Как результат использования новой системы оценивания можно считать высокий уровень обученности учащихся нашей школы. Каждый учитель в нашей школе разрабатывал свою методическую тему. По содержанию и значимости они разные: от освоения методов и форм работы до внедрения новых образовательных технологий. В этом направлении также важна роль методической службы школы, которая стремилась не допустить разброда, сориентировать и направить педагогов на решение общешкольных задач; в конечном результате – на повышении качества образования. Работа многих педагогов над своей методической темой в этом учебном году достигла высоких результатов. Проявилось это и в обобщении опыта, и в выступлениях учителей школы на МО, семинарах, НПК различного уровня, в аттестации педагогических кадров, в публикациях и т.п. Продуктивность реализации тем самообразования учителей как эффективная работа над методической темой школы в 2014-2015 учебном году представлена в таблице
|
Похожие:
 |
Доклад подготовлен мбоу «Воронинская сош» Открытый информационно-аналитический доклад о результатах и состоянии системы образования в 2015-2016 учебном году – Воронино 2016... |
 |
Мбоу г. Астрахани «сош №22») 414042, Астраханская область, г. Астрахань,... Среди веществ, окружающих человека в быту, найти кислоты, оксиды, соли и основания. Проанализировать области их применения |
|
Отчет о результатах самообследования утвержден приказом по мбоу сош... «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», Законом Российской Федерации «О защите прав потребителей»... |
|
Отчет о результатах самообследования утвержден приказом по мбоу сош... «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», Законом Российской Федерации «О защите прав потребителей»... |
|
Рабочая программа по предмету «Английский язык», 6 класс мбоу «Затонская сош» Умк английский в фокусе/ Spotlight для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, основной общеобразовательной программы основного... |
|
Публичный доклад мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования... Мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования Павловский район Краснодарского края |
|
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения мбоу «сош №150 г. Челябинска» Публичный доклад подготовлен администрацией школы в целях обеспечения информационной открытости, прозрачности учреждения, широкой... |
|
Доклад содержит общую характеристику учреждения, контингента обучающихся,... Доклад содержит аналитическую информацию о направлениях, специфике и результатах образовательной деятельности муниципального бюджетного... |
|
Общая характеристика общеобразовательного учреждения Настоящий публичный доклад продолжает традицию обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мбоу сош №3 |
|
Публичный доклад директора мбоу сош №20 2013 2014 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 |
|
Техническое задание заказчика открытого аукциона в электронной форме... ... |
|
Доклад о результатах деятельности муниципального бюджетного образовательного... Астрахани «Центр дополнительного образования детей №2» за 2013-2014 учебный год Вакуленко, в котором содержится информация о том,... |
|
Директор мбоу сош №10 Зам директора ООО «оп «Телохранитель-Секьюрити» Мбоу сош №10), в дальнейшем Объект, в целях обеспечения общественной безопасности, предупреждения возможных террористических, экстремистских... |
|
Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Администрация мбоу сош №1 Предгорного муниципального района Ставропольского края предлагает вниманию родителей, учащихся, коллег... |
|
Доклад о результатах деятельности мбоу прогимназии «Кристина» Предлагаем вашему вниманию открытый информационно – аналитический доклад, в котором представлены результаты деятельности мбоу прогимназии... |
|
Дополнительного профессионального образования «центр обеспечения... Мбоу «сош №10 с углубленным изучением отдельных предметов»; маоу «сош с углубленным изучением английского языка №27»; мбоу «Мегетская... |