Образования и науки самарской области межрегиональная научно-практическая конференция «среда образовательного учреждения как средство воспитания, развития и социализации личности ребенка»

Россия, Самарская область, г.о. Самара, МБОУ «Школа № 35» Перед современной школой остро стоит задача воспитания всесторонне развитой творческой личности, мотивированной на саморазвитие и самообразование, способной быть востребованной в современных условиях. Известно, что нормальное развитие ребенка возможно только при совокупности нескольких условий. Первое условие связано с состоянием здоровья ребенка (биологический фактор развития). Но этого не достаточно, необходимо второе условие – благоприятная социально-педагогическая развивающая среда (социальный фактор развития), включающая специально организованное предметно-игровое пространство, обеспечение условий для эмоционального, познавательного и коммуникативного развития (то есть общения с взрослыми и сверстниками), а также для развития всех видом деятельности. Таким образом, социальный фактор играет важную роль в развитии ребёнка. Прежде чем начать педагогический проект «Интегрирование «музейной педагогики» в культурно-образовательное пространство школы», мы провели социологический опрос в форме анкетирования среди учащихся и их родителей, который только подтвердил актуальность проблемы о необходимости преобразования школы в культурно-образовательное пространство микрорайона. Цель педагогического проекта: создать культурно-образовательное пространство в школе, способствующее духовно-нравственному становлению личности, повышению уровня культуры, саморазвитию учащихся согласно концепции модернизации образования и реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». В нашем проекте соединяются понятия «образовательная среда» и «культура». По нашему замыслу школа должна стать культурно-образовательным пространством микрорайона. А. В. Мудрик условно выделил три  группы  задач,  решаемых  на каждом этапе социализации: естественно-культурные, социально-культурные и социально-психологические. В нашем проекте первостепенная роль отводится решению социально-культурных и социально-психологических задач. В ходе педагогического эксперимента одним из инструментов решения задач стал Арт-объект «Галерея», применяемый на уроках физики, биологии, географии, химии, истории, литературы. Технология уроков в «Картинной галерее» предусматривает использование картин, содержащих физические, химические явления, картины из истории науки, батального жанра, исторических личностей, интерьерные картины, картины-иллюстрации к программным произведениям, явлениям природы. Учащиеся осваивают здесь новые социальные роли в качестве экскурсоводов, экспертов, коллекционеров. «Сменные учебные музеи», наряду с «Картинной галереей», углубляют взаимодействие музея и образования, что является отражением общей тенденции к интеграции различных сфер знания и деятельности. Как показала практика, включенность музея в общеобразовательный процесс способствует формированию психологической нравственной готовности человека не только жить в стремительно изменяющемся современном мире, но и быть субъектом происходящих в нем социокультурных преобразований. В диалогическом пространстве музея имеется возможность заново прожить отраженные в памятниках культуры и искусства явления и события внешней и внутренней жизни человека. «Учебный сменный музей» является частью среды и активно участвует в социализации ученика, расширяя его восприятие окружающего мира, создаётся «социальная ситуация развития». Культура – цемент здания общественной жизни, а музей – мостик между учеником и историческим наследием народа. Сведения из истории науки, открытий, изобретений повышают познавательный интерес, приобщают к чтению дополнительной литературы; способствует углублению понимания изучаемого фактического материала, расширяют кругозор, повышают общий уровень культуры, решая социокультурные и социально-психологические задачи социализации учащихся. В нашей школе наряду со сменными «учебными музеями» создаётся коллекция образовательных маршрутов, содержащих интерактивные картинные галереи, «учебные» виртуальные музеи. Так, например, в рамках образовательных маршрутов действуют виртуальные «Музеи фонтанов», «Музей лампочки» (к урокам физики) «Музей лабораторного оборудования» (к урокам химии), можно посетить виртуальную картинную галерею, где представлены в рамках урока литературы выставки по творчеству Н.А. Некрасова и по сказке «Садко»; английского языка выставка картин, которая помогает разобраться с жанрами живописи; биологии необычное «творчество» природы; физики картина «Бурлаки на Волге». Важно, чтобы творческие проекты учащихся могли бы способствовать развитию как можно большей части детской аудитории. Поэтому школа устраивает научно-практическую конференцию «Школа. Музей. Культурно-историческое наследие народа», где учащиеся защищают свои работы на секциях: «Коллекционер», «Экскурсовод», «Краевед», «Искусствовед», «Декоративно-прикладное творчество», «Музей школьникам». Не менее значимой задачей конференции является вовлечение учащихся, педагогов и музейных работников в совместную деятельность по формированию культурно-образовательного пространства «Музей-школа». «Интеграция музейной педагогики в культурно-образовательное пространство школы» позволяет осуществлять «культурную практику» (понятие «культурная практика» введено Крыловой Н.Б). По мнению советского культуролога Крыловой Н.Б., культура выступает как качественная сторона любой деятельности, как способ мышления и поведения. Наш педагогический проект повышает культурно-образовательный уровень социума; позволяет корректировать процесс социализации учащихся находящихся в трудной жизненной ситуации; обеспечивает решение противоречивых задач «быть со всеми» и «оставаться самим собой». Вышесказанное подтверждает анализ уровней воспитанности учащихся по методике Н. П. Капустина, М. И. Шиловой. Уже сейчас можно оценить результаты: повысилось количество учащихся с высоким и хорошим уровнем воспитанности при дальнейшем снижении низкого уровня. Новикова У.М., Нуждина Н.В. ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ КАК СРЕДСТВО АВТОМАТИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ Россия, Самарская область, г.о.Тольятти, МБУ д/с № 2 «Золотая искорка» Процесс информатизации среды в дошкольных учреждениях обусловлен требованиями современного общества, социальной потребностью в повышении качества обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Основной целью информатизации дошкольного образовательного учреждения является создание единой информационно-образовательной среды, которая включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования. Единая информационно-образовательная среда осуществляет поддержку образовательного процесса и автоматизацию управленческой деятельности, обеспечивает повышение качества образования и уровня взаимодействия всех участников образовательного процесса. Кроме того, информационно-коммуникативные технологии и компьютерные программы могут облегчить построение воспитателем образовательного процесса с детьми. Одним из условий Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) является построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка. Индивидуализация достигается за счет учета наличного уровня развития детей и выстраивания индивидуальной образовательной траектории развития ребенка, гарантирующей каждому воспитаннику возможность добиться успеха. Однако, создание индивидуальных программ развития требует больших затрат времени на поиск необходимой информации: воспитателю нужно провести диагностику, определить задачи для дальнейшего развития не сформированных навыков, из методической литературы выбрать необходимые приемы для их формирования у ребенка, дать рекомендации родителям и все это отразить на бумаге. С целью упростить и автоматизировать построение индивидуальных маршрутов развития ребенка в детском саду была создана компьютерная программа «Детство+». Какие плюсы у программы? В результате компьютерного мониторинга, заложенного в программу, автоматически формируется индивидуальная программа с учетом сформированных и несформированных у ребенка умений. Педагоги и родители получают рекомендации по основным направлениям развития воспитанников. А драгоценное время воспитатели тратят на работу с детьми, а не с бумагами. Программа «Детство+» содержит: - Данные о диагностике ребенка по всем образовательным областям. - Результаты развития воспитанников (автоматически оформленные в таблицу). Показатели для формирования уровней развития воспитанников высчитываются компьютерной программой. - Индивидуальные маршруты развития дошкольников в семье и детском саду (основные направления деятельности взрослых, задачи и содержание работы с детьми по всем образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО). Программа формируется автоматически компьютером в результате заполнения диагностических данных. Все отчеты программы можно редактировать, сохранять и распечатывать как обычный документ в формате WORD. Результативность использования компьютерной программы «Детство+»: - Создание единой программы развития ребенка в одной возрастной группе детского сада занимает не более 2-х дней. - Экспресс-диагностика не предполагает длительных обследований. Основной метод педагогической диагностики – наблюдение. - Рекомендации для родителей даны в простой и доступной форме. Родители - активные участники создания и реализации единых программ развития ребенка в детском саду и дома. Родители получают второй экземпляр «Индивидуальной программы развития ребенка в детском саду и дома» и контролируют весь процесс развития собственного ребенка. Родители видят конечный результат. - Воспитательно-образовательный процесс ориентирован на каждого ребенка. Программа развития ребенка содержит конкретные рекомендации по коррекции несформированных умений и навыков. Программы развития имеются у 100% детей. На компьютерную программу «Детство+» получено Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ №2008614830 Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам 08.10.2008 г., автором и правообладателем которой является Новикова У. М. . В условиях модернизации системы дошкольного образования у воспитателей дошкольных образовательных учреждений возникает множество вопросов при составлении календарных планов работы. Педагоги-практики сталкиваются с отсутствием единых требований к содержанию и оформлению планов; до сих пор необходимы значительные затраты времени для написания ежедневных календарных планов воспитательно-образовательной работы. Учитывая эти проблемы, мы создали компьютерную программу «ТехноPLAN», которая позволяет осуществлять автоматизацию и структурирование календарно-тематического планирования в режиме дня во всех возрастных группах, а также обеспечивает комплексно–тематический принцип построения образовательного процесса. Работа с компьютерной программой «ТехноPLAN» не представляет особенных сложностей, т.к. она имеет довольно простую структуру. Программа обеспечивает различные манипуляции с содержащейся в ней информацией, а также используется для внесения и хранения новой информации. В результате работы в программе автоматически формируется календарно-тематический план на день. Таким образом, для написания плана педагогам не надо искать дополнительные источники - все материалы собраны в одном месте. Рост оперативности создания документа уменьшился от нескольких часов до нескольких минут. Результаты внедрения данной программы «ТехноPLAN» позволяют говорить о ее высокой эффективности. Компьютерная программа «ТехноPLAN» обеспечивает: комплексно – тематический принцип построения образовательного процесса в ДОУ; автоматизацию и структурирование планирования, как системы решения образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей в режиме дня во всех возрастных группах; систематизацию и интеграцию разных видов детской деятельности в течение дня; информатизацию системы управления образовательным процессом; совершенствование системы повышения уровня профессиональной компетентности педагогического коллектива в области информатизации. В базе компьютерной программы «ТехноPLAN» создана система планирования с учетом реализации ФГОС ДО: разработана пятинедельная циклограмма планирования детских видов деятельности во всех режимных моментах; разработаны темы недели для реализации комплексно-тематического планирования в течение учебного года; сформулированы задачи по всем направлениям освоения воспитанниками образовательных областей; разработано содержание воспитательно-образовательного процесса во всех возрастных группах с учетом интеграции образовательных областей; разработано содержание процесса взаимодействия с семьями воспитанников. На компьютерную программу «ТехноPLAN» получено Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ №2013613863 Федеральной службой по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам 13.04.2013 г., автор и правообладатель Новикова У. М. Эффективное использование электронных ресурсов в дошкольном образовательном учреждении позволяет осуществлять поддержку воспитательно-образовательного процесса и обеспечивает повышение качества образования и уровня взаимодействия всех участников образовательной деятельности. Правдина О.В. ( к.п.н.) ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

Похожие:

	Межрегиональная научно практическая конференция учащихся в г. Архангельске... Л75 IХ малые Ломоносовские чтения. Межрегиональная научно-практическая конференция учащихся в г. Архангельске, 31 марта 2018 года....		И муниципальное управление северо-кавказская академия государственной службы В апреле состоялись международная научно практическая конференция «Местное самоуправление в России и Германии: история и современность...
	Iii межрегиональная научно-практическая конференция Конференция посвящена 15-летию кафедры Рекомендована к изданию на заседании научно-технического совета спбгусэ, протокол №2 от 31 октября 2011 г		О внесении изменения в распоряжение министерства образования и науки... Самарской области и Интернет-сайте образовательного учреждения
	Межрегиональная научно-практическая конференция 30 ноября 2016 года «Союз директоров профессиональных образовательных организаций Кемеровской области»		Положение о Центре научно-методического сопровождения математического... Центр, цнмс создается на базе моу сош №8 г о. Отрадный Самарской области как профессиональное сообщество учителей математики, физики...
	Отчет о работе гкоу дод «Республиканский дворец творчества детей и молодежи» Реализует программы духовно-нравственного и патриотического воспитания, научно-творческой и социально-проектной деятельности. Дополнительное...		Предметно-развивающая среда Обогащенная среда предполагает единство социальных и природных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка. Оснащение...
	Научно-практическая конференция «предпринимательство в условиях инновационно-инвестиционного... Научно-практическая конференция: «Предпринимательство в условиях инновационно-инвестиционного развития России». Том 2 Промышленность...		Международная научно-практическая заочная конференция «перспективы... Международная ежегодная научно-практическая заочная конференция: «Перспективы развития информационных технологий», Вязьма: филиал...
	Аналитический отчет о деятельности гкоу дод «Республиканский дворец творчества детей и молодежи» Реализует программы духовно-нравственного и патриотического воспитания, научно-творческой и социально-проектной деятельности. Дополнительное...		План учебно воспитательной работы мбоу «Нискасинская сош» Моргаушского района Работа педагогического коллектива школы направлена на решение комплекса проблем по гуманизации образования и воспитания, дифференцирования...
	Научно-практическая конференция ...		Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального... Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования,...
	Xiv межрегиональная научно-практическая студенческая конференция часть 1 Ступени в будущее: Материалы XIV межрегиональной научно-практической студенческой конференции, 16 февраля 2017 года, Семилуки: «спк»,...		Xiv межрегиональная научно-практическая студенческая конференция часть 2 Ступени в будущее: Материалы XIV межрегиональной научно-практической студенческой конференции, 16 февраля 2017 года, Семилуки: «спк»,...