Программа развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения Богучарский детский сад комбинированного вида «Родничок» на 2011-2015 г г
|
Скачать 6.84 Mb.
|
|
Потребность детского сада в образовательных услугах.
II раздел Проблемный анализ воспитательно – образовательного процесса детского сад комбинированного вида «Родничок». Организация предметно-развивающей среды и обеспечение воспитательно – образовательного процесса. Содержание воспитательно - образовательной работы детского сада «Родничок» основывается на Законе РФ « Об образовании», Концепции дошкольного воспитания, Типовом положении о ДОУ, Международной Конвенцией о правах ребенка. Педагогический процесс строится на основе утвержденной Министерством образования РФ программы «Детство». В организации предметно-развивающей среды воспитатели детского сада руководствуются принципами комплексирования и гибкого оформления центров, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия, активности, самостоятельности и творчества. В каждой группе есть центр воспитания интереса к учебной деятельности, где находится ковролин с набором иллюстраций и картинок, магнитная доска с набором цифр и букв, набор игр по обучению грамоте и развитию речи, книги для чтения. В уголке книг, дети могут не только посмотреть иллюстрации, но и нарисовать их. В блоке созидания находится центр театрализованной деятельности. В младших группах – это настольный театр /пальчиковый, плоскостной /, маски, шапочки для обыгрывания сказок. В старших группах уголок для театра обустраивали дети вместе с воспитателем /маски, элементы костюмов, декорации/. Рядом находится уголок рукоделия, сюжетно-ролевых и строительных игр. С целью воспитания культуры общения в старших группах оформлены: уголок семьи, сундучок секретов, грусти, добрых дел, телефон доверия. Во всех группах оборудован уголок природы, где в младших группах находится аквариум с рыбками, комнатные растения; в старших группах – аквариум, «живой уголок», календарь природы, оборудование для проведения опытнической работы и уходом за растениями. Для развития двигательной активности в группах оборудован центр физического развития: скакалки, мячи, массажные коврики, кегли и др. Динамичные центры меняются периодически в зависимости от характера содержания воспитательно-образовательной работы и возраста детей. Развитие игровой деятельности. Вся жизнь ребенка проходит в игре. Детская игра способна защитить еще неокрепшую детскую психику от негативных переживаний, формирует те стороны психики, от которых в последствии будут зависеть успешность его в учебной и трудовой деятельности. Цель каждого воспитателя – обогащать игровой опыт ребенка, что оказывает благотворное влияние на развитие его личности. Для развития игры нужно иметь соответствующую предметно-развивающую среду. В детском саду в каждой группе оборудована зона игр, где дети играют как под руководством воспитателя, так и самостоятельно. Здесь присутствуют сюжетно-образные игрушки: куклы, персонажи литературных произведений, наборы животных, одежды кукол по сезонам, украшения. Изготовлены наборы сюжетно-ролевых игр соответственно возрасту. Для игр на прогулке, сюжетно-ролевых, самостоятельных игр приобретены технические игрушки: бытовая техника. Простейшие орудия труда различные механизмы: лопатки, совочки, формочки, ведерки, автомобили, грузовики, заводные игрушки и др. Для развития образного логического мышления в группе присутствуют игры-головоломки, ребусы, кроссворды. Большую радость приносят детям игры - забавы. В младших группах они вызывают у детей неожиданность/заяц бьет в барабан, собака лает т.д./ в старших группах – юмор, смекалку, удивление, призывают к изучению устройства. В игре ребенок имеет возможность вести себя так, как ему хочется, что иногда невозможно достичь в реальной обстановке, не нарушая тех или иных запретов. Таким образом, осуществляется психоэмоциональная разрядка, снимается психическое напряжение, ребенок временно освобождается от переполняющих его эмоций, агрессии. Физическое развитие и здоровье детей. Эффективность физического развития дошкольников во многом зависит от материально-технической базы. В нашем детском саду созданы все необходимые условия для укрепления здоровья детей. Музыкально-спортивный зал, оборудованный гимнастическими скамейками, дугами для подлезания, гимнастическими снарядами для прыжков, мячами разных диаметров, обручами, гимнастическими палками, шнурами, скакалками. В 2011 году наш детский сад приобрел 2 детских тренажера: «Бегущий по волнам», «Мини - твистер» В каждой группе имеется спортивный уголок, оснащенный необходимыми пособиями для индивидуальной работы. На улице оборудованы две спортивные площадки для проведения игр и занятий. Зарядку, физкультурные занятия, игры проводит инструктор по физической культуре. С целью улучшения здоровья детей в детском саду «Родничок» систематически проводится коррекционная работа. Для ее осуществления имеется кабинет психолога, логопеда, медицинский кабинет, «Звездная комната» для психологической разгрузки. Ежедневно проводится утренняя гимнастика, гимнастика после сна, специальные упражнения для коррекции осанки, предупреждению плоскостопия. Воспитатели в группах проводят ежедневные оздоровительные мероприятия, а именно: проветривание помещений, полоскание детьми горла, обширное умывание, ходьба по мокрым дорожкам, прогулки при любой погоде, профилактические мероприятия по предупреждению ОРЗ и гриппа. Психолог проводит работу по выявлению уровня эмоционального благополучия детей / тревожность, страх, агрессивность, самооценка/, определяет психологическую готовность ребенка к школе, проводит коррекционные, развивающие и адаптирующие игры и занятия, анкетирование и диагностику, консультации с родителями. По предупреждению лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников логопед проводит различные игры, упражнения, направленные на устранение речевых нарушений. Все выше перечисленное дает педагогам возможность раскрыть индивидуальные особенности и творческий потенциал каждого ребенка, способствует развитию у них потребности в физическом совершенствовании, привычки к здоровому образу жизни. Речевое развитие детей. Для того, чтобы успешно решать вопросы по речевому развитию детей, нужно использовать разнообразный наглядно-дидактический материал, потому что слово, связанное с восприятием предмета, усваивается легче, а само познание окружающего становится более осознанным. В нашем детском саду мы широко используем картины из серии «Наши маленькие друзья», «Наша Таня», «Времена года», «Домашние животные», «Дикие животные», «Кем быть», «Картины для расширения представлений и развития речи детей второго и третьего года». В методическом кабинете имеются наборы иллюстраций, используемых на занятиях по художественному чтению, рассказыванию, беседах и т.д. В каждой возрастной группе много раздаточных сюжетных картинок/ жизнь в детском саду и дома, игры и занятия, труд взрослых, жизнь природы и т.д./ Наглядные пособия: «Говори правильно» - альбом, состоящий из пяти серий картин /предметных и сюжетных/. Дидактический материал по исправлению у детей дошкольного возраста, состоящий из недостатков произношения восьми серий картин. Очень много картин, фотографий о людях труда, профессиях, войне, городе и деревни, иллюстраций к произведениям писателей. Обширна художественная и методическая литература: хрестоматии по всем группам, русские народные сказки, книги для чтения детям. Согласно возрастам подобраны и изготовлены дидактические и словесные игры по развитию речи, которые постоянно обновляются и пополняются в связи с применением инноваций. В группах оборудованы книжные уголки. Они периодически меняются в связи темами занятий, бесед, изменением времен года. Воспитатели всех групп стараются, чтобы слово стало помощью, установкой на будущее, положительным прогнозом, практически всегда создают детям ситуации успеха в любой деятельности. Однако при всех положительных моментах воспитателям следует работать над совершенствованием словарного запаса детей, формированием диалогической и монологической речи, развивать потребность в речевом общении, систематически обновлять предметно-развивающую среду. Изобразительная деятельность. Современные психолого-педагогические исследования показали, что развитие ребенка-дошкольника в изобразительной деятельности должно осуществляться в процессе восприятия природы и искусства. Поэтому каждый воспитатель в нашем детском саду осуществляет эту работу в зависимости от своего характера, интересов и возможностей. В каждой группе по-разному оформлен интерьер, составлены композиции, оформлен уголок по изо. Воспитатели создают все условия для художественно эстетического воспитания детей: детям предоставлена возможность лепить, рисовать, делать аппликацию не только на занятии, но и в любое свободное время, В группах имеется все необходимое оборудование и пособия: бросовый и природный материал, бумага разных сортов и размеров, клей, ножницы, краски, карандаши, которые хранятся в специальных коробках на каждого ребенка. Детские рисунки и поделки демонстрируются на специальных стендах. В помещении детского сада и в группах традиционно оформляются выставки детского изобразительного творчества. Именно они помогают педагогическому коллективу понять мир ребенка, его склонности, способности, интересы, вкусы. Воспитатели на выставках делятся опытом работы, вычленяют интересные приемы в развитии у детей изобразительного творчества. Развитие элементарных математических представлений. Большое значение в развитии умственных способностей детей имеет развитие элементарных математических представлений, которое происходят не только на занятиях, но и в играх, повседневной жизни. Успешное решение задач математического развития зависит от предметно-развивающей среды, созданной воспитателем. В нашем детском саду каждый воспитатель старается обеспечить детей дидактическим материалом не только на занятии, но и совместной и самостоятельной деятельности. Наряду с обычными комплектами разделов «Количество и счет», «Форма», «Ориентировка в пространстве», вгруппах имеются наборы цветных палочек Кюизенера, и логических блоков Дьенеша, Геоконт Воскобовича. Прекрасным дополнением к этому используются геометрические конструкторы, мозаики, головоломки, подбор развивающих игр. Воспитатели проводят всю работу по элементарным математическим представлениям в игровой, занимательной, дидактической форме, предлагают детям на выбор решить трудное или легкое задание, поощряют стремление преодолеть трудности. Широко используются индивидуальные задания, игры с подгруппами, наблюдения математического характера с отдельными детьми. В методическом кабинете имеется вся необходимая литература и пособия по развитию математических представлений. Развитие музыкальной и театрализованной деятельности. В коллективе нашего детского сада создана творческая атмосфера, которая обеспечивает все предпосылки для развития творческой активности как детей, так и взрослых: воспитателей, сотрудников, родителей. Для проведения музыкальных занятий, праздников, развлечений, показа театрализованных представлений оборудован прекрасный музыкальный зал со специальными инструментами: /пианино, баян, электропианино, телевизор, видеомагнитофон, магнитофон/, детские музыкальные инструменты: погремушки, бубны, гармошки, ложки, металлофон, барабаны и др. В методическом кабинете имеется методическая литература по муз. воспитанию и показа театрализованных представлений, портреты композиторов, настольно-дидактические игры. Силами воспитателей и сотрудников детского сада изготовлены костюмы, декорации, которые регулярно пополняются и обновляются. Систематически на базе детского сада проходят семинары- практикумы по изготовлению костюмов, мягких игрушек, игрушек и поделок из глины, теста, бросового материала. В младших группах имеется настольный театр по сказкам «Колобок», «Репка», «Лиса, заяц и петух» и др., театр игрушек на фланеллеграфе, театр на пальчиках, перчатке. В средних группах изготовлены шапочки, маски для игр-драматизаций, теневой театр. В старших группах имеются костюмы, шапочки, игрушки для кукольных спектаклей, где рассказывают сказки с элементами драматизации, показывают настольный театр. В музыкальном кабинете есть все необходимые декорации и костюмы для организации праздников, развлечений, которые регулярно проходят в детском саду с участием детей, педагогов и родителей. Исполняя роли сказочных героев, дети с детства приобщаются культуре своего народа, непроизвольно вовлекая себя в то отношение к миру, который дает силу, чтобы прожить будущую жизнь. Участвуя в праздниках, развлечениях, ребенок приобретает ценные качества: у него развивается свободная игра воображения, артистизм, пополняется словарный запас. Развитие экологической культуры у детей. Главная задача для воспитателей – формирование у детей осознанного и правильного отношения к тем объектам, которые находятся рядом с ними. Территория детского сада «Родничок» позволяет вести наблюдение за различными деревьями: березой, липой, тутовым деревом, красивыми голубыми елями, яблоней, вишней и др. Систематически проводятся экскурсии на реку, в парк. На участках разбиты цветники, где трудятся воспитатели вместе с детьми. Предметно развивающая среда в группе организована так, чтобы дети имели свободный доступ к растениям, аквариуму с рыбками, животным. В детском саду есть много картин по временам года, растений, животных, овощей, фруктов; альбомы с гербариями лекарственных растений, растений данной местности, ядовитых растений, большой объем дидактических пособий, а также собранного детьми, педагогами и родителями природный материал. Каждый год проходят выставки поделок и рисунков о различных временах года. Ведется экологический кружок, где дети не только знакомятся с основами экологической культуры, но и делают кормушки для птиц. Систематическое общение детей с миром растений, способствует гуманному отношению ко всему живому, правильному восприятию окружающего мира, формированию основ экологического сознания, элементов экологической культуры. |
Похожие:
 |
Доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения... Данный публичный доклад – средство обеспечения информационной открытости и прозрачности работы муниципального автономного дошкольного... |
 |
Образовательная программа дошкольного образования муниципального... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №12 «Гусельки» города Набережные... |
|
Основная образовательная программа муниципального автономного дошкольного... Характеристика особенностей развития детей дошкольного возраста |
|
Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального... Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... |
|
Программа развития Муниципального автономного дошкольного образовательного... Программа развития Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №8» общеразвивающего вида городского... |
|
Закон Московской области «Об образовании» ... |
|
Доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №107 «Суадон» комбинированного вида города Владикавказа... |
|
Программа развития муниципального дошкольного образовательного учреждения... Программа Развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения Детский сад №8 общеразвивающего вида на 2014-2019 годы |
|
План работы Муниципального бюджетное дошкольного образовательного... Мбдоу «Детский сад комбинированного вида №34 «Рябинка», Управления по образованию Администрации городского округа Балашиха расположен... |
|
Доклад муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения... Новосибирска «Детский сад №453 комбинированного вида» находится по адресу: ул. Бориса Богаткова 197/1, рассчитан на 10 групп, был... |
|
Примерная основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №15 «Ручеек» комбинированного вида |
|
Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного дошкольного... |
|
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение –«Детский сад №3 общеразвивающего вида» г. Руза |
|
Основная образовательная программа муниципального казенного дошкольного... |
|
Решением педсовета Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Кудашевский детский сад общеразвивающего вида «Родничок» Бугульминского... |
|
Программа развития Заведующий Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №56 комбинированного вида Колпинского... |