Пояснительная записка введение Основные направления работы по программе Перспективный план работы в старшей группе

Скачать 1.31 Mb.

Название	Пояснительная записка введение Основные направления работы по программе Перспективный план работы в старшей группе
страница	2/13
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Формы и режим занятий:

Программа предполагает систематическую разноплановую работу, использование творческих форм и методов обучения и воспитания детей, а также активные формы организации обучения и просвещения родителей по данной проблеме. Комплексное решение вопросов, сотрудничество с ГИБДД, в ходе реализации программы способно изменить деятельность дошкольного учреждения, создать условия для привития детям устойчивых навыков безопасного поведения на дороге. Данная система работы вызовет практический интерес, послужит справочным материалом для педагогов ДОУ, родителей, позволяющим доступно разъяснять детям Правила дорожного движения.

Используемые в ходе работы ситуационные формы обучения, максимальное разнообразие приемов и средств, неформальность, творческий поиск позволяют:

ребенку научиться предвидеть опасные ситуации и правильно их оценивать, создавать модель поведения на дороге;

привлекает родителей к осуществлению взаимодействия с дошкольным образовательным учреждением.

Работа в ходе реализации программы может быть специально организованна, а также внедрена в обычные плановые формы работы.

Методы и технологии, применяемые в работе с детьми:

- Интерактивный метод обучения.

- Моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций.

- Личностно-ориентированная технология.

- Технология игрового обучения.

- Метод наблюдения и беседы.

Методы активизации родителей и педагогов:

- Обсуждение разных точек зрения.

- Решение проблемных задач семейного воспитания.

- Ролевое проигрывание ситуаций.

- Тренинговые игровые упражнения и задания.

- Анализ родителями и педагогами поведения ребенка.

- Обращение к опыту родителей.

Ожидаемые результаты

Образовательный:

- Овладение базовыми правилами поведения на дороге;

- Анализ готовности решать дорожно-транспортные ситуации;

- Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;

- Развитие творческих способностей;

- Формирование устойчивого познавательного интереса.

Воспитательный:

- Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;

- Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Социальный:

- Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;

- Развитие отрицательного отношения к нарушениям БДД.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

- Диагностика знаний, умений и навыков детей по БДД в конце учебного года

- Выставки рисунков, поделок, творческих работ, атрибутов

- Участие в соревнованиях.

Перспективный план работы

в старшей группе
Октябрь

Тема: «Готовы ли мы стать пешеходами?»

Неделя	Тема	Цель	Интеграция образовательных областей	Методы и приемы
I	«Дом, в котором я живу»	Закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей. Учить воспитанников свободно ориентироваться на плане микрорайона.	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, худ.-эстетич.развитие.	Вторник: Беседа «Дом, в котором я живу». Словесная игра «Доскажи словечко». Дидактическая игра «Мой адрес» Четверг: Проблемная ситуация «Как найти свой дом».
II	Правила безопасного поведения пешеходов	Расширять представления воспитанниковпо правиламбезопасного поведения пешеходов. Учить воспитанников адекватно реагировать на дорожные ситуации, прогнозировать свое поведение в разных ситуациях.	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, худ.-эстетич.развитие.	Вторник:Рассматривание сюжетных картинок. Физминутка «Машины». Дидактическая игра «Запомни правило». Четверг: Проблемная ситуация «Что делать, если ты потерялся». Развлечение «Маша и Медведь знакомятся с правилами дорожного движения»
III-IV	Диагностика	Выявить уровень представлений воспитанников о правилах дорожного движения.

Ноябрь

Тема: «Транспорт»

Неделя	Тема	Цель	Интеграция образовательных областей	Методы и приемы
I	«Транспорт прошлого, настоящего, будущего»	Через информативно-поисковую деятельность познакомить детей с возникновением различных видов транспорта.	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, худ.-эстетич.развитие.	Вторник: Беседа «Машины прошлого, настоящего, будущего». Рассматривание иллюстраций. Четверг: Проблемная ситуация «Чем заправить транспорт». Продуктивная деятельность «Автомобиль будущего».
II	Транспорт помогает людям	Закрепить понятие грузовой транспорт, воздушный, водный. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, худ.-эстетич.развитие.	Вторник: Дидактическая игра «Ездит, плавает, летает». Дидактическая игра «Что? Где? Когда». Дидактическая игра «Гараж». Четверг: Вечер загадок о транспорте.
III	Профессии	Расширять представления воспитанников о профессиях. Закрепить виды транспорта. Познакомить детей с нужными и смелыми профессиями	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, худ.-эстетич.развитие.	Вторник: Презентация: «Все работы хороши выбирай на вкус». Словесная игра: «Кто, чем управляет». Четверг: Беседа «Кем ты будешь».
IV	Виды транспорта	Формировать у детей навыки исследовательской и творческой деятельности.	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, худ.-эстетич.развитие.	Вторник Презентация для детей «Виды транспорта». Четверг Выставка исследовательских работ воспитанников. Сказка-инсценировка «Весёлые гуси».

Декабрь

Тема: «Светофор и его помощники»

Неделя	Тема	Цель	Интеграция образовательных областей	Методы и приемы
I	Дорожные знаки - помогающие людям	Расширять представления воспитанников о назначении дорожных знаков. Познакомить с запрещающими дорожными знаками.	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, худ.-эстетич.развитие.	Вторник: Беседа «Помощники светофора». Дидактическая игра «Собери знак». Четверг: Дидактическая игра «Назови знак». Беседа «Запрещающие дорожные знаки».
II	Дорожные знаки - помогающие людям	Расширять представления воспитанников о назначении дорожных знаков. Познакомить с предупреждающими дорожными знаками.	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, худ.-эстетич.развитие.	Вторник: Беседа «Знаки предупреждающие». Режиссёрская игра «Расставь знаки и объясни». Четверг Продуктивная деятельность «Раскрась и расскажи».
III	Путешествие по городу дорожных знаков	Уточнить и закрепить представления воспитанников о дорожных знаках.	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, худ.-эстетич.развитие.	Развлечение «Путешествие по городу дорожных знаков» с участием родителей.

Январь

Тема: «Мы пассажиры»

Неделя	Тема	Цель	Интеграция образовательных областей	Методы и приемы
III	«Я примерный пассажир»	Закрепить правила поведения в транспорте, на остановке. Учить реагировать на дорожные ситуации, прогнозировать поведение в разных ситуациях.	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, худ.-эстетич.развитие.	Вторник: Экскурсия к автобусной остановке. Проблемные ситуации «Что случится если…». Четверг: Выставка детских работ «Я пассажир».
IV	Спортивный праздник «Уважайте светофор»	Закрепить знания безопасности дорожного движения, развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту в эстафетах.	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, худ.-эстетич.развитие.	Вторник: Подготовка к спортивному празднику. Дидактическая игра «Знаешь ли ты?» Дидактическая игра: «Да или нет». Четверг: Соревнование команд «Светофорики» и «Пешеходы».

Февраль

Тема: «Пусть дорога станет безопасной»

Неделя	Тема	Цель	Интеграция образовательных областей	Методы и приемы
I	Безопасный путь	Закрепить безопасность дорожного движения. Формировать осознанное отношение к правилам дорожного движения.	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, худ.-эстетич.развитие.	Вторник Ситуация общения «Как мы с мамой шли в детский сад». Режиссёрская игра «Помоги Домовёнку дойти до дома». Четверг Ситуация общения «Для чего нужны правила движения». Дидактическая игра «Пройди лабиринт».
II	Велосипед за и против	Познакомить детей с правилами велосипедиста, защитные средства для велосипедистов.	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, худ.-эстетич.развитие.	Вторник Проблемная ситуация «Велосипед - за и против». Четверг Фотовыставка «Мой велосипед». Соревнование в спортивном зале «Полоса препятствий».
IV	«Пусть дорога станет безопасной»	Закрепить безопасное передвижение пешеходов и велосипедистов.	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, худ.-эстетич.развитие.	Наставничество Развлечение «Дорожная азбука» (с участием детей подготовительной к школе группы).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Похожие:

	Пояснительная записка. Перспективный план работы кружка. Список литературы.... Введение фгос дошкольного образования предполагает разработку новых образовательных моделей, в основу которых должны входить образовательные...		Пояснительная записка. 4 Структура программы и основные направления... Система коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с онр. Организация образовательной деятельности 11
	Пояснительная записка 3 3 3 Основные направления коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи 60		Пояснительная записка 1-2 Основные направления коррекционно-развивающей работы с детьми группы компенсирующей направленности
	Общие сведения по кабинету. Перспективный план работы кабинета на... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20»		Рабочая программа Для старшей группы от 5 до 6 лет общеразвивающей... Особенности взаимодействия с семьями воспитанников (перспективный план работы). 21
	Основные направления работы Кузьмина А. М. Основные направления работы с учащимися «группы риска»: Учебно-методическое пособие. – 2-е изд. – Уфа: Изд-во иро...		Пояснительная записка Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей в подготовительной к школе группе
	Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе «№5»		Годовой план работы Основные направления, задачи деятельности доу и мероприятия, обеспечивающие их реализацию
	Пояснительная записка. 1 Нормативная база Цели и задачи работы образовательного... Основные задачи психолого-педагогической работы с детьми логопедических групп		Пояснительная записка Цель и задачи реализации программы Принципы... Создание специальных образовательных условий, учитывающих специфику коммуникативной и когнитивной деятельности детей с овз
	Лабораторная работа №1 Разработка описания и анализ информационной... Цель работы: описать и проанализировать информационную систему, распределить роли в группе разработчиков		План работы государственного бюджетного учреждения Ямало-Ненецкого...
	Пояснительная записка 3 Учебно-тематический план 5 Тема Осенние работы в овощеводстве. Уборка урожая, закладка его на хранение 10		Пояснительная записка Адаптированная программа коррекционно-развивающей... Декларацией прав ребенка, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных...

Руководство, инструкция по применению