Пояснительная записка введение Основные направления работы по программе Перспективный план работы в старшей группе
|
Скачать 1.31 Mb.
|
|
Н.:- А если нет светофора, то где можно переходить дорогу? (Детям дается возможность решить эту проблему) Для этого открываются дорожные знаки на мольберте: «Пешеходный переход», «подземный переход», «надземный переход». Дети выбирают дорожный «пешеходный переход». Знак ставится у дороги В.:- А как правильно переходить дорогу? Правильно! Надо посмотреть налево, пройти до середины, посмотреть на право. А если вы выходите из-за стоящего автобуса, трамвая как правильно перейти? В.:- А теперь я хочу проверить, кто лучше запомнил правила перехода дороги. Вы ребята или Незнайка? Воспитатель задает вопросы, а дети отвечают.
6. Когда горит зеленый сигнал на пешеходном светофоре, какой горит на транспортном? 7. Можно ли переходить дорогу, когда горит красный сигнал на транспортном светофоре? Проводится игра «Stoping». В.:- Молодцы ребята. Теперь вы знаете, как вести себя на дорогах! Незнайка благодарит детей и воспитателя, дарит шарики и светофорики. Уходит. Игра «Брейн-ринг» по БДД. (для детей подготовительной к школе группе) (март) Под музыку дети входят в зал, становится около своих столов, на которых лежат визитные карточки и эмблемы с названием команд. Вед: Дорогие друзья! Приветствуйте, пожалуйста, участников игры «Брей-ринг». Сегодня в игре принимают участие следующие команды: Ведущий представляет команды, жюри, счетную комиссию и гостей. Вед: Сейчас я познакомлю вас с правилами игры. Итак, на столах лежат сигнальные таблички желтого цвета, которые вы должны будете поднимать, если у вас готов ответ. Если ответ не правильный, то право ответа передается команде соперника. Для того, чтобы определить последовательность участия команд в игре необходимо провести жеребьевку, номер карточки определителя. Для этого я попрошу капитанов команд подойти ко мне и выбрать для себя номер (жеребьевка). Итак, первый конкурс «Приветствие». Конкурс оценивается по трехбалльной системе. (Проводится конкурс, подводятся итоги). 2 конкурс. Вед: Первые результаты игры, уже известны и я думаю, что теперь настало время сразиться капитанам команд. Для этого я попрошу их подойти ко мне. Дорогие капитаны! Мы для вас приготовили задание, я надеюсь, что оно для вас не окажетсясложным и вы с легкостью с ним справитесь. Но его сложность заключается в том, что вы должны будете быстро поднять руку. За каждый правильный ответ дается 1 очко. Побеждает тот, кто на большее количество вопросов ответит, т.е. наберет больше очков. Загадки. 1.Без конца и края 4.Посмотри силач какой Не порвать ее На ходу одной рукой Ни в клубок смотать Останавливать привык (дорога) Пятитонный грузовик (инспектор) 2.В два ряда дома стоят 5.Маленькие домики Десять, двадцать, сто подряд По улице бегут И квадратными глазами Мальчиков и девочек Друг на друга глядят Домики везут (улица) (автомобили) 3. Красный вагон по рельсам бежит 6.Лежит подушка Всех куда надо, он быстро домчит Наволочка резиновая, Заливистый звон его нравится детям Вместо пуха и пера-воздух? (поезд) (шина) Вед: Спасибо капитанам, вы можете пройти к своим командам. Пока счетная комиссия подводит итоги 2 конкурса, я предлагаю поиграть в игру «Запрещается-разрешается». Я буду начинать предложение, а вы заканчивать словами «Запрещается» или «Разрешается» по смыслу. 1.И проспекты и бульвары- Всюду улицы шумны, Проходи по тротуару, Только с правой стороны! Тут шалить мешать народу…. (запрещается) Быть примерным пешеходом (разрешается) 1.Если едешь ты в трамвае И вокруг тебя народ, Не толкаясь, не зевая Проходи скорей вперед. Ехать «зайцем» как известно (запрещается) Уступить старушки место (разрешается) 3.Если ты гуляешь просто, Все равно вперед гляди, Через шумный перекресток Осторожно проходи. Переход при красном свете (запрещается) При зеленом, даже детям….(разрешается) Объявляются результаты подсчета за первые 2 конкурса. 3 конкурс. Вед: За игровые стола приглашаются команды 1 и 2. 1 тур. 1. Для чего предназначена дорога? 2. В какую сторону необходимо посмотреть прежде, чем переходить дорогу? 3.Нарисуй ситуацию с данным знаком. За первые 2 вопроса - по 3 бала, за третий -5, если ответы верны. Жюри выставляют оценки. Счетная комиссия подчитывает очки и называют победителя по итогам конкурса. 2 тур. Для выигравшей команды в 1 туре и команды 3. 1.Кто называется пешеходом? 2.Что запрещается делать пассажиру при движении автобуса, троллейбуса? 3.Поставить нужный знак. Пока подводится итоги, ведущий проводит игру «Светофор». В центр зала устанавливают светофор. Зрительный зал делятся на две команды. Участники игры должны быть очень внимательными. Когда ведущий показывает зеленый свет, ребята должны поочерёдно поднимать ноги, имитируя ходьбу; при красном свете в зале должна быть тишина. Перед началом игры обязательно надо провести репетицию, чтобы все ребята поняли условия игры. Выигрывает та команда, ребята которой внимательнее. За ошибки-штрафные очки, сколько человек ошиблись, столько штрафных очков. Итоги конкурса. 3 тур. Победителя 2 тура и команды 4. 1.Что означает красный сигнал светофора? 2.Почему нельзя цепляться за транспорт? 3. Состав картину и расскажи, что на ней изображено? 4 тур. Для победителя 3 тура команды 5. 1.Какие бывают автомобили? 2.Для чего надо знать БДД? 3. Регулировщик – объясни сигнал? Слово представителю дорожной полиции. Жюри выставляет оценки. Игра со зрителями. Счетная комиссия подводит итоги той игры. Выявляется победитель. Слово-жюри. НАГРАЖДЕНИЕ. Вед: Дорогие друзья! На этом наша игра подошла к концу. Всем спасибо! До свидания. Спортивно - развлекательная игра по безопасности дорожного движения. (для детей подготовительной к школе группе) (апрель) Цель: • воспитательная: воспитывать дисциплинированность, коллективизм; культуру безопасного поведения на улицах и дорогах; • обучающая: формировать навыки выполнения основных правил поведения у дошкольников на улице и дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма; • развивающая: развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту в эстафетах. • оздоровительная: формировать потребность к физическим занятиям. Оборудование и ТСО: • музыкальный центр, музыкальные фонограммы, фотоаппарат, видеокамера; • эмблемы для команд "Светофорики" и "Пешеходы"; • 2 самоката; две грузовые машины для эстафет; • 2 больших конверта: в них 2 знака целых; два знака изрезанных на 4 части; • по 6 белых полосок из картона; по 3 кубика (зеленый, желтый, красный); по 5 кеглей; • Бинт, покрывало, жезл, кепка, свисток (по 2 шт.); • медали для награждения победителей конкурса, оценочные листы для жюри, жетоны, призы. Предварительная организационная работа: 1. Подбор музыкальных фонограмм для музыкального сопровождения мероприятия. 2. Подбор материала к мероприятию и написание сценария. 3. Установка аппаратуры и оформление места проведения мероприятия (спортивный зал). 4. Заготовка эмблем команд. 5. Разучивание названия и девиза команды. 6. Разучивание стихов. 7. Проведение с детьми серии познавательных занятий, бесед по ознакомлению с правилами дорожного движения. 8. Знакомство на физкультурных занятиях с играми-эстафетами Ход мероприятия: Под песню «Когда поют светофоры», дети входят в зал, рассматривают оформление и садятся на стулья. Ведущая: Мы рады видеть в зале ребят и родителей, воспитателей и гостей. Сегодня мы проводим спортивно - развлекательную игру по правилам дорожного движения. Ребенок 1: Город, в котором мы с вами живем, Можно по праву назвать букварем. Азбукой улиц, проспектов, дорог. Город дает нам все время урок. Ребенок 2: Вот она, азбука,- над головой. Знаки развешаны вдоль мостовой. Азбуку города помни всегда, Чтоб не случилась с тобою беда! Ведущая:(показывая книгу БДД) Правила из этой книжки Нужно знать не понаслышке И учить их не слегка, А всерьез, наверняка! Ведущая: Позвольте представить вам членов жюри и участников нашей игры. Команды представятся чуть позже, а пока я представлю вам наше жюри. Инспектор: Здравствуйте! Очень приятно видеть всех в этом зале. Команды долго готовились к соревнованиям. Приятно, что рядом с детьми находятся и их родители. Знания правил дорожного движения необходимы всем. Умелое применение их в жизни поможет избежать сложных ситуаций на дороге, сохранить своё здоровье. И хочется пожелать участникам соревнований, чтобы задания были лёгкими, и всё удавалось. Пусть вам сопутствует удача! Ведущая: Наше соревнование начинается с приветствия команд. Итак, первый конкурс " ПРИВЕТСТВИЕ”. Команда № 1 "ПЕШЕХОД” Девиз: Чтоб жить, не зная огорчений, Чтоб бегать, плавать и летать, Ты должен правила движенья Всегда и всюду соблюдать. Мы команде "Светофорчик" Шлем свой пламенный привет. И от всей души желаем Дать им правильный ответ. Знать правила движения - Большое достижение. Команда № 2 "СВЕТОФОРЧИК” Девиз: Выполняй закон простой: Красный свет зажегся – Стой! А зеленый свет –Иди! Команда «Пешеходы» С вами мы сразимся, Но просто не сдадимся, Будем правила движенья Выполнять без возраженья. Пусть вам и нам сопутствует удача. Стать грамотными пешеходами - Вот наша задача. Ведущий: Мы переходим к следующему конкурсу. Второй конкурс, "РАЗМИНКА”. Вам предлагаются загадки, та команда, которая быстрее отгадывает, поднимает жезл. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Загадки: 1. Для этого коня еда – Бензин, и масло, и вода, На лугу он не пасется, Вдоль по улице несется. (Автомобиль) 2. Дом по улице идет, На работу всех везет, Не на тонких курьих ножках, А в резиновых сапожках. (Автобус) 4. Наш приятель тут как тут, Всех домчит он в 5 минут, Эй, садись, не зевай, Отправляется … (Трамвай) 5. Братцы в гости снарядились, Друг за друга уцепились, И помчались в путь далек, Лишь оставили дымок. (Поезд) 6. Не похож я на коня, А седло есть у меня, Спицы есть, они, признаться, Для вязанья не годятся. (Велосипед) 7. Посмотри, силач какой, На ходу одной рукой Останавливать привык Пятитонный грузовик. (Регулировщик) 8. На 4 ноги Надевали сапоги, Перед тем как надевать, Стали обувь надувать. (Шины) 9. Тянется нитка Среди нив петляя, Лесом, перелеском, Без конца и края. Ни ее порвать, Ни в клубок смотать. (Дорога) 10. Встало с краю улицы В длинном сапоге Чучело трёхглазое На одной ноге. Где машины движутся, Где сошлись пути, Помогает улицу Людям перейти. (Светофор) Ведущая: Молодцы, ребята! Пока жюри подсчитывает баллы за эти 2 конкурса, команды немного отдохнут, а с болельщиками мы поиграем в игру на внимательность "Это я, это я, это все мои друзья!” Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». Если нет – молчите. Кто из вас идёт вперёд Только там, где переход? (Это я, это я, это все мои друзья!) Кто летит вперёд так скоро, Что не видит светофора? (Молчат.) Знает кто, что красный свет – Это значит хода нет? (Это я, это я, это все мои друзья!) Кто слушаться старших никак не хотел И на грузовик налетел? (Молчат.) Знает кто, что свет зелёный Означает: «Путь открыт»? (Это я, это я, это все мои друзья!) - Молодцы, ребята! Вижу, вы тоже хорошо знаете правила дорожного движения. А теперь слово нашему уважаемому жюри – оценки за два конкурса. Оценки жюри. Ведущий: Слово жюри. Подводим итоги первого и второго конкурса. (Звучит музыка, появляется Шапокляк). Шапокляк: Прибежали мы куда-то Я Лариска не пойму Что за день у вас, ребята? (дети отвечают) Не попасть бы нам в беду! Отдохнули, пора и поработать. Ты, Лариска, вылезай! И ребяток попугай! Звучит музыка, бегает Шапокляк, пугает детей крысой. Устала, села. Ведущий: Что за шум и беготня? Вы, почему нарушаете порядок, бабуля? Шапокляк: Какая я тебе бабуля? У меня имя есть. Пусть ребята скажут. Дети : Шапокляк! Ведущий: Знаешь, что, Шапокляк, не боимся мы Лариску, угостим ее ириской. Шапокляк: Могу вас тоже угостить, но вы должны мне все простить! Ведущий: Ну что, ребята, простим Шапокляк, покажем ей дорожную азбуку? Дети: Да! Шапокляк: Что за дорожная азбука? Выдумали ещё. Ведущий: Дорожной азбукой можно назвать дорожные знаки, так как они рассказывают, что можно делать на улице, а что нельзя. Шапокляк, а ты знаешь, какие-нибудь дорожные знаки? Шапокляк: Нет, не знаю, ну видела какие-то картинки на улицах возле дорог, висят. Ведущий: Эх, ты.… А вот ребята знают дорожные знаки. Если не веришь, то давай проверим. Третий конкурс соревнований «Дорожные знаки». Задание сложить из кусочков дорожный знак и назвать его Командам выдаются задания. Дети по сигналу начинают выполнять задания. Ведущий: Я думаю, что ты Шапокляк всё поняла, а как справились с заданием команды, подведет итоги наше жюри. (Член жюри объявляет итоги третьего конкурса) Шапокляк: А скажите-ка мне умные ребятки, где можно переходить улицу? Ответы детей. Ведущая: Только в специально отведённых местах, где есть этот знак (Показывает на знак «Пешеходный переход») Ведущий: Просим наши команды построить пешеходный переход и светофор в этом зале. Четвертый конкурс «Пешеходный переход». Команды должны разложить разметку из кубиков, сделать светофор и совершить движение паровозиком, оббежав конструкцию. Эстафета «Пешеходный переход» 1 участник. Несет по 2 полоске от пешеходного перехода. 2 участник. Несет по 2 полоске от пешеходного перехода. 3 участник. Несет по 2 полоске от пешеходного перехода. 4 участник. Несет кубик для светофора КРАСНЫЙ. 5участник. Несет кубик для светофора ЖЁЛТЫЙ. 6 участник. Несет кубик для светофора ЗЕЛЁНЫЙ. Затем паровозиком оббегают эту конструкцию. (Член жюри объявляет итоги четвёртого конкурса) Ведущая: Шапокляк, а ты знаешь на какой цвет светофора можно переходить дорогу? Шапокляк: Нет, не знаю, может быть на черный цвет? Ведущая: Такого цвета у светофора нет, послушай, что тебе расскажут ребята. Ребенок 3: Светофор – большой помощник, Лучший друг для всех в пути. Он всегда предупреждает Цветом, можно ли идти. Ребенок 4: Красный свет – опасность рядом, Стой, не двигайся и жди, Никогда пред красным взглядом На дорогу не иди! Ребенок 5: Перейти дорогу можно Лишь когда зелёный свет Загорится, объясняя: «Всё, иди! Машин тут нет!» Шапокляк: Как хорошо, объяснили, я все поняла! Как пешеходы вы молодцы! Давайте посмотрим, какие из вас вырастут водители. Пятый конкурс «Маневрирование» Объехать с машиной вокруг кеглей, не задевая их. (Член жюри объявляет итоги пятого конкурса) Шапокляк: Всё я теперь знаю! Могу отправляться в путь. (Шапокляк встает на самокат, пытается ехать и падает) Шапокляк: Вот какая молодец! (Пытается подняться) Не могу я встать, конец! Ведущая: Сейчас, Шапокляк, я окажу тебе первую помощь! И всё пройдёт! (Ведущая бинтует ногу Шапокляк) Шапокляк: Спасибо! Хочется мне на ребят посмотреть, такие же они ловкие и умелые, сумеют ли оказать первую помощь? Шестой конкурс «Первая помощь» Эстафета оказания медицинской помощи. Ребёнок (член команды) сидит на стуле в конце зала напротив команды (1 участник) 2 участник – добегает до 1, приносит бинт. 3 участник – добегает до 1, приносят куртку (чтобы укрыть). 4 участник – бинтует ногу. 5 и 6 участники – помогают ребенку доскакать на одной ноге. Ведущая: Да, Шапокляк, с самокатом нужно быть очень внимательной. Шапокляк: Наверно, ребята не такие как я, они умеют кататься на самокате? Ведущий: вот мы это сейчас и проверим. (Дети соревнуются в езде на самокате (доехать до кегли, объехать ее и вернуться назад), какая команда выполнит задание быстрее) Шапокляк: А мне, так учиться и учиться! Ведущая: А ты у нас, Шапокляк, учиться-то и не любишь! Шапокляк: Всё начинаю! Ведущий: Шапокляк, а ты знаешь, кто следит за движением на дорогах, за тем, чтобы водители не превышали скорость движения, соблюдали правила, чтобы движение транспорта и пешеходов было безопасным. Шапокляк: Нет, не знаю. Ребята подскажите мне. Дети. Полицейский, инспектор ГИБДД Ведущая: Правильно ребята. В следующем конкурсе каждый из вас может побыть инспектором ГИБДД. Шестой конкурс «Инспектор». (под песню «Инспектор ГИБДД») По команде по одному представителю бегут к стулу, на котором разложены атрибуты одежды инспектора ДПС ГИБДД: жезл, кепка, свисток. Нужно быстро одеться, свистнуть громко в свисток, раздеться и добежать до стула, передав эстафету другому участнику. Ведущий: Подходят к концу любые соревнования. Слово жюри. Награждение участников спортивных соревнований медалями. Шапокляк: Я так счастлива, так рада, Что попала к вам в детский сад. Смогли меня вы научить, Как по улицам ходить! Ведущий: Вот и подошли к концу наши соревнования, и в заключение хочется сказать: Чтоб жить, не зная огорченья, Чтоб бегать, плавать и летать, Должны вы правила движенья Всегда и всюду соблюдать. На улице будьте внимательны, дети! Твердо запомните правила эти. Помните правила эти всегда, Чтоб не случилась с вами беда! Ведущая: Проводим аплодисментами команду победителей |
Похожие:
 |
Пояснительная записка. Перспективный план работы кружка. Список литературы.... Введение фгос дошкольного образования предполагает разработку новых образовательных моделей, в основу которых должны входить образовательные... |
 |
Пояснительная записка. 4 Структура программы и основные направления... Система коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с онр. Организация образовательной деятельности 11 |
|
Пояснительная записка 3 3 3 Основные направления коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи 60 |
|
Пояснительная записка 1-2 Основные направления коррекционно-развивающей работы с детьми группы компенсирующей направленности |
|
Общие сведения по кабинету. Перспективный план работы кабинета на... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20» |
|
Рабочая программа Для старшей группы от 5 до 6 лет общеразвивающей... Особенности взаимодействия с семьями воспитанников (перспективный план работы). 21 |
|
Основные направления работы Кузьмина А. М. Основные направления работы с учащимися «группы риска»: Учебно-методическое пособие. – 2-е изд. – Уфа: Изд-во иро... |
|
Пояснительная записка Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей в подготовительной к школе группе |
|
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе «№5» |
|
Годовой план работы Основные направления, задачи деятельности доу и мероприятия, обеспечивающие их реализацию |
|
Пояснительная записка. 1 Нормативная база Цели и задачи работы образовательного... Основные задачи психолого-педагогической работы с детьми логопедических групп |
|
Пояснительная записка Цель и задачи реализации программы Принципы... Создание специальных образовательных условий, учитывающих специфику коммуникативной и когнитивной деятельности детей с овз |
|
Лабораторная работа №1 Разработка описания и анализ информационной... Цель работы: описать и проанализировать информационную систему, распределить роли в группе разработчиков |
|
План работы государственного бюджетного учреждения Ямало-Ненецкого... |
|
Пояснительная записка 3 Учебно-тематический план 5 Тема Осенние работы в овощеводстве. Уборка урожая, закладка его на хранение 10 |
|
Пояснительная записка Адаптированная программа коррекционно-развивающей... Декларацией прав ребенка, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных... |