КЛЮЧ к анкете TESI-C. К № 15, если на этот вопрос ответили ДА, то собираются следующие дополнительные сведения:
трогали гениталии ребенка;
орально-генитальный контакт насильника по отношению к ребенку;
орально-генитальный контакт ребенка по отношению к насильнику;
проникновение пальцем во влагалище/анус;
интеркоитус (точно определите - анальный (вагинальный). Специалисту:
Если анкету заполняет специалист, то он должен описьшать (записывать) события словами детей дословно!
КЛИНИЧЕСКОЕ РЕЗЮМЕ:
Фамилия, имя
|
Пол М
Ж
|
Возраст:
лет
месяцев
|
Образование
|
Дата заполнения
|
Ф. И. О. специалиста
|
|
|
|
Отметьте в этом бланке номера из опросника, если на них получены ответы ДА.
ВИДЫ НАСИЛИЯ
|
ДАННЫЕ ЗА НАСИЛИЕ
|
1. Данные за физическое насилие - №№ 8,13,16
|
да
|
нет
|
нет уверенности
|
2. Данные за сексуальное насилие - № 15
|
да
|
нет
|
нет уверенности
|
3. Данные за эмоциональное насилие - №№ 3, 4, 6, 10,11, 12, 17, 18
|
да
|
нет
|
нет уверенности
|
4. Данные о разлуке, похищении - №№ 5, 7, 9
|
да
|
нет
|
нет уверенности
|
5. Данные о смерти, несчастном случае - №№ 1,2,14
|
да
|
нет
|
нет уверенности
|
6. Требуется ли сообщать в службу защиты ребенка?
|
да
|
нет
|
нет уверенности
|
Если ДА, то кто будет звонить в службу защиты ребенка?
|
Если НЕТ, то почему?
|
7. Если не уверены, то с кем будут обсуждаться дальнейшие действия?
|
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МЕТОДИК ДЛЯ
ДИАГНОСТИКИ ПОСЛЕДСТВИЙ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ
С ДЕТЬМИ
Методики
|
Что выявляет
|
Возраст
|
Частота
использования
|
Примечания
|
Интервью для оценки проблемы детей
|
Проблемы детей и их семей
|
Дошкольники, младшие школьник, подростки
|
При первичной диагностике
|
Выполняется специалистом
|
Анкета (скрининг) на выявление характера травматического события TESI-C (для ребенка)
|
Характер травматического события и вид насилия
|
Дошкольники, младшие школьник, подростки
|
При первичной диагностике
|
Выполняется специалистом или ребенком
|
«Комплексная оценка психологического состояния в результате насилия»
|
Определение степени выраженности признаков ПТСР
|
Существует в двух вариантах:
- для детей до 9 лет,
- для детей старше 9 лет
|
При первичной и повторной диагностике
|
Выполняется ребенком
|
Опросник на посттравматическое состояние при насилии
|
Оценка степени выраженности ПТСР
|
Младшие школьники, подростки
|
При первичной и повторной диагностике
|
Выполняется
ребенком
|
Опросник на депрессию при посттравматическом стрессовом состоянии
|
Оценка степени выраженности ПТСР
|
Младшие школьники, подростки
|
При первичной и повторной диагностике
|
Выполняется ребенком
|
Методика «Лесенка»
|
Самооценку, оценку ребенка другими взрослыми
|
Дошкольники, младшие школьники
|
При первичной и повторной диагностике
|
Выполняется ребенком
|
Методика «Розовый куст»
|
Для определения возможного жестокого обращения с детьми
|
Младшие школьник, подростки
|
При первичной диагностике
|
Выполняется ребенком
|
Методика «Незаконченные предложения»
|
Диагностики представлений ребенка о насилии
|
Существует в двух вариантах: дошкольники, младшие школьник, подростки
|
При первичной диагностике
|
Выполняется ребенком или специалистом
|
Кинетический рисунок семьи
|
Для выявления семейной ситуации по симптомо-комплексам
|
Младшие школьник, подростки
|
При первичной диагностике
|
Выполняется ребенком. Для дошкольников, возможно, использовать набор пуговиц
|
Психологический «портрет» ребенка, участвующего в игротерапевтическом сеансе
|
Для составления психологического портрета ребенка по наблюдениям за его естественной деятельностью
|
Дошкольники, младшие школьники
|
В течение всей работы
|
Выполняется специалистом
|
Методика «Оценка индивидуального поведения»
|
Определение личностного профиля, характеризующего поведение ребенка в данный момент
|
Дошкольники, младшие школьник, подростки
|
В течение всей работы
|
Выполняется специалистом
|
Интервью с родителями
|
Проблемы детей и их семей
|
Родители
|
При первичной диагностике
|
Выполняется специалистом
|
Анкета (скрининг) на выявление характера травматического события (для родителей)
|
Характер травматического события и вид насилия
|
Родители
|
При первичной диагностике
|
Выполняется специалистом или родителем
|
Структурированное интервью (SASA)
|
Для выявления симптомов, связанных с сексуальным насилием у детей
|
Для всех возрастов
|
При первичной диагностике
|
Выполняется специалистом или родителем
|
Запись еженедельного поведения ребенка, пережившего сексуальное насилие
|
Для наблюдения за поведением ребенка, пережившего сексуальное насилие
|
Для всех возрастов
|
В течение всей работы
|
Выполняется родителем
|
Схема наблюдения за поведением ребенка, пострадавшего от насилия
|
Для определения поведенческих признаков, связанных с насилием
|
Дошкольники, младшие школьники
|
При первичной и повтор диагностике
|
Выполняется специалистом
|
Оценочный лист для родителей
|
Для определения проблем у ребенка, с которыми
родителю трудно справиться
|
Дошкольники, младшие школьники
|
При первичной и повтор диагностике
|
Выполняется родителем
|
Анкета - наблюдение «Привязанности меду детьми и родителями, близкими людьми»
|
Для определения степени привязанности между ребенком и родителями
|
Дошкольники, младшие школьник, подростки
|
При первичной и повтор диагностике
|
Выполняется специалистом
|
Эффективность использования психокоррекционных программ
с элементами психотерапии при различных видах насилия
Вид насилия
|
Возраст
|
Элементы
психотерапии
|
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ
|
Дошкольный /
младший школьный
|
ИГРОВАЯ
|
Младший школьный /
подростковый
|
КОГНИТИТИВНО –
ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ
|
ФИЗИЧЕСКОЕ
|
Дошкольный /
младший школьный
|
МУЗЫКАЛЬНАЯ
|
Младший школьный /
подростковый
|
КОГНИТИВНО –
ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ
|
СЕКСУАЛЬНОЕ
|
Дошкольный /
младший школьный
|
ИГРОВАЯ
|
Младший школьный /
подростковый
|
АРТТЕРАПИЯ
|
КОМПЛЕКСНОЕ
|
Дошкольный /
младший школьный
|
ИГРОВАЯ
|
Младший школьный /
подростковый
|
АРТТЕРАПИЯ
|
ЛИТЕРАТУРА
Алексеева И. А., Методика коррекционной групповой психологической работы с детьми, пережившими психотравмирующую ситуацию. М., Генезис, 2005.
Алексеева И. А., Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие. М., Генезис, 2000.
Алексеева И. А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ребенком Причины. Последствия. Помощь. М., Генезис, 2005.
Алексеева И. А., Сабитова Г. В. Насилие и его влияние на здоровье: пособие для медицинских и социальных работников.: М., Государственный НИИ семьи и воспитания, 2005.
Волкова Е. Н., Защита детей от жестокого обращения. – СПб.: Питер, 2007.
Волкова Е. Н., Проблемы насилия над детьми и пути их преодоления. – СПб.: Питер, 2008.
Дозорцева Е. Г., Психологическая травма у подростков с проблемами поведения. Диагностика и коррекция. – М.: Генезис, 2007.
Забадыкина Е. В., Храмченкова А.Л., и др. Набор методических материалов для учреждений социальной защиты населения «Оказание помощи детям, пострадавшим от коммерческой сексуальной эксплуатации»: Психологические аспекты оказания помощи детям, пострадавшим от коммерческой сексуальной эксплуатации. – Санкт-Петербург, 2011.
Зиновьева Н. О., Михайлова Н. Ф. Психология и психотерапия насилия. Ребенок в кризисной ситуации. СПб.: Речь, 2003.
Курасова Н. В. Групповые занятия с детьми, пострадавшими от сексуального насилия // Семейная психология и семейная психотерапия. – 1998, №1, с.86-99.
Лэндгрет Г., Хоумер Л., Гловер Дж, Свини Д. Игровая терапия как способ решения проблем ребенка / Пер. с англ. Л. Р. Мошинской, – М.: Московский психолого-социальный институт. Воронеж. Изд-во НПО «МОДЭК», 2001.
Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М., 1994.
Мазур Е. С. Психологическая травма и психотерапия // Московский психотерапевтический журнал, 2001, №1, с.31-52.
Михайлов А. Н., Дерябина В. В. Диагностика последствий жестокого обращения с детьми.: ДО ЦОУО Окружной медицинский центр, 2008.
Орлов А. Б. Психологическое насилие в семье – определение, аспекты, основные направления оказания психологической помощи // Психолог в детском саду. 2000, №2-3, с.182-187.
Петрушин В. И. Музыкальная терапия. М.: «Владос». - 2000.
Раимбакиева Л. Х., Разнадежина Н. А., Батынова Г. Х., Василькина Е. М. Предупреждение жестокого обращения с детьми в семье: методические рекомендации. – Сургут: Изд-во бюджетного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Методический центр развития социального обслуживания», 2012.
Сафонова Т. Я., Жестокое обращение с детьми. Помощь детям, пострадавшим от жестокого обращения и их родителям. М.: - 2001.
Цымбал Е.И. Жестокое обращение с детьми: причины, проявления, последствия. (Учебное пособие). Российский благотворительный фонд "Нет алкоголизму и наркомании" (НАН). М.: 2007.
~ ~
|
