Литература

Скачать 0.9 Mb.

Название	Литература
страница	6/7
Тип	Литература

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Литература

1 2 3 4 5 6 7

КЛЮЧ к анкете TESI-C. К № 15, если на этот вопрос ответили ДА, то собираются следующие дополнительные сведения:

1) трогали гениталии ребенка;

2) орально-генитальный контакт насильника по отношению к ребенку;

3) орально-генитальный контакт ребенка по отношению к насильнику;

4) проникновение пальцем во влагалище (airyс);

5) интеркоитус (точно определите - анальный (вагинальный)).
СПЕЦИАЛИСТУ: если анкету заполняет специалист, то он должен описывать (записывать) события словами детей дословно!
КЛИНИЧЕСКОЕ РЕЗЮМЕ:

Фамилия, имя	Пол М Ж	Возраст: Лет месяцев	Образование	Дата заполнения
Ф. И. О. специалиста

Отметьте в этом бланке номера из опросника, если на них получены ответы ДА.

ВИДЫ НАСИЛИЯ	ДАННЫЕ ЗА НАСИЛИЕ
Данные за физическое насилие – №№ 8, 13, 16	ДА	НЕТ	нет уверенности
Данные за сексуальное насилие – № 15	ДА	НЕТ	нет уверенности
Данные за эмоциональное насилие – №№ 3, 4, 6, 10, 11, 12, 17, 18	ДА	НЕТ	нет уверенности
Данные о разлуке, похищении – №№ 5, 7, 9	ДА	НЕТ	нет уверенности
Данные о смерти, несчастном случае – №№ 1,2, 14	ДА	НЕТ	нет уверенности
6. Требуется ли сообщать в службу защиты ребенка?	ДА	НЕТ	нет уверенности
Если ДА, то кто будет звонить в службу защиты ребенка?
Если НЕТ, то почему?
7. Если не уверены, то с кем будут обсуждаться дальнейшие действия?

Анкета (скрининг) на выявление характера травматического события (для родителей)

Фамилия, имя родителя		Пол: М Ж		Возраст		Образование		Кем приходитесь ребенку?

Фамилия, имя ребенка	Пол: М Ж		Возраст лет месяцев		Образование		Дата заполнения

Инструкция (как выполнять задание): Ниже помещены вопросы о том, что иногда случается с детьми и подростками. Вы можете выбрать подходящий ответ исходя из жизни своего ребенка. Обведите в каждом номере цифру и букву ответа. Напишите конкретные пояснения, которые необходимы в некоторых случаях.

Если у Вас возникнут затруднения при заполнении анкеты, обращайтесь к специалисту.

Если то, что спрашивается в вопросе, случилось с Вашим ребенком, отметьте 1 «ДА»; если этого не было отметьте 2 «НЕТ»; если не уверены, то отметьте 3 «НЕ ЗНАЮ»; если эти три ответа для не подходят, отметьте 4 «НЕТ ОТВЕТА».

Если Вы отметили ответы № 2, 3 или 4, то переходите к следующему номеру.

Если Вы отметили ответ №1, то нужно дать (сообщить) дополнительные сведения.

1. Происходил ли с Вашим ребенком когда-нибудь несчастный случай, например, автомобильная авария?	1 да	2 нет	3	4
А) Что случилось? (напишите)
Б) Сколько ему было лет?
В) Пострадал ли он;
Г) Кто-нибудь еще пострадал или только ребенок? Кто пострадал?
Д) Обращались ли Вы с ребенком к врачу или в больницу?
2. Был ли у ребенка близкий человек, который умер?	1 да	2 нет	3	4
А) Кто умер? (подчеркнуть) мать/мачеха; отец/отчим; брат/сестра; другие родственники; взрослый, которых он знал, но не член семьи; его сверстник
Б) Как он умер?
В) Сколько ребенку было лет, когда это случилось?
3. Случались ли в семье ребенка ссоры, когда члены семьи ссорились и кричали друг на друга?	1 да	2 нет	3	4
А) Что случилось? (напишите)
Б) Кто кричал?
В) Как часто происходили эти ссоры? (подчеркнуть) (однажды, редко, 2 раза в месяц, раз в неделю, несколько раз в неделю или ежедневно)
Г) Когда это случилось в последний раз?
Д) Кто больше всех кричал?
Е) Какие при этом употребляются слова? Ругательства; обзывания; угрозы нанести побои; угрозы сделать что-нибудь плохое; другое (что?)
4. Было ли у ребенка когда-нибудь домашнее животное, которое убили;	1 да	2 нет	3	4
А) Что случилось? (напишите)
Б) Сколько ребенку было лет, когда это случилось?
5. Был ли когда-нибудь период, когда ребенок не мог жить вместе с родителями (опекунами)?	1 да	2 нет	3	4
А) Что случилось? (напишите)
Б) С кем ребенок не мог жить, (если это не ясно из пункта (а)?
В) Как произошло, что он не мог жить вместе с ними?
6. Видел ли ребенок, как кто-нибудь сильно избил или ранил другого человека или даже убил его?	1 да	2 нет	3	4
А) Что случилось? (напишите)
Б) Сколько ребенку было лет, когда это случилось?
В) Кто был избит, ранен (убит)? (подчеркнуть) мать/мачеха; отец/отчим; брат/сестра; дедушка/бабушка; другой родственник; его родственник, которого он знал; его родствен ник, которого он не знал; взрослый, которого он знал; взрослый, которого он знал, но не член семьи; другие
7. Похищал ли кто-нибудь ребенка (или забирал, несмотря на то, что не должен был это делать)?	1 да	2 нет	3	4
А) Кто это был?
Б) Куда его забирали?
В) Как долго он там находился?
Г) Сколько ребенку было лет?
Д) Что происходило с ребенком в то время, когда его похитили (забрали)? (напишите)
8. Бил или пинал ребенка кто-нибудь из взрослых?	1 да	2 нет	3	4
А) Кто бил или пинал ? Мать/мачеха; отец/отчим; брат/сестра; дедушка/бабушка; другие родственники; другие (кто?) (подчеркните)
Б) Что случилось? (напишите)
В) Сколько ребенку было лет, когда это случилось? (напишите)
Г) Были ли у ребенка когда-нибудь порезы, синяки, переломы костей из-за того, что кто-то его бил? (напишите)
Д) На какой части тела были эти повреждения?
Е) Обращались ли Вы (с ребенком) когда-нибудь в больницу или травм пункт, когда у него были повреждения после избиения?
9. Лежал ли ребенок когда-нибудь в больнице?	1 да	2 нет	3	4
А) Почему он находился в больнице? (напишите)
Б) Сколько ребенку было тогда лет?
В) Сколько раз он лежал в больнице?
Г) Как долго он там находился?
Д) Кто-нибудь оставался в больнице с ним или регулярно навещал его? Мать/мачеха; отец/отчим; брат/сестра; дедушка/бабушка другие родственники; знакомый взрослый, но не член семьи; другой
10. Был ли ребенок когда-нибудь свидетелем несчастного случая?	1 да	2 нет	3	4
А) Что случилось? (напишите)
Б) Сколько ему было лет, когда это случилось?
В) Кто был с ним, когда он это увидел?
Г) Пострадал ли кто-нибудь?
Д) Кто пострадал? Мать/мачеха; отец/ отчим; брат/сестра; бабушка/дедушка; знакомый
11. Видел ли ребенок когда-нибудь, как члены его семьи били друг друга или кидались бы друг в друга вещами (предметами)?	1 да	2 нет	3	4
А) Что случилось? (напишите)
Б) Кто-нибудь пострадал?
В) Кто участвовал в ссоре?
Г) Когда это случилось в последний раз?
Д) Сколько ему было лет, когда это случилось в первый раз?
Е) Как часто это происходило? (подчеркнуть) (один раз, два раза в месяц, один раз в неделю, несколько раз в неделю или каждый день)
12. Есть ли у ребенка человек (особенно близкий ему), который получил травму или заболел?	1 да	2 нет	3	4
А) Кто заболел или получил травму? Мать/мачеха; отец/отчим; брат/сестра; бабушка/дедушка; другие родственники; знакомый взрослый, но не член семьи; ровесник; другие
Б) Что случилось? (напишите)
В) Сколько ребенку было лет, когда это случилось?
13. Пытался ли кто-нибудь преднамеренно задушить ребенка, укусить, нанести другие травмы или ожоги?	1 да	2 нет	3	4
А) Что случилось? (напишите)
Б) Сколько ему было лет, когда это случилось?
В) Кто нанес ему травму? Мать/мачеха; отец/отчим; брат/сестра; бабушка/дедушка; родственник, которого он не знает; знакомый взрослый, но не член семьи; взрослый, которого он не знает; другие
Г) Как часто это происходило? (только один раз, дважды, два раза в месяц, раз в неделю, несколько раз в неделю, каждый день)
Д) Была ли передана информация в отделение милиции, органам опеки и попечительства и др.?
14. Попадал ли ребенок когда-нибудь в сильный шторм, ураган, переживал ли пожар, наводнение, землетрясение, ударяла ли его когда-нибудь молния?	1 да	2 нет	3	4
А) Что случилось? (напишите)
Б) Сколько ему было лет, когда это случилось?
В) Боялся ли он, что кто-нибудь или он сам пострадает, погибнет?
Г) Кто был с ребенком?
15. Трогал ли ребенка кто-нибудь против его желания или таким образом, что он чувствовал себя неловко?	1 да	2 нет	3	4
А) Что случилось? (напишите)
Б) Кто трогал его? мать/мачеха; отец/отчим; брат/сестра; дедушка/бабушка; другие родственники; знакомый взрослый, но не член семьи; знакомый взрослый; незнакомый взрослый; знакомый сверстник; незнакомый сверстник; другие
В) Опишите, каким образом трогали его?
Г) Как часто это происходило? (только один раз, дважды, 2 раза в месяц, один раз в неделю или ежедневно)
Д) Сколько ему было лет, когда это случилось впервые?
Е) Сколько ему было лет, когда это было в последний раз?
Ж) Рассказывал ли ребенок кому-нибудь о том, что случилось? Кому?
3) Как Вы думаете, что случилось бы, если бы он об этом рассказал?
И) Кто-нибудь в семье знает о том, что случилось? Кто?
К) Была ли передана информация в органы милиции, органы опеки и попечительства и др.?
16. Причинял ли кто-нибудь, включая членов семьи, ребенку боль или бил его пачкой, ремнем или другим предметом?	1 да	2 нет	3	4
А) Что случилось? (напишите)
Б) Кто причинил ему боль или ударил его? Мать/мачеха; отец/отчим; брат/сестра; бабушка/дедушка; другой родственник; знакомый взрослый, но не член семьи; незнакомый взрослый; знакомый сверстник; незнакомый сверстник; другой
В) Как часто это происходило? (только раз, дважды, 2 раза в месяц, один раз в неделю, несколько раз в неделю, каждый день)
Г) Сколько ребенку было лет, когда это случилось впервые?
Д) Сколько ребенку было лет, когда это случилось в последний раз?
Е) Была ли передана информация в отделение милиции, органы опеки и попечительства и др.?
17. Пытался ли кто-то, гораздо старше ребенка, украсть у него что-нибудь?	1 да	2 нет	3	4
А) Что случилось? (напишите)
Б) Кто украл? мать/мачеха; отец/отчим; брат/сестра; бабушка/дедушка; другие родственники; знакомый взрослый, но не член семьи; незнакомый взрослый; знакомый сверстник; незнакомый сверстник; другие
В) Как часто это случалось? (всего один раз, два раза, два раза в месяц, один раз в неделю, несколько раз в неделю, каждый день)
Г) Сколько ребенку было лет, когда это случилось впервые?
Д) Сколько ребенку было лет, когда это случилось в последний раз?
18. Был ли с ребенком случай, когда он сильно испугайся?	1 да	2 нет	3	4
А) Что случилось? (напишите)
Б) Сколько ему было лет?

Этот лист обследуемому на руки не дается!

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Литература: Основная литература Терапевтическая стоматология: Учебник.... Фгбоу во «волгоградский государственный медицинский университет» министерства здравоохранения российской федерации		Методические рекомендации по выполнению практических работ по учебной... Перечень практических занятий по дисциплине «Русский язык и литература. Русский язык»
	Методические указания по выполнению практических работ по одп. 11... Государственным образовательным Стандартом среднего профессионального образования по специальности, утвержденным Министерством образования...		Рабочая программа учебной дисциплины оуд. 01 Русский язык и литература... Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и литература» разработана на основе Примерной рабочей программы, рекомендованной...
	Учебной дисциплине русский язык и литература I раздел Русский язык... Над рекой висели два моста, и каждый из них был по-своему красив. (Б.)И изменчивая, непрочная красота их казалась более вечной, чем...		Литература по теме «смертность от дорожно-транспортных происшествий» Рекомендуемая литература по теме «смертность от дорожно-транспортных происшествий»
	Литература Заключение		Рабочая программа внеурочной деятельности «Кино и литература» (исследовательский курс) Рабочая программа внеурочной деятельности «Кино и литература» (исследовательский курс) в 7-8 классах
	Литература для подготовки: сниП 31-06-2009 «Общественные здания и сооружения» Литература для подготовки: сниП 31-06-2009 «Общественные здания и сооружения», утверждены Приказом Минрегиона России от 01. 092....		Учебно-методическое и информационное обеспечение 1Рекомендуемая литература... Эдмунд Лэй. Цифровая обработка сигналов для инженеров и технических специалистов. Издательство: Группа итд, 2007 г
	Литература Системы и устройства связи с преобразованием исходного непрерывного сигнала		Литература: 42 Сущность и значение качества в современной экономике и деятельности предприятия 4
	Литература Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13		7. Литература Общероссийская общественная организация содействия развитию медицинской реабилитологии
	Литература Специфика метода проектов как личностно-ориентированной образовательной технологии		Литература предисловие Влияние классического и ревизованного психоанализа на обоснование проективного метода

Руководство, инструкция по применению