Л. В. Летягина
|
Скачать 3.18 Mb.
|
|
Характеристика основных образовательных программ ООО Основная образовательная программа основного общего образования школы (далее Программа ООО) разработана на основе Закона Российской Федерации «Об образовании» и в соответствии с требованиями к структуре основной образовательной программы Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования а также с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса и в соответствии с принципом преемственности по отношению к основной образовательной программе начального общего образования. Основная образовательная программа основного общего образования является программой действий всех участников образовательного процесса, по достижению запланированных данной программой результатов и предусматривает: - достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе обучающимися с ограниченными возможностями здоровья; - развитие личности, её способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе одарённых и талантливых, через организацию учебной (урочной и внеурочной) деятельности, социальной практики, общественно-полезной деятельности, через систему кружков, клубов, секций, студий с использованием возможностей учреждений дополнительного образования детей, культуры и спорта, сетевого взаимодействия учреждений; - овладение обучающимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий; - формирование социальных ценностей обучающихся, основ их гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций; - индивидуализацию процесса образования посредством проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, обеспечения их эффективной самостоятельной работы при поддержке педагогических работников; - участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии основной образовательной программы основного общего образования и условий её реализации; - организацию сетевого взаимодействия и сетевого партнёрства между участниками образовательного процесса общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, направленного на повышение эффективности обучения; - включение обучающихся в процессы преобразования социальной среды, формирования у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ; - формирование у обучающихся опыта самостоятельной образовательной, общественной, проектно-исследовательской деятельности; - использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа; -обновление содержания ООП ООО, методик и технологий её реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), направления работы школы с учётом особенностей развития субъекта Российской Федерации; - эффективное использование профессионального и творческого потенциал В соответствии с системно-деятельностным подходом, составляющим методологическую и концептуальную основу требований Стандарта а также с учетом базисного учебного плана, учебных программ урочной и внеурочной деятельности, программы формирования универсальных учебных действий содержание планируемых результатов описывает и характеризует обобщѐнные способы действий с учебным материалом, позволяющие обучающимся успешно решать учебные и учебно-практические задачи. В результате изучения всех без исключения предметов основной школы (учебный план) развиваются личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия, учебная (общая и предметная) и общепользовательская ИКТ-компетентность обучающихся. Содержание образования обобщается в учебном плане школы, который определяют максимальный объем учебной нагрузки, распределяет время, отводимое на освоение базового федерального и регионального компонентов. Учебный план составлен в целях дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения вариативности образования, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников. Учебный план для 6-9 классов составлен в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». При составлении учебного плана на 2015-2016 учебный год были приняты как руководство к действию следующие документы: -Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 года №273-ФЗ; -приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования; -приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014№253»Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного общего, среднего общего образования»; -Постановление Главного Государственного санитарного врача РФ «Об утверждении Сан Пин 2.4.2.2821-10 « Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189 - Письмо Министерства образования и науки РФ от 29.04.2014 №08-548 «О федеральных перечнях учебников» При составлении учебных планов использовалась модель, состоящая из двух частей: инвариантной и вариативной. Инвариантная часть – предметы федерального компонента образования Вариативная часть учебного плана – предметы, учебные курсы, дисциплины (модули), содержание которых проектируется на основе учёта социокультурной и экономической специфики томской области и региона Сибири в целом, а также с учётом конкретного образовательного заказа обучающихся и их родителей. Часы вариативной учебного плана используются для углубленного изучения предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых специальных учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов, практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, для организации обучения по индивидуальным образовательным программам и самостоятельной работы обучающихся. Образовательные программы по всем учебным дисциплинам выполнены полностью. Учителя – предметники активно применяли в своей практике дистанционные образовательные технологии, что позволяло изучать программный материал в период эпидемии гриппа, вынужденных каникулах в связи с холодными погодными условиями. 2.1.2.Дополнительные образовательные услуги структурного подразделения «Детский сад МАОУ «СОШ № 76». Детский сад – первая ступень общей системы образования, главной целью которой является всестороннее развитие ребенка. Большое значение для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в детском саду , которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. Развитие творческой активности каждого ребенка представляется главной задачей современного дополнительного образования и качества образования в целом. Дополнительные образовательные услуги интегрируются с реализуемой детским садом основной образовательной программой для расширения содержания базового компонента образования и снижения учебной нагрузки на ребенка. К платным образовательным услугам относятся те услуги, которые не включаются в базисный план дошкольного образовательного учреждения, услуги, которые не финансируются городским или федеральным бюджетом. Такие услуги предоставляются только по запросу, по желанию родителей. В статье 45 Закона «Об образовании» определено, что образовательные учреждения вправе оказывать населению, предприятиям, учреждениям и организациям платные дополнительные образовательные услуги, не предусмотренные соответствующими образовательными программами и государственными образовательными стандартами. При этом платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета.» Ценность дополнительного образования состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных в дошкольной образовательной организации , стимулирует познавательную мотивацию обучающихся. А главное – в условиях дополнительного образования дети могут развивать свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организации свободного времени. Дополнительные образовательные услуги можно разделить на платные и бесплатные. Наш детский сад предоставляет следующие дополнительные услуги: Бесплатные для родителей:
Платные
Порядок оказания платных образовательных услуг. Услуга организуется в соответствии с лицензией на образовательную деятельность и уставом Учреждения. Детский сад представляет заказчикам полную информацию об Услуге, которая содержит следующие сведения: - наименование и юридический адрес организации ; - сведения о наличии лицензии на право ведения образовательной деятельности; - уровень и направленность реализуемой дополнительной образовательной программы, формы и сроки её освоения -стоимость дополнительной платной образовательной услуги, порядок её оплаты; - договор об оказании платной дополнительной образовательной услуги - режим занятий. Предоставление платных дополнительных образовательных услуг в детском саду регулируется следующими документами: - приказом директора об организации работы по оказанию Услуги; - договорами с заказчиками об оказании Услуги; - утвержденной в установленном порядке калькуляцией стоимости дополнительной платной услуги; -утвержденным графиком оказания платной дополнительной образовательной Услуги; -трудовыми договорами с педагогическими работниками. Договор регламентирует условия и сроки получения услуг, порядок расчета, права, обязанности и ответственность сторон. Общее руководство деятельностью по предоставлению Услуги осуществляет руководитель Учреждением. Непосредственное руководство по организации практической деятельности Услуги и контроль её качества осуществляет заместитель директора по ВМР. Контроль за предоставление платных дополнительных образовательных услуг осуществляют в пределах своей компетенции государственные и муниципальные органы, на которые возложена обязанность по проверке деятельности ДОУ в части оказания платных образовательных услуг. Документы Постановление Правительство Российской Федерации от 15 августа 2013 г. N 706 «Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг» Положение об организации платных образовательных услуг Положение о расходовании средств, полученных от оказания платных образовательных услуг Прейскурант цен на платные образовательные услуги Расписание занятий по платным образовательным программам Договор с родителями. Учебный план. Методическое сопровождение к учебному плану. Посещаемость.В 2014-2015 учебном году действовало 3 кружка дополнительного образования: «Дзюдо», «Музыкальный театр», «Изостудия». Наполняемость кружков составляляло 49 детей ( 58% ) от списочного состава. В этом учебном году действовало 6 кружков , с наполняемостью 80 детей (88%). Вывод: Перечень дополнительных услуг увеличился в два раза, соответственно увеличилась и наполняемость. Но в этом году отмечалось нестабильность состава. Так как стабильность является одним из показателей качества услуги, то в следущем учебном году одной из задач детского сада станет повышение качества предоставления доплнительного образования. В общем, детский сад обеспечивает оказание Услуги в полном объеме, в соответствии с утвержденной дополнительной образовательной программой и условиями договора об оказании платных образовательных услуг. Детский сад обеспечивает создание среды, способствующей обучению и воспитанию. Занятия с детьми проводятся в соответствии с утвержденной рабочей программой. Прием детей производится по заявлению родителей на основании договора. Стоимость устанавливается в соответствии с прейскурантом платных образовательных услуг учреждения на основе утвержденной калькуляции. Родители ежемесячно вносят плату за занятия. Организация дополнительного образования в рамках ФГОС НОО В образовательном учреждении дополнительное образование осуществляется по 5- ти направлениям
Таблица № 13
Выводы: учителя начальных классов задействованы в кружковой работе; обучающиеся, по заявлению родителей посещают кружки на базе ОУ. ОУ взаимодействует с центром «Поиск», «Русь», с музыкальной школой. Организация дополнительного образования в образовательной организации Взаимодействие ресурсов общего, дополнительного образования как средство формирования компетенций у обучающихся.  Схема № 1Таблица № 14 Программы дополнительного образования МАОУ «СШ № 76» в 2015-2016 учебном году:
Диаграмма № 9 |