Основные направления воспитательной деятельности - II - IV уровни.
Целью воспитательной системы школы социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Исходя из поставленной цели, выделены приоритетные направления воспитательной работы МАОУ «СОШ № 76»:
Школьные традиции – учащиеся, родители и учителя в социальном партнёрстве.
Ученическое самоуправление.
Школа – образовательный и социокультурный центр округа – реализация программы ОАШ
По первому направлению - Школьные традиции – обучающиеся, родители и учителя в социальном партнёрстве решались следующие задачи:
Нравственное, духовное, семейное и интеллектуальное воспитание
Организация работы с семьёй
Воспитание и развитие эстетического вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры, участия в творческой деятельности.
Нравственное, духовное и интеллектуальное воспитание реализовывалось через предметные кружки, предметные недели, библиотечные часы, олимпиады, игры, проведение конкурсов.
2.3.2. Виды внеклассной, внеурочной деятельности
Обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования реализуется через программу профориентации школьников. Профессиональное самоопределение в школе организуется на основе расширения ресурсного взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, Центром занятости населения, средними специальными и высшими учебными заведениями.
Классные часы, беседы, встречи с людьми разных профессий на основе тесного сотрудничества с городским Департаментом трудоустройства и занятости населений, городским Центром планирования карьеры помогают ребятам познакомиться с современными профессиями и технологиями, задуматься о своём будущем в городе Северске. Лучше узнать о профессиях своих родителей, что позволит сделать осознанный выбор своей профессии.
Таблица № 20
Программа профориентации школьников
№ п/п
|
Мероприятия
|
Срок
выполнения
|
Ответственные исполнители
|
Кол-во детей, вовлечённых в программу
|
Результат
|
1. Нормативно-правовое обеспечение
|
1.1
|
Изучение нормативно-правовых документов. Разработка плана профориентационной работы в школе на текущий учебный год.
|
До 1 сентября
|
Администрация школы
|
|
Изучено
|
2. Информационно-методическое и кадровое обеспечение
|
2.1
|
Изучение методических рекомендаций по организации профориентационной работы среди обучающихся.
|
В течение указанного периода
|
Администрация школы, классные руководители
|
|
Изучено
|
2.2
|
Определение перечня курсов по выбору с обучающимися 9 –х классов..
|
До 10сентября
|
Администрация школы, учителя-предметники
|
44 обучающихся
|
Определено
|
2.3
|
Расстановка кадров для ведения курсов по выбору и профориентационной работы
|
До 10 сентября
|
Администрация школы
|
|
Выполнено
|
3. Обеспечение условий для формирования социально-экономического профориентационного пространства школы
|
3.1
|
Провести тестирование обучающихся 9 –х классов «Склонности и профессиональная направленность»
|
Ноябрь текущего года
|
Психолог школы
|
44 обучающихся
|
Выполнено
|
3.2
|
Провести диагностические методики среди обучающихся 9-11 классов с целью выявить у школьников особенности развития самооценки, профессиональную направленность, узнать о личных профессиональных планах.
|
Февраль текущего года
|
Психолог школы, Классные руководители
|
96 обучающихся
|
Выполнено
|
3.3
|
Проведение профориетационных игр среди обучающихся 9-11 классов:
«Угадай профессию»
«Заглянем в будущее…»
«Защита профессий»
|
В течение года по плану работы классных руководителей
|
Классные руководители
|
96 обучающихся
|
Выполнено
|
3.4
|
Проведение игры «жизнедеятельности»: «День самоуправления в школе»
|
Октябрь текущего года
|
Совет старшеклассников
|
96 обучающихся
|
Выполнено
|
3.5
|
Проведение профориетационных опросников
|
По плану работы психолога
|
Психолог школы
|
96 обучающихся
|
Выполнено
|
3.6
|
Проведение тематических классных часов профориентационной направленности:
8-10 классы –
«Мастерство и талант»
«Что такое труд»
«Мои планы на будущее»
«Профессионализм. Что это?»
«Планирование профессиональной карьеры»
|
По плану классных
руководителей
|
МО классных руководителей
|
133 обучающихся
|
Выполнено
|
3.7
|
Проведение деловой игры среди обучающихся 9-11 классов «Кадровый вопрос»
|
Апрель текущего года
|
Классные руководители
|
96 обучающихся
|
Выполнено
|
3.8
|
Посещение учащимися 9 - 11 классов «Ярмарки учебных мест», а также учреждений профессионального образования в Дни открытых дверей
|
Март текущего года.
По плану средних профессиональных учреждений
|
Администрация школы, классные руководители
|
96 обучающихся
|
Выполнено
|
3.9
|
Проведение обзорных и тематических профориетационных экскурсий с целью ознакомления с работой предприятий, условий труда, технологическим процессом
|
По мере согласования с руководителями предприятий
|
Администрация школы, классные руководители
|
80 обучающихся
|
Выполнено
|
3.10
|
Содействие временному трудоустройству обучающихся во время каникул
|
По согласованию
|
Администрация школы
|
28 обучающихся
|
Выполнено
|
3.11
|
Использование в профориентационной работе Internet-ресурсов
|
Постоянно
|
Классные руководители
|
133 обучающихся
|
Выполнено
|
3.12
|
Оформление информационных стендов по профессиональной ориентации в учебных кабинетах, их обновление.
|
Постоянно
|
Классные руководители
|
|
Выполнено
|
3.13
|
Размещение информации по профориентационной работе на школьном сайте
|
Постоянно
|
Классные руководители.
Администратор сайта
|
|
Выполнено
|
3.14
|
Информирование обучающихся и их семей об образовательных возможностях территориально доступной им образовательной среды начального и среднего профессионального образования.
|
Постоянно
|
Администрация школы, классные руководители
|
|
Выполнено
|
3.15
|
Информирование обучающихся и их родителей, педагогов школы о проблемах занятости на местном и региональном рынке труда.
|
Постоянно
|
Администрация школы, классные руководители
|
|
Выполнено
|
3.16
|
Педагогический совет по вопросу трудоустройства и выбора места профессионального обучения выпускников 9 классов
|
Август текущего года
|
Администрация школы
|
|
Выполнено
|
Участие обучающихся старшей школы в программе
профориентации школьников.
.
Диаграмма № 13
Вывод: Из диаграммы видно, что число школьников, принимающих участие в программе по профориентации, увеличивается. Это связано с тем, что ежегодно увеличивается число социальных партнёров, которые организуют экскурсии по предприятиям г. Северска и Томска. Обучающиеся школы имеют возможность посетить высшие учебные заведения
Программа профориентации позволяет обучающимся средней и старшей школы познакомиться с современными профессиями и технологиями, задуматься о своём будущем в городе Северске, профессионально самоопределиться.
Рекомендации:
Классным руководителям продолжить совместную работу с внешкольными учреждениями города по программе социального партнёрства.
Классным руководителям и учителям-предметникам, работающим в 7-9- классах, продумать тематику классных часов и бесед по профориентации с обучающимися.
Педагогам дополнительного образования принять участие в городском конкурсе авторских программ дополнительного образования детей.
По второму направлению – Детское самоуправление - решались следующие задачи:
Создание детской общественной организации, воспитание любви к родному краю, патриотических и гражданских чувств.
Участие в управлении воспитательным процессом членов детского самоуправления, организацию трудовой и профориентационной деятельности обучаемых, воспитание трудолюбия, культуры труда, экономическое просвещение подростков, развитию диалоговой инфраструктуры.
Большую роль в формировании гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания играет деятельность школьного музея.
В 2015-2016 учебном году деятельность музея проходила под девизом «Растим патриотов России».
Цель деятельности музея: Социализация и воспитание гражданина, творческой личности средствами музейной педагогики с использованием информационных технологий.
Задачи:
Организация научно-исследовательской, проектной, поисковой работы; сохранение памяти Защитников Родины (участников ВОВ, участников локальных войн).
Формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, потребности общаться с музейными ценностями.
Формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектной и учебно-исследовательской деятельности.
Таблица № 21
-
Направления работы школьного музея
|
Кол-во об-ся
|
Содержание работы
|
Ветераны Великой Отечественной войны
|
28
|
«Мои родственники - свидетели Великой Отечественной войны»,
«Дети войны»
«Боевая подруга»
«Северчане – участники Великой Отечественной войны»
«Сибирские гвардейские дивизии»
«Письма с фронта»
|
Краеведение
|
12
|
«Будни и праздники деревни Виленка по рассказам жителей»
«Культурные места как бренд»
Фото путешествие по Северску.
|
Моя родословная
|
16
|
«Традиции нашего времени»
«Расскажи историю своей семьи»
«Сохрани голос предков»
|
История школы.
|
28
|
Сбор материалов об учителях – ветеранах педагогического труда, о выпускниках школы. На основе собранного материала составляется «Летопись школы». Одним из новых направлений является составление летописи учительских династий
|
Летопись Северска
|
15
|
Встречи с первостроителями, с молодыми специалистами завода СХК – выпускниками школы. Сбор материала о цехах завода, перспективах развития комбината, о людях труда.
|
Количество обучающихся занимающихся по краеведческой программе «Мой дом. Моя Родина» в школьном музее
Диаграмма № 14
|