Кгбпоу «татт» комплект

Скачать 1.23 Mb.

Название	Кгбпоу «татт» комплект
страница	1/7
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7

Главное управление образования и науки Алтайского края

краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Троицкий агротехнический техникум»

(КГБПОУ «ТАТТ»)

КОМПЛЕКТ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

для проведения текущего контроля

по общеобразовательной учебной дисциплине

ОУД 14. Основы проектной деятельности
специальности
35.02.07 Механизация сельского хозяйства

квалификация

Техник-механик

Троицкое

2016
Рассмотрено на заседании

ЦМК общетехнических и специальных

дисциплин

протокол № __ от « __» __________2016г

Председатель ЦМК _____________ / А.Н. Калашников/
СОГЛАСОВАНО

Председатель методического совета

от «___ »___________2016г.

_______________О.В. Семенова
УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

от «___ »___________2016г

_____________ /С.П. Петраш/

Разработчик
Преподаватель КГБПОУ «ТАТТ» Петраш С.П.

1. Общие положения

1.1. Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.14 Основы проектной деятельности.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля.

КОС разработаны на основе:

Программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 35.02.07 Механизация сельского хозяйства;

рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.14 Основы проектной деятельности.

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
2.1. Комплект контрольно-оценочных средств текущего предназначен для проверки результатов по ОУД.14 Основы проектной деятельности, программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 35.02.07 Механизация сельского хозяйства.

Таблица 2.1

Показатели оценки сформированности ОК

Общие компетенции	Личностные результаты	Метапредметные результаты
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	формирование личностного, профессионального, жизненного самоопределения;	умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;	самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях нести за них ответственность.	готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;	умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; умение публично представлять результаты собственного исследования;
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;	поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; использовать различные источники информации; умение структурировать знания, осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов, относящихся к различным жанрам; определение основной и второстепенной информации; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;	поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;	планирование учебного сотрудничества с преподавателем и одногруппниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.	умение выбирать грамотное поведение	умение публично представлять результаты собственного исследования.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;	умение публично представлять результаты собственного исследования; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
ОК9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов.	выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
Таблица 3.1

Результаты обучения по видам контроля

Содержание обучения	Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий)	Форма контроля результатов освоения

Введение	характеристика проектной деятельности; формирование научно-материалистического мировоззрения обучающихся; развитие познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей;	задание
Тема 1 Проект. Виды проектов	владение основами методологии исследовательской и проектной деятельности; развитие исследовательской компетентности обучающихся посредством освоения ими методов научного познания и умений учебно-исследовательской и проектной деятельности; владение системой знаний видов и типов проектов;	тестирование устный опрос
Тема 2 Этапы работы над проектом	знание структуры и правила оформления исследовательской и проектной работы; владение формулировки темы исследовательской и проектной работы, доказывать ее актуальность; владение умением составлять индивидуальный план исследовательской и проектной работы; умение выделять объект и предмет исследовательской и проектной работы; умение определять цель и задачи исследовательской и проектной работы; определение и применение на практике методов исследовательской деятельности, адекватные задачам исследования; грамотное оформление теоретических и экспериментальных результатов исследовательской и проектной работы; владение рецензированием чужой исследовательской или проектной работы.	тестирование устный опрос задание
Тема 3 Виды источников информации	развитие навыков самостоятельной научной работы; формирование культуры работы с используемыми материалами; умение работать с различными источниками, грамотно их цитировать, оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме;	тестирование устный опрос
Тема 4 Правила оформления работы (проекта)	умение работать с различными источниками, грамотно их цитировать, оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме; знание структуры и правила оформления исследовательской и проектной работы; владение формулировки темы исследовательской и проектной работы, доказывать ее актуальность; владение умением составлять индивидуальный план исследовательской и проектной работы; умение выделять объект и предмет исследовательской и проектной работы; умение определять цель и задачи исследовательской и проектной работы;	устный опрос практическое занятие
Тема 5 Реферат как научная работа	дальнейшее развитие аргументации и культуры рассуждения; умение представлять и защищать свою работу;	устный опрос практическое занятие реферат
Тема 6 Индивидуальный проект	владение формулировки темы проектной работы, доказывать ее актуальность; владение умением составлять индивидуальный план проектной работы; умение выделять объект и предмет проектной работы; умение определять цель и задачи проектной работы; дальнейшее развитие аргументации и культуры рассуждения; умение представлять и защищать свою работу;	устный опрос практическое занятие индивидуальный проект
Тема 7 Курсовой проект (курсовая работа)	умение определять цель и задачи курсового проекта, курсовой работы; дальнейшее развитие аргументации и культуры рассуждения; умение представлять и защищать свою работу; выполнять задание на курсовой проект, курсовую работу;	устный опрос задание
Тема 8 Дипломный проект (дипломная работа)	умение определять цель и задачи дипломного проекта, дипломной работы; дальнейшее развитие аргументации и культуры рассуждения; оформлять рецензию дипломного проекта, дипломной работы; умение представлять и защищать свою работу; написание доклада;	устный опрос задание
Тема 9 Защита проекта	умение представлять и защищать свою работу; оценка проектов по критериям; публичное выступление.	устный опрос

4. Типовые задания для оценки усвоения учебной дисциплины.

Перечень заданий текущего контроля
Введение.

Проект начинается с идеи, с желания выполнить самому.

Функциональная деятельность и проекты различаются, главным образом тем, что оперативная деятельность — это продолжающийся во времени и повторяющийся процесс, в то время как проекты являются временными и уникальными

Примерами проектов могут быть:

•    организация своего дела

•    разработка нового изделия (продукта, услуги);

•    осуществление изменений в структуре управления организации;

•    внедрение нового вида услуг;

•    запуск в производство нового изделия;

•    разработка или приобретение новой или усовершенствованной информационной системы;

•    внедрение новых процедур управления.

Проектами не являются:

•    Контроль и качество выпускаемой продукции;

•    Замена старой оргтехники на новую;

•    Ведение документооборота;

•    Выполнение ежедневных плановых заданий.

Классы проектов. По составу и структуре проектов и его предметной области проекты разделяются на:

•  монопроект,

•  мультипроект,

•  мегапроект.

Монопроект ориентирован на реализацию одной генеральной идеи, цели.

Мультипроект ориентирован на реализацию комплекса целей и задач, охватывающие различные сферы — социальную, экономическую, техническую и.т.п.

Мегапроект — это широкомасштабный проект, ориентированный на решение глобальной задачи, привлечение множества ресурсов и длительный период выполнения.

Социальный проект ориентирован на достижение социально-значимых результатов.

Экономический проект направлен на увеличение прибыли.

Организационный проект направлен на повышение эффективности функционирования организации и ее отдельных структур, подразделений.

Технический проект ориентирован на модернизацию и техническое усовершенствование.
Деятельность. Проектная деятельность.

Деятельность – специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой составляет целесообразное изменение и преобразование в интересах людей; условие существования общества. Деятельность включает в себя цель, средства, результат и сам процесс.

Проектная деятельность содержит:

- анализ проблемы;

- постановка цели;

- выбор средств ее достижения;

- поиск и обработка информации, ее анализ и синтез;

- оценка полученных результатов и выводов.

Этапы работы над проектом.

Работа над проектом включает четыре этапа:

- планирование;

- аналитический этап;

- этап обобщения информации;

- этап представления полученных результатов работы над проектом (презентация).

ЗАДАНИЕ 1.

Заполните первую часть приложения (генерация идеи проекта).

Определите виды деятельности своего проекта.

Нарисуйте здание в тетради.

Составьте план действий, работ.

№	Деятельность
1	Строительство нового гаража, бани, дома. -Ведение документации -копка траншеи

1 2 3 4 5 6 7

	Кгбпоу «татт» утверждаю директор кгбпоу «татт» Приказа Министерства образования и науки РФ от 16. 08. 2013 №968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации...		Кгбпоу «татт» комплект Контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине одб. 03 Иностранный язык профессии 35. 01. 13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного...
	Кгбпоу «татт» комплект Контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине одб. 03 Иностранный язык профессии 35. 01. 13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного...		Кгбпоу «татт» комплект контрольно-оценочных средств для проведения... ОП. 15 Экспертиза автомобилей по специальности 23. 02. 03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
	Кгбпоу «татт» комплект контрольно-оценочных средств уп. 02. 01 учебной практики ПМ. 02 Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовых...		Кгбпоу «татт» комплект ПМ. 01Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта производственной практики п 01. (по профилю специальности) является готовность...
	Кгбпоу «татт» комплект контрольно-оценочных средств для проведения... Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...		Кгбпоу «татт» комплект контрольно-оценочных средств для проведения... Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...
	Кгбпоу «татт» комплект контрольно-оценочных средств текущего контроля М. 01Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта мдк. 01. 02. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта является...		Учебно-методический комплекс по дисциплине история является частью... Составитель: Новикова И. А., преподаватель кгбпоу «Каменский педагогический колледж»
	Кгбпоу «вбмк» актуальные вопросы здоровьесбережения сборник материалов «Актуальные вопросы здоровьесбережения»: материалы региональной студенческой научно-практической конференции. Владивосток: кгбпоу...		Кгбпоу «вбмк» от 31 мая 2016 года №163-о положение об учебно-методическом сопровождении Разъяснениями министерства образования и науки РФ по формированию примерных программ учебных дисциплин и модулей начального профессионального...
	Учебно-методическое обеспечение учебного процесса 26 Кадровое обеспечение... Приказа Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,...		Электропривод для распашных ворот Комплект 4024 Комплект 5024 Комплект 4000 Комплект 5000 Неправильная установка оборудования может стать причиной тяжелых физических повреждений. До начала работы внимательно ознакомьтесь...
	Отчет подготовил и прислал наш уважаемый клиент Инструменты: дрель, сверла, штангенциркуль, линека, маркеры, круглый напильник, комплект гаечных ключей, комплект отверток		Технические требования к продукции В комплект поставки должен входить комплект быстро изнашивающихся и запасных частей, необходимых для эксплуатации оборудования в...

Кгбпоу «татт» комплект

Похожие: