«Иностранный язык»

Скачать 0.75 Mb.

Название	«Иностранный язык»
страница	1/5
Тип	Самостоятельная работа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Самостоятельная работа

1 2 3 4 5

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего образования

«Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» (НГУ)
Факультет журналистики
Кафедра семиотики и дискурсного анализа
УТВЕРЖДАЮ

Председатель Ученого совета

__________________

«__»__________20__ г.

Направление подготовки

031300 «ЖУРНАЛИСТИКА»
Уровень подготовки

БАКАЛАВР

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«Иностранный язык» (французский язык)

Автор: Полянская М.Н.ст. преподаватель кафедры французского языка

Вид учебной работы	1,2,3,4,5,6 семестры
Общая трудоемкость дисциплины	864часа
Контактная работа, в том числе:	568 часов
лекции
практические занятия	544 часа
консультации	24 часа
Самостоятельная работа	290 часов
Промежуточный контроль	6
Зачетные единицы (кредиты)	24

Новосибирск, 2014

Целью курса «Иностранный язык» (французский язык) является формирование у студентов коммуникативной и профессиональной компетенций, содержащих знания, навыки и умения, помогающие наиболее полно и достоверно отразить модель культуры и страноведения стран изучаемого языка (французского) и образ их жителей, необходимых в профессиональной деятельности журналиста.

Использование коммуникативно-акционального подхода в преподавании иностранного языка (французского) предполагает, что постепенное изучение грамматики, лексики и фонетики является не самоцелью, а средством для формирования коммуникативных навыков и умений, учащиеся же рассматриваются как будущие носители (в той или иной степени) языка, которым они будут пользоваться выполнения коммуникативно-социальных задач. Методология преподавания требует от студента как активной работы в группе во время аудиторных занятий и участия в симуляциях и ролевых играх, изображающих типичные повседневные ситуации во франкоговорящем окружении, так и ответственной самостоятельной работы дома, необходимой для лучшего усвоения изучаемого материала.

Содержание курса «Иностранный язык» (французский язык), предназначенного для студентов 1,2,3 курсов (1-6 семестры), соответствует рекомендациям Общеевропейских компетенций владения иностранным языком, уровней А1, А2, В1.

Курс делится на две уровня:

- «Иностранный язык» (1-2 семестр), 360 часов, 10 зачетных единиц;

- «Французский язык. Углубленная подготовка» (3-6 семестр), 504 часа, 14 зачетных единиц.

Контроль понимания и усвоения студентами материала курса происходит на занятиях: предыдущая тема – при проверке домашнего задания, в форме микро-проверочных работ в начале занятия; текущая тема – при обсуждении материала и обратной связи обучающихся.

В качестве итогового контроля выступают зачет (в конце первого (зимнего) семестра) и экзамен (в конце второго (летнего) семестра.
1. Цели и задачи освоения дисциплины (курса)

Целью курса является формирование коммуникативной и профессиональной компетенций, содержащих знания, навыки и умения, помогающие наиболее полно и достоверно отразить модель культуры и страноведения стран изучаемого языка и образ их жителей, необходимых в профессиональной деятельности.
Задачами курса на первом году изучения дисциплины являются:

1) формирование лексических навыков (сформировать лексические навыки в размере 900-1000 лексических единиц (ЛЕ), необходимых для повседневного общения и входящих в активный запас студента; познакомить студентов и довести до автоматизма употребление ЛЕ: бытовой тематики; культурно-страноведческих ЛЕ, минимум грамматических, фонетических терминов в говорении в виде диалога и монолога; использовать во время введения ЛЕ: дефиниции, словообразовательный анализ, синонимы, антонимы, культурно-страноведческий комментарий, контекст; развивать языковую догадку студентов) на уровне А 1;

2) формирование умения писать грамотно орфографически и письменно выражать свои мысли на французском языке (научить с помощью простых предложений описывать какое-либо событие; научить писать автобиографию; научить писать личное письмо, чтобы пригласить кого-либо или выразить благодарность; научить заполнять анкеты и формуляры) на уровне А 1;

3) формирование фонетических, а именно, артикуляционных и ритмико-интонационных навыков на уровне А 1;

4) формирование умения читать (научить читать аутентичные тексты, рассказы, небольшие произведения современных французских и франкоязычных авторов с полным пониманием (изучающее чтение), с охватом общего смысла (ознакомительное чтение)) на уровне А 1;

5) формирование умения аудировать (научить понимать обращенную к студентам речь в простых ситуациях повседневного общения; научить понимать информацию со зрительной опорой (в видеофильмах); научить понимать основную информацию, содержащуюся в объявлениях и сообщениях; научить понимать незнакомые слова по контексту; научить приемам обучения, помогающим тренировать память студентов) на уровне А 1;

6) формирование умения говорить в диалогической и монологической форме на темы повседневного общения (научить умению реплицировать: задавать вопросы и отвечать на них; научить использовать в речи эмоционально-экспрессивную лексику; научить применять в речи этикетные диалоги; научить вести диалог в зависимости от социальной роли говорящего; научить использовать в диалогической речи экстралингвистические средства общения; учить толерантному отношению к представителям другой культуры; научить общаться в соответствии со знаниями, приобретенными на занятиях, о повседневной жизни людей страны изучаемого языка; научить монологической речи в виде пересказа текста; биографии; описания; повествования; сообщения; научить монологу в соответствии с грамматическими, произносительными и лексическими нормами французского языка; научить монологической речи в соответствии с речевой тематикой первого курса) на уровне А 1.

Задачами курса на втором году изучения дисциплины являются:

1) увеличение активного и пассивного словаря студентов за счет чтения, аудирования (сформировать лексические навыки в размере 1000 – 1300 лексических единиц (стилистически нейтральных слов); познакомить студентов и довести до автоматизма употребление лексических единиц: из литературно-разговорной сферы общения, обороты, модально-эмоциональные выражения из повседневного обихода; некоторые лингвистические термины; развивать языковую догадку студентов на уровне А2;

2) развитие умений писать (научить передавать в личном письме содержание фильма или книги, описывать концерт, высказывать свое мнение; научить писать короткое сообщение о результатах выполнения какого-либо задания) на уровне А2;

3) совершенствование ритмико-интонационных навыков на уровне А2;

4) совершенствование умений всех видов чтения, увеличение объема и скорости чтения на уровне А2;

5) совершенствование умений аудировать аутентичные записи голосов (научить понимать диалогическую речь, произносимую на литературном языке; научить понимать монологическую речь публицистического характера) на уровне А2;

6) развитие умений диалогической и монологической речи на уровне А2.
Задачами курса на третьем году изучения дисциплины являются:

1) закрепление произносительных навыков и тщательная работа над интонацией (все модели);

2) увеличение объема и сложности материалов для восприятия на слух;

3) знакомство с различными социальными вариантами французского языка;

4) совершенствование навыков диалогической и монологичекой речи, автоматизация навыков использования разговорных клише;

формирование умений устного выступления;

6) дальнейшее совершенствование умений чтения, увеличение объема и скорости, обогащение словарного запаса;

7) научить составлять письменную графическую схему-опору для ответа.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы. Данная дисциплина относится к дисциплинам части Б.1 гуманитарного, социального и экономического цикла Учебного плана подготовки бакалавра журналистики 031300.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины выпускник по направлению подготовки 031300 со степенью «бакалавр журналистики» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

– готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);

– умение пользоваться изученными иностранными языками в личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы (общей и профессиональной), работы в Интернет-сети (ОК-18);

– знание иностранного языка и умение применять его в связи с профессиональными задачами (ПК-31).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– специфику лингвистических и национально-культурологических характеристик фонетико-фонологическиого, лексического, семантико-синтаксического и прагматического уровней;

– стереотипы поведения и правил общения в зависимости от социальной роли говорящего;

– традиции, обычаи национальной французской и родной культуры; географию, историю страны изучаемого языка и уметь использовать эти знания в общении с носителями французского языка;

– орфографическую, орфоэпическую, лексическую и грамматическую нормы изучаемого иностранного языка (французского);

Уметь:

– соблюдая орфографическую норму изучаемого иностранного языка (французского) писать фразы и короткие тексты о себе и ближайшем окружении;

– написать открытку, короткое электронное письмо;

– заполнить формуляр/анкету, указав дату, имя, гражданство, адрес, возраст и дату рождения и другие личные сведения;

– устно описать себя, свои занятия и повседневное окружение;

– произнести краткий, заранее подготовленный монолог;

– поздороваться, попрощаться, представить одного человека другому, используя принятые этикетные формы;

– поинтересоваться состоянием дел собеседника и адекватно отреагировать на ответ;

– просить передать что-либо и выполнять подобные просьбы собеседника/-ов;

– правильно использовать числительные и другую лексику, рассуждая о количестве предметов, деньгах, времени и дате и т. п.;

– отвечать на простые вопросы и задавать их, поддерживая коммуникацию (место проживания, друзья, покупки, и т. п.);

– узнать персональные данные собеседника;

– оказывать воздействие на партнера по коммуникации, побуждать его к речевому и неречевому действию путем объяснения, убеждения, просьбы;

– написать отзыв на событие культурной жизни (кино, музыка, театр, литература, радио и телевидение), давая просто выраженную, но понятную критическую оценку.

Владеть:

– способностью понимать несложную информацию, содержащуюся в речи носителя языка;

– способностью принимать участие в неформальном разговоре с носителями языка;

– базовыми фонетическими, грамматическими, лексическими, стилистическими знаниями и навыками, которыми владеет носитель языка определенной социальной группы, и артикуляционными и ритмико-интонационными навыками, необходимыми для публичного выступления в форме диалога.
4. Структура и содержание дисциплины «Иностранный язык» (французский язык)
Объем и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 24 кредита за курс или 864 часа, из них 544 часа – аудиторная работа и 314 часов – самостоятельная работа студента.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов, и трудоемкость (в часах)			Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточ-ной аттестации (по семестрам)

				Уч.раб.	С/р	Часы
1	Введение. Французский язык в мире. Фонологическая система французского языка: согласные.	1	1	Практическое занятие	1	4	Правила чтения согласных. Проверка домашнего задания.
2	Фонологическая система французского языка: ротовые гласные. Представиться, сказать, на каких языках говорит, назвать свое гражданство и место проживания; представить кого-л., что-л.; понять и заполнить формуляр личными данными; написать открытку/пост в интернете.	1	1-2	Практическое занятие	6	8	Правила чтения ротовых гласных. Спряжение правильных и изучаемых неправильных глаголов. Проверка домашнего задания. Творческое задание: написать открытку с каникул.
3	Фонологическая система французского языка: носовые гласные и дифтонги. Ритм и связывание. Спряжение глаголов в настоящем времени. Мужской и женский род, единственное и множественное число имен прилагательных и существительных. Вопросительные предложения, образуемые с помощью интонации. Простое отрицание (ne... pas). Личные сведения. Город и места в городе. Этикетные формулы. Коммуникативные навыки: обратиться к кому-л., представиться, поздороваться и попрощаться, поблагодарить, сообщить о понимании/непонимании. Чтение вывесок. Франкофония. Видеоуроки: Alice. Antoine.	1	3-4	Практическое занятие	12	12	Правила чтения носовых гласных и дифтонгов. Спряжение правильных и изучаемых неправильных глаголов. Проверка домашнего задания. Работа на занятиях: представиться и кратко, но связно рассказать о себе.
4	Произношение показателей женского рода и множественного числа. Оппозиция [e]/[ε]/[ə]. Ритм и связывание. Спряжение правильных глаголов в настоящем времени. Согласование прилагательных. Определенные и неопределенные артикли. Вопросительные предложения с оборотом Est-ce que… Семейное положение, отношения между людьми. Знаменитости и символы различных стран. Коммуникативные навыки: представить кого-л., что-л., какое-л. место; рассказать о собственных вкусах и предпочтениях; попросить кого-л. о чем.-л. Чтение кратких статей и портретов-описаний известного человека. Современное французское общество: состав, расселение, происхождение и т. д. Видеоуроки: Au revoir, Alice ! Au travail, Antoine !	1	5-6	Практическое занятие	12	12	Спряжение правильных и изучаемых неправильных глаголов. Проверка домашнего задания. Работа на занятиях: рассказать о любимых странах и городах, объяснить, что именно и почему нравится в них. Творческое задание: создать свою страничку в интернете на французском языке.
5	Ритм и произношение во фразе с отрицание и в конструкциях вида «verbe + infinitif». Спряжение неправильных глаголов в настоящем времени (faire, aller, venir, vouloir, pouvoir, devoir и др.). Futur proche (ближайшее будущее время). Употребление ударных местоимений после предлогов. Безличное местоимение on. Отдых и развлечения, спорт, посещение зрелищ и другие занятия. Коммуникативные навыки: пригласить кого-л., принять или отказаться от приглашения; попросить уточнений и объяснений; выразить возможность/невозможность/обязательность. Чтение открыток и пригласительных писем. Туризм во Франции. Видеоурок Bienvenue aux touristes.	1	7-8	Практическое занятие	12	12	Спряжение глаголов. Проверка домашнего задания. Работа на занятиях: рассказать о своих хобби, увлечениях, любимых видах отдыха. Творческие задания: написать пригласительный билет и программу праздничного вечера; сделать афишу клуба по интересам; подготовить туристический буклет про Россию или какой-либо ее город/регион.
6	Произношение и различение форм глаголов в настоящем и прошедшем времени. Связывания. Passé composé (прошедшее время). Время и дата. Времена суток, дни недели, времена года. Средства выражения времени. Коммуникативные навыки: спросить/сказать, сколько времени; спросить/рассказать о прошедших событиях; поздравить. Чтение дневниковых записей и восстановление хронологии событий. Традиционный календарь и распорядок дня во Франции. Знаменитые франкофоны. Видеоуроки: Rencontre. On se retrouve.	1	9-10	Практическое занятие	12	12	Спряжение глаголов. Проверка домашнего задания. Работа на занятиях: рассказать о своем вчерашнем дне. Творческие задания: начать вести дневник на французском языке; составить свою «галерею славы» и представить персонажей.
7	Контрольное занятие: выполнение контрольной работы, проверка и анализ возможных ошибок.	1	11	Практическое занятие	0	2	Контрольное занятие: выполнение контрольной работы, проверка и анализ возможных ошибок.
8	Проект: виртуальное путешествие. Дополнительные способы изучать и использовать французский язык в повседневной жизни благодаря всемирной сети Интернет. Видеоуроки: Deux pour un appartement. Un appartement pour deux.	1	11	Практическое занятие	6	4	Творческое задание: рассказать о своем любимом сайте (СМИ, официальные сайты городов, музеев, достопримечательностей, фестивалей и т. д.).
9	Оппозиции носовые/ротовые переднеязычные/заднеязычные гласные. Губно-губные и губно-зубные согласные. Сравнение прилагательных и наречий. Указательные и притяжательные прилагательные. Путешествия, поездки и транспорт. Коммуникативные навыки: выбрать, как провести время, вместе с кем-л.; посоветовать, попросить объяснений и объяснить, организовать поездку. Чтение статьи. Общественный и междугородний транспорт во Франции. Видеоуроки: Le TGV Est. Visite des parents.	1	12-13	Практическое занятие	12	12	Спряжение глаголов. Проверка домашнего задания. Работа на занятиях: рассказать о достоинствах и недостатках какого-либо плана, сравнить два проекта. Творческие задания: сочинение о планировании поездки; создание интернет-странички агентства путешествий.
10	Ритм и интонация в вопросительных предложениях. ритм в отрицательных предложениях. ритм и связывание с гласной [ə]. Партитивные (частичные) артикли. Правила употребления артиклей трех видов. Вопросительные предложения с инверсией. Si в ответе на вопрос с отрицанием. Притяжательная конструкция «être + à + pronom tonique». Продукты питания, напитки и блюда. Праздники. Чтение отрывка из ресторанного гида. Еда и трапеза во Франции. Видеоурок Alice cuisine.	1	14-15	Практическое занятие	12	12	Спряжение глаголов. Проверка домашнего задания. Работа на занятиях: обсудить принципы здорового питания; рассказать о любимом празднике. Творческие задания: дополнить свою интернет-страничку на французском языке; составить ресторанное меню; обсудить организацию праздника и составить список необходимых покупок и дел.
11	Ритм и произношение спряжения возвратных глаголов. Интонация в побудительных предложениях. Произношение ударных местоимений. Спряжение возвратных глаголов. Повелительное наклонение. Выражения для указание на количество. Повседневные дела и уход за собой. Деньги и покупки. Коммуникативные навыки: поинтересоваться новостями собеседника; выбрать, купить, оплатить что-л.; поинтересоваться местонахождением кого-л., чего-л. Чтение отрывка из туристического путеводителя.	1	16-17	Практическое занятие	12	12	Спряжение глаголов. Проверка домашнего задания. Работа на занятиях: рассказать подробно о собственном дне. Творческое задание: написать страничку путеводителя по родному городу.
12	Покупки и магазины во Франции. Видеоурок Le festival de Mougins. Повторение изученного материала.	1	18	Практическое занятие	6	6	Аудирование уровня А1.1. Диалоги-симуляции повседневных коммуникативных ситуаций
	Консультации				4
	ЗАЧЕТ				1
	Итого

1 2 3 4 5

	Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины оуд. 03... «Иностранный язык» рекомендованной фгау «фиро»; в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности...		Рабочая программа по дисциплине гсэ. Ф. 01 Иностранный язык Курс «Иностранный язык» занимает важное место в лингвистической подготовке будущих работников сферы «Социальный сервис и туризм»
	Рабочая программа по дисциплине гсэ. Ф. 01 Иностранный язык ...		Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности...
	Иностранный язык Задания для практических работ разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...		Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной... «Иностранный язык», утвержденной для специальности 23. 02. 01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) с учетом...
	Иностранный язык для аспирантов Кандидатский – на отлично: иностранный язык для аспирантов : рекомендательный библиографический указатель / яоунб имени Н. А. Некрасова,...		Иностранный язык (европейский) Иплине «Иностранный язык (европейский)» содержит аутентичные тексты и упражнения к ним по темам организации и безопасности дорожного...
	Программа предмета «Иностранный язык» (Английский) ...		Учебное пособие по курсу иностранный язык (немецкий) Чтение, аннотация и реферирование газетных статей. Учебное пособие по курсу иностранный язык (немецкий) / фгбоу спо «бгуор». Брянск,...
	Фонд оценочных средств по учебной дисциплине деловой иностранный язык (английский) Фонд оценочных средств текущей и промежуточной аттестации на основе рабочей программы дисциплины Деловой иностранный язык (английский)...		Комплект оценочных средств по учебной дисциплине Иностранный язык (английский) Комплект оценочных средств (кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной...
	Методические указания по организации практических занятий по дисциплине «Иностранный язык» «Иностранный язык». Настоящие методические указания содержат темы практических занятий, цели, а также разноплановые задания, которые...		Рабочая программа иностранный язык (английский язык) 8 класс С введением Государственного стандарта основного общего образования от 2001 года английский язык входит в образовательную область...
	Пояснительная записка Учебное методическое пособие «Сборник текстов... Методическое пособие предназначено для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов 1-4 курсов по дисциплине «Иностранный...		Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной... Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине иностранный язык предназначены для...

«Иностранный язык»

Похожие: