«Формирование элементарных математических представлений у дошкольников 4-5 лет через технологию Лего конструирования» Воспитатель: Сметанина Ольга Юрьевна

Скачать 461.59 Kb.

Название	«Формирование элементарных математических представлений у дошкольников 4-5 лет через технологию Лего конструирования» Воспитатель: Сметанина Ольга Юрьевна
страница	1/3
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА «РОМАШКА»

«Формирование элементарных математических представлений у дошкольников 4-5 лет через технологию Лего - конструирования»
Воспитатель:

Сметанина Ольга Юрьевна

2017г.

Актуальность ЛЕГО конструирования в современном детском саду

В настоящее время проблема формирования и развития математических способностей – одна из распространенных проблем дошкольной педагогики. Необходимым условием качественного обновления общества является умножение его интеллектуального потенциала. Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности. Математика – один из трудных учебных предметов. Возникает вопрос как же можно активизировать мыслительные процессы детей дошкольного возраста, не причиняя вреда здоровью. Потребность в целенаправленном формировании у детей таких качеств, как умение применять полученные знания, умения, и навыки в жизненных ситуациях уже осознаётся психологами и педагогам. Доказано неоднократно, что когда ребенок рождается, то он учится. Он учится абсолютно всему: ползать, затем ходить, кушать ложкой, играть, разговаривать - получает новые умения и навыки. Но не каждый из взрослых знает и осознает, что дети играют для того, чтобы научиться владеть окружающими предметами, то есть приобрести умения, знания и навыки.

Конструирование является одним из самых часто встречающихся видов развития мелкой моторики, а также речи, мышления, воображения, внимания, памяти, интеллекта у детей.

ЛЕГО конструирование - это развитие интеллектуальных способностей, творческая деятельность на практике, которые проявляются в разных видах деятельности: изобразительной, коммуникативной, познавательно-исследовательской, игровой. Любая деятельность детей - это и воспитание социально-активной личности ребенка со значительной долей свободы практического и логического мышления, а также развитие самостоятельности и любознательности, способностей решать трудные задачи на данном периоде развития творческим образом.

Технологию конструирования можно отнести к интерактивной педагогической технологии. Она определяет направление познавательной деятельности детей дошкольного возраста. Игра - ведущая деятельность ребенка. Именно в ней формируется способность к созданию новых и новых образов, отражающих функциональные, генетические, структурные связи предметов, действий и явлений, а также укрепляется в восприятии и сочинении сказок, в изобразительном творчестве. Предложенная система связей включает и образ, выраженный в слове. Для каждого взрослого первостепенной задачей должно являться правильно, сформировать и закрепить данные связи в процессе общения с ребенком.

Объект исследования: формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

Предмет проектной деятельности: Лего – конструктор в формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

Новизна проекта: использование Лего – конструктора в процессе формирования элементарных математических представлений, активизация познавательной и мыслительной деятельности. Проект является актуальным и социально значимым, так как ориентирован на решение важных задач по воспитанию гуманной, духовно богатой, технически грамотной личности ребенка.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что за счет обновлений содержания дошкольного образования и технологий, используемых в ходе образовательной деятельности нам удастся выстроить четко организованную систему, обеспечивающую преемственность со школой и работающую на важную для современного общества задачу.

Время реализации проекта: 6 месяцев.

Цель проекта: Формирование математических представлений и познавательной активности дошкольников посредствам Лего - конструктора.

Задачи:

- развитие математических способностей с помощью конструкторов Лего

- формировать умение ориентироваться в пространстве

- формировать представление о количестве, счете, величине, цвете, форме;

- развивать у дошкольников интерес к конструированию;

- формировать умение работать по схеме;

-формировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с поставленной целью, планировать будущую работу, доводить начатое дело до конца.

- развивать познавательную активность детей, воображение, фантазию, творческую инициатив, самостоятельность.

- развивать мелкую моторику, память, внимание;

- Расширять словарный запас; развивать диалогическую и монологическую речь.

- сформировать умение работать совместно с детьми и педагогом в процессе создания коллективной постройки;

Направления проекта

Количество и счет (Формирование представлений о числе и количестве).
Величина (Развитие представлений о величине).
Развитие представлений о форме.
Развитие пространственной ориентировки.

Формы реализации:

- игровые образовательные ситуации;

- обучение в повседневных бытовых ситуациях;

- коллективное занятие (свободное участие детей в нем);

- самостоятельная исследовательская деятельность в развивающей среде;

- индивидуально- творческая деятельность;

- творческая деятельность в малой подгруппе (3-6 детей);

- учебно – игровая деятельность (познавательные игры, занятия)

Методы и приемы:

- практические (игровые);

- воссоздание;

- конструирование

Средства:

- наглядный материал (схемы)

- конструкторы Лего;

- дидактические игры

Основные средства:

- создание игровых образовательных ситуаций;

- проведение бесед;

- обогащение развивающей среды в группе;

- информирование родителей о задачах и содержании математического воспитания в детском саду и семье с помощью конструкторов.

Ожидаемый результат:

Предполагается, что организованная работа по развитию математических способностей дошкольников с помощью конструктора Лего в соответствии с современными стандартами будет способствовать повышению уровня развития математических способностей детей:

- у детей выработан интерес к самому процессу познания математики;

- дети преодолевают трудности, не боятся ошибок;

- самостоятельно находят способы решения познавательных задач;

- стремятся к достижению поставленной цели;

- умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации.

Условия инновационной работы:

Создается образовательная среда, обеспечивающая снятие всех стрессовых факторов учебного процесса, при введении нового знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира;

новые знания не даются в готовом виде, а постигаются ими путем самостоятельного выявления существенных признаков, анализа, сравнения.

большое внимание уделяется развитию творческих способностей ребенка.

процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности;

каждый ребенок продвигается вперед своим темпом.

у детей формируется умение осуществлять собственный выбор и им систематически предоставляется возможность выбора;

обеспечивается преемственные связи между всеми ступенями обучения.

Имеющиеся ресурсы для реализации проекта:

Программируемые и непрограммируемые конструкторы Лего с набором схем и образцов;

Ноутбуки;

Обучающие настольно-печатные игры по математике;

Геометрические мозаики и головоломки;

Занимательные книги по математике.

Первый этап – поисковый сентябрь 2016г.
Задачи	Мероприятия	Сроки	Ожидаемый результат	Ответственный
Определить основные направления работы	Сбор и накопление информации о конструкторе Лего. Подобрать иллюстрационный материал и видеоматериал по теме Лего - конструирование; Подобрать материал (конструктор); Составить план работы (занятий, мероприятий). Информирование и ознакомление родителей с темой и планом проекта.	Сентябрь	Подобран материал и составлен план работы с детьми и родителями.	Воспитатель Методист Родители
Второй этап – практический (основной)
Ознакомительное занятие Лего- конструктор, знакомство с деталями, способом крепления, строительство по замыслу.	Знакомство с названиями деталей Лего - конструктора, различать и называть их. Знакомить детей с различными способами крепления деталей Лего. Учить детей рассматривать предметы и образцы, анализировать готовые постройки; выделять в разных конструкциях существенные признаки, группировать их по сходству основных признаков, понимать, что различия признаков по форме, размеру зависят от назначения предметов; воспитывать умение проявлять творчество и изобретательность в работе; учить планировать этапы создания постройки. Продолжать учить детей работать коллективно, рассказывать о своей постройке.	Октябрь 1-2 неделя	Дети различают и называют детали конструктора, знают различные способы крепления деталей, могут анализировать постройки, самостоятельно вносить изменения, проявляя творчество и изобретательность в работе. Работая коллективно, дети рассказывают о своей постройке (ее назначение, размере, способах конструирования)	Воспитатель
«Волшебный мешочек» «Чего не стало»	Учить отгадывать детали конструктора на ощупь. Развивать память, мышление. Развивать память, внимание. Закреплять знание и название деталей конструктора, знание цвета.	3 -4 неделя	Дети отгадывают детали конструктора на ощупь, знают название деталей.	Воспитатель
«Мебель для кукол» « Постройка ограды (вольер) для животных»	Показать новые способы соединения деталей. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования. Учить выделять при рассматривании схем, иллюстраций, фотографий как общие, так и индивидуальные признаки, выделять основные части предмета и определять их форму.	Ноябрь 1-2 неделя	Дети выделяют при рассматривании схем, иллюстраций, фотографий общие и индивидуальные признаки, выделяют основные части предмета и определяют их форму. Собирают из конструктора предметы, проявляя фантазию, добавляют элементы, используют готовые постройке в игре.
«Найди лишнее» «Продолжи ряд»	Учить определять лишний элемент (каждый элемент состоит из двух деталей конструктора). Учить продолжать ряд, состоящий из деталей конструктора (разных по различным признакам).	3-4 неделя	Дети определяют лишний элемент, могут составить ряд, состоящий из деталей конструктора (разных по различным признакам).	Воспитатель
«Построй длинную (короткую) дорожку» «Построй высокую (низкую) башню»	Формировать умение выделять пространственные признаки предметов (высота, длина, ширина) и выполнять простые задания, предполагающие уменьшение или увеличение построек. Развивать активную речь за счет использования определений (длинная - короткая, узкая –широкая, низкая -высокая)	Декабрь 1-2 неделя	Дети проявляют умения и знания в построение предметов разных по высоте, длине, ширине. Могут выполнять простые задания, предполагающие уменьшение или увеличение построек. Активно используют в речи определения: длинная - короткая, узкая – широкая, низкая –высокая.	Воспитатель
«Собери модель по схеме» «Плывут корабли»	Учить детей конструировать по схеме, предложенной взрослым.	3-4 неделя	Дети могут самостоятельно конструировать по схеме, предложенной взрослым.	Воспитатель
«Знакомство с орнаментом»	Учить размещать постройку на плате. Развитие пространственной ориентировки.	Январь 1 неделя	Дети размещают постройку на плате. У детей развита пространственная ориентировка.	Воспитатель
«Что изменилось»	Учить мысленно, изменять пространственное положение конструируемого объекта, его частей, деталей, представлять какое положение они займут после изменения.	3-4 неделя	Дети видят изменения в пространственном положении объекта его частей, деталей, представляют какое положение, они займут после изменения.	Воспитатель
Игра «Собери по схеме» «Домики для сказочных героев»	Учить детей конструировать по схеме, предложенной взрослым. Продолжать учить рассказывать о своей постройке.	Февраль 1-2 неделя	Дети могут самостоятельно конструировать по схеме, предложенной взрослым.	Воспитатель
Игра «Орнамент под диктовку»	Продолжать учить размещать постройку на плате. Развитие пространственной ориентировки. Учить конструировать по условиям задаваемым взрослым, сюжетом игры.	3-4 неделя	Дети размещают постройку на плате по условиям задаваемым взрослым, сюжетом игры. У детей развита пространственная ориентировка.	Воспитатель
3 этап. Заключительный
Презентация проекта НОД «Путешествие в сказочную страну»	Приложение №3(март)

1 2 3

	Название пособия Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста		Инструкция к проведению Взаимодействие с родителями Родительское собрание «Формирование элементарных математических представлений с помощью занимательного материала»
	Решение разного рода нестандартных задач в дошкольном возрасте способствует... Роль логико-математических игр в развитии познавательного процесса и формировании элементарных математических представлений		Лего – технология, как способ развития речи дошкольников. Добрый день, Уважаемые коллеги, разрешите представить вашему вниманию мастер-класс на тему «Лего – технология, как способ развития...
	Коротаева Ольга Витальевна Воспитатель Цель: Сформировать устойчивые сенсорные эталоны с использованием различных техник через зрительные, слуховые, тактильные и обонятельные...		Пояснительная записка Адаптированная образовательная программа по... ...
	Использование лего-технологий в коррекционно-развивающей работе с... Цель: Развитие и коррекция познавательных процессов у дошкольников с зпр при использовании лего технологий		Королева Надежда Владимировна Сапожникова Наталья Владимировна Содержание о проекте Вместе с тем, формирование у детей элементарных представлений и понятий о времени, в том числе о временах года, в дошкольной педагогике...
	Отчет подготовила: Воспитатель группы №13 «Лучик» Федосюк Ольга Павловна Вебер Ольга Григорьевна ...		Структура программы I. Научно-методическое обеспечение работы по... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №67
	Тема. Формирование у дошкольников представлений о здоровом образе жизни Зож необходимо внедрение специальной педагогической технологии, включающей коррекционно педагогическую и воспитательно образовательную...		Смирнова Ольга Анваровна Предметная область «Информатика». Предназначен для организации занятий по конструированию и программированию лего-роботов во время...
	Лего Игра Волшебный лего квадрат Волшебный лего квадрат : изготовление лего фигурок и расположение их по инструкции воспитателя (или другого ребенка) в нужном секторе...		Программа по легоконструированию «лего-умники» (далее программа) Программа по легоконструированию «лего-умники» (далее программа) относится к общеразвивающему типу дополнительных общеобразовательных...
	Одержание Настоящий курс предлагает использование образовательных конструкторов lego как инструмента для обучения школьников конструированию,...		Елена Ростиславовна Баенская,Ольга Сергеевна Никольская, Мария Михайловна... Елена Ростиславовна Баенская,Ольга Сергеевна Никольская, Мария Михайловна Либлинг, Игорь Анатольевич Костин,Мария Юрьевна Веденина,...

«Формирование элементарных математических представлений у дошкольников 4-5 лет через технологию Лего конструирования» Воспитатель: Сметанина Ольга Юрьевна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА «РОМАШКА»

Похожие: