МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №7 «РАДУГА» СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
ОТЧЕТ
Подготовила:
Воспитатель группы №13 «Лучик»
Федосюк Ольга Павловна
Вебер Ольга Григорьевна
Ступино 2016
Введение.
Мы, Федосюк Ольга Павловна и Вебер Ольга Григорьевна, воспитатели средней группы №13 «Лучик» осуществили реализацию проекта на тему «Осень разноцветная», т. к. посчитали эту тему актуальной на данный период года.
Цель проекта:
• расширять представления детей о характерных признаках осени;
• расширять представления детей о растительном и животном мире;
Задачи проекта:
(образовательные)
• расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом осени (растительный и животный мир родного края, погодные явления);
• систематизировать знания детей по теме «Осень»;
(воспитательные)
• воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года;
(развивающие)
• развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;
• развивать восприятие, художественно-творческие способности, эстетические чувства.
Формы реализации проекта:
• занятия;
• беседы, рассматривание иллюстраций, открыток;
• дидактические, сюжетно-ролевые игры;
• работа с родителями;
• организация презентации.
Ожидаемый результат.
Дети: сформированы представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом осени; систематизированы знания детей по теме «Осень»; сформировалось эмоционально-положительное отношение к природе, дети научились видеть прекрасное в разное время года; сформировано умение видеть красоту окружающего природного мира, его разнообразия, красок и форм.
Для педагогов:
• собран и систематизирован весь материал по теме;
• вручены призы за участие в выставке «Осенняя фантазия».
• была проведена презентация для родителей.
Для родителей:
• появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.
Основная часть.
Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».
Были проведены беседы об осени, об овощах, фруктах и ягодах: "Осень – рыжая подружка»; «Осень золотая». Приложение № 1
Были проведены сюжетно-ролевые игры:
«Овощной магазин» где дети научились осуществлять игровые действия по речевой инструкции, распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, моделировать ролевой диалог; сформировалось дружеское отношение друг к другу, был определен характеры героев, оценены их поступки.
«Садовник». В этой игре дети научились к вхождению в роль; научились подбирать необходимый игровой материал для игры; были заинтересованы разнообразием сюжетных линий; использовали интонационную выразительность в речи, в процессе игры. Приложение №2
Были проведены следующие подвижные игры «Хоровод», «Листики и ветер», «Листопад», «Дует ветер нам в лицо», «Солнышко и дождик», «Перелет птиц», «Вышел дождик погулять»; «Птицы и дождь». Целью игры было совершенствование двигательной активность детей; обучение выполнению движений в соответствии с текстом игры, закрепили умение бегать, не мешая, друг другу и не толкая друг друга, по заданному сигналу воспитателя.
Проведены следующие дидактические игры:
Дидактическая настольно печатная игра «Собери листья»
Дидактическая настольно печатная игра «Узнай плод на вкус»
Дидактическая настольно печатная игра «Найди такого же цвета».
Дидактическая настольно печатная игра «Найди пару»
 
«Узнай дерево по листочку». Детям показывается листок с дерева, нужно внимательно посмотреть и определить с какого именно дерева на участке упал этот листок. Цель – познакомить с названиями деревьев.
«Дары осени». Цель – продолжать знакомить детей с геометрическими телами – шар, куб; закреплять знание овощей и фруктов; развивать тактильное восприятие предметов.
Образовательная область: «Познавательное развитие».
«Рассматривание фруктов и овощей», «Рассматривание альбома «Дары леса»», рассматривание сюжетных картинок по теме «Осень».
Занятие «Овощи и фрукты». Цель: Расширять, уточнять и активизировать словарь словарный запас. Закреплять обобщающее понятие овощи, фрукты. Учить различать и использовать в речи единственное и множественное число имен существительных, уметь составлять элементарные описания овощей, фруктов (2-3 предложения) Воспитывать любознательность.
Приложение №2
Цикл наблюдений «Изучаем жизнь природы осенью».
Цель: формировать представления о природе как едином целом, учить находить взаимосвязи в природе осенью; расширять знания об объектах живой и неживой природы; формировать навыки учебно-познавательной и практической природоохранной деятельности; развивать внимание, наблюдательность, речь, память, логическое мышление, аналитические способности детей; ознакомить учащихся с правилами поведения в природе; укрепление физического здоровья, душевного равновесия; воспитывать эстетические чувства, вкусы, бережное отношение к природе.
Работа в уголке природы. Рассматривание иллюстраций осенней природы, обсуждение примет ранней и поздней осени, закрепление понятия «золотая» осень,
Сбор природного материала.
Образовательная область: «Речевое развитие».
Чтение художественной литературы: «Осенние грибы» Н.М. Павлова; О. Иваненко «Спокойной ночи!»; М. Пришвин «Осенние листики»; Г. Скребицкий «Осень».
«Составление рассказов об осени». Цель - учить детей составлять связные рассказы на осеннюю тематику с использованием наглядных пособий; уточнять и расширять активный словарь детей по теме « Осень»; упражнять в образовании существительных с уменьшительно–ласкательным значением; продолжать развивать у детей память, внимание, наглядно – образное мышление; воспитывать у детей бережное отношение к природе.
«Рассматривание фруктов и овощей», «Рассматривание альбома «Дары леса»», рассматривание сюжетных картинок по теме «Осень»
Упражнение детей в составлении предложений об осени из нескольких слов и сложных предложений.
Словесные игры: «Один – много», «Хорошо – плохо», «Подбери признак», «Назови ласково»
«Найди самый красивый листок» - дети выбирают из предложенных наиболее понравившийся. Цель – закрепить названия цвета, тренировать в составлении предложений.
Игры с речевым сопровождением: «Листья», «Дождик».
«Что делает?». Описать работу дворника. Цель – научить подбирать глаголы к существительному «дворник».
Отгадывание загадок на тему: осень, овощи, фрукты.
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».
Аппликация «Березовая роща».
Задача данной работы - создание березовой рощи из листьев березы (жёлтого, зелёного цвета) и разного размера (большого и маленького) на занятии по аппликации.
Детский дизайн. «Дары осени»
Задачи: знакомить детей с искусством дизайна; содействовать развитию творческого воображения путем раскрытия многовариантности решения задачи; стимулировать интерес к экспериментированию с художественными материалами; обучать технологии создания доступных объектов дизайна своими руками.
Рисование «Осеннее дерево».
Задачи: учить детей рисовать дерево -березу, передавая ее строение; формировать умение рисовать цветным карандашом ствол и ветки, а листья кистью – приемом вертикального мазка; согласовывать величину изображения с размером листа бумаги, развивать цветовое восприятие; воспитывать интерес к рисованию, к сезонным изменениям в природе.
Заучивание стихотворении: Ю. Тувим «Овощи»; И. Бунин «Листопад».
Образовательная область: «Физическая культура».
Подвижные игры на прогулке: «Гуси – лебеди», «Огуречик – огуречик», «У медведя во бору», «Листопад» .
Пальчиковая гимнастика: «Осень», «Осенние листья», «Вышел дождик погулять», «1,2,3,4,5, в лес идем гулять», «Хозяйка однажды с базара пришла», «Мы капусту рубим – рубим…», «Осенний букет».
Совместная работа детей с родителями:
выставка «Осенняя фантазия»
Сбор фотографий на осеннюю тематику
Приобретение раскрасок по теме «Осень»
Участие в выставке поделок из природного и бросового материала «Осенняя фантазия»
Консультация для родителей «Воспитание у детей любви к родной природе»
  
консультация «Учите детей наблюдать»
Был проведен музыкальный досуг «Осеняя ярмарка» Приложение № 3
 
Появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.
Была проведена презентация для родителей. Приложение №5
Заключение.
По итогам реализованного проекта дети совместно с воспитателем выполнили все поставленные задачи, а именно: расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом осени (растительный и животный мир родного края, погодные явления); систематизировать знания детей по теме «Осень»; воспитали у детей эмоционально-положительное отношение к природе, а так же умение видеть прекрасное в разное время года; развили умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм; развили восприятие художественно-творческих способностей детей, эстетические чувства; собран и систематизирован весь материал по теме; вручены призы за участие в выставке «Осенняя фантазия»; была проведена презентация для родителей нашего проекта «Осень разноцветная».
Список литературы:
Каменева Л. А., Кондратьева Н. Н., Маневцева М. М. Методика ознакомления с природой в детском саду: Учебное пособие для педагогических училищ по специальности «Дошкольное воспитание». — М.: Просвещение, 1991.
Комарова Т. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа.», Мозаика-Синтез.2014г.
Масленникова О., Филиппенко А. «Экологические проекты в детском саду», изд. «Учитель». 2014г
«ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2014г
Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. — 2-е изд. — М.: Мозаика- Синтез, 2014.
Теплюк С. Н. Игры-занятия на прогулке с детьми 2–4 лет. — М.: М
http://www.maam.ru/detskijsad/syuzhetno-rolevaja-igra-magazin-ovoschi-i-frukty.html
|
