Литература 103

Скачать 10.61 Mb.

Название	Литература 103
страница	9/71
Тип	Литература

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Литература

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 71

Задание.

Почему болота долгое время внушали людям страх? Пофантазируйте, напишите о жизни смельчаков, которые строили дома на болотах.
Что делали на болотах колдуны?
Выпишите из текста все однокоренные слова существительного болото.

Критерии оценивания сочинений и изложений

Сочинения и изложения в 5-9 классах проводятся в соответствии с требованиями раздела программы "Развитие навыков связной речи". Текст итоговых контрольных изложений в 7 и 8 классах может быть несколько увеличен по сравнению с нормами.

К указанному объему сочинений учитель должен относиться как к сугубо примерному, так как объем ученического сочинения зависит от многих обстоятельств, в частности от стиля и жанра сочинения, характера темы и замысла, темпа, письма учащихся, их общего развития и т.п. Однако, если объем сочинения в полтора (и более) раза меньше или больше указанной примерной нормы, то учитель имеет право понизить или повысить оценку (кроме выставления оценки "5").

С помощью сочинений и изложений проверяются:

1) умение раскрывать тему и производить отбор языковых средств в соответствии с темой и задачей высказывания;

2)        соблюдение грамматических норм и правил правописания.

Поэтому любое сочинение или изложение оценивается двумя оценками: первая ставится за его содержание и речевое оформление, вторая – за грамотность.

Обе оценки считаются оценками по русскому языку, за исключением случаев, когда проводится работа, проверяющая знания по литературе. В этом случае первая оценка (за содержание и речь) считается оценкой по литературе.

При оценке содержания работы и его речевого оформления учитель руководствуется следующими критериями:

Оценка «5»:

1.    Содержание работы полностью соответствует теме.

2.    Фактические ошибки отсутствуют.

3.     Содержание излагается последовательно (по сформулированному плану жди без него).

4. Работа отличается богатством словаря и точностью словоупотребления, разнообразием используемых морфологических категорий и синтаксических конструкций (с учетом объема изученных грамматических сведений и сведенийпо стилистике).

5.   Достигнуто стилевое единство

Допускается: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка.

Оценка «4»:

В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1 речевой недочет .

1. Содержание работы в основном   соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы)

2. Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности.

3.   Имеются незначительные нарушения   последовательности в изложении мысли.

4.. Лексический и грамматический строй речи в целом достаточно разнообразен.

5. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительность.

    Допускаются:   2 орфографические и   2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3   пунктуационные ошибки, или 4 пунктуационные ошибки: при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматических ошибки.

Оценка «3»

1. В целом в работе допускается не более 2 недочетов в   содержании   и   не более 3 речевых недочетов.

2. Работа достоверна, в главном, но нетпоследовательности изложения.

3. . В работе допущены существенные    отклонения от темы.

4. Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические   конструкции, встречается неправильное   словоупотребление.

5. Стиль работы не отличается единством,   речь недостаточно выразительна.

Допускаются: 4 орфографические и 4 пунктуационных ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных при   отсутствии орфографических ошибок (в 5 классе - 5 орфографических ошибок   и 4 пунктуационные ошибки), а также 4 грамматические   ошибки.

Оценка «2»

          В целом в работе допускается не более 4    недочетов в содержании и 5 речевых   недочетов.

1. Работа не соответствует теме.

2. Допущено много фактических неточностей.

3.    Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану.

4.   Крайне беден словарь, работа, написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления.

5.    Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допущено до 6 недочетов в
содержании и до 7 речевых недочетов.

Допускаются: 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок или 6 орфографических   и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок.
Входной контрольный диктант

Однажды нам в подарок принесли березку, выкопанную с корнем⁴. Мы посадили ее в ящик с землей и поставили в комнате у окна. Скоро ветки березки поднялись, и вся она повеселела.

В саду поселилась осень. Горели пурпуром клены, порозовел кустарник и кое-где на березках появились желтые пряди. Но у нашего деревца мы не замечали никаких признаков увядания⁴.

Ночью пришел первый заморозок. Я проснулся рано, оделся и вышел в сад. Разгорался рассвет, синева на востоке сменилась багровой мглой. Березы за одну ночь пожелтели до самых верхушек, и листья осыпались с них частым печальным дождем.

В комнате при бледном свете зари я увидел, что и наша березка стала лимонной. Комнатная теплота не спасла ее.

Через день она облетела вся, как будто не хотела отставать от своих подруг.

Последняя память о лете исчезла.

(По К. Паустовскому)
Грамматическое задание.

1. Обозначьте графически изученные орфограммы в 1-м абзаце (I вариант), во 2-м абзаце (II вариант).

2. Разберите по составу слова: выкопанную, поставили, заморозок (I вариант); порозовел, лимонный, никаких (II вариант).

3. Сделайте синтаксический разбор подчеркнутого предложения (I, II варианты).

Оценка диктантов

При оценке диктанта исправляются, но не учитываются орфографические и пунктуационные ошибки:

в переносе слов;
на правила, которые не включены в школьную программу;
на ещё не изученные правила;
в словах с непроверяемыми написаниями, над которыми не проводилась специальная работа;
в передаче авторской пунктуации;
в случаях, когда вместо одного знака препинания стоит другой;
если ошибка повторяется в одном и том же слове или в корне однокоренных слов, то она считается за одну ошибку;
однотипные ошибки на одно правило тоже считаются за одну ошибку (первые три - за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная);
если в одном непроверяемом слове допущены 2 и более ошибки, то все они считаются за одну ошибку;
при наличии в контрольном диктанте более 5 поправок оценка снижается на один балл.

11) Оценка «5» не выставляется при наличии трёх и более исправлений.

Диктант оценивается одной отметкой.

«5» - за безошибочную работу, а также при наличии в диктанте в ней 1 негрубой орфографической или 1 негрубой пунктуационной ошибки.

«4» - при наличии в диктанте 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 орфографической и 3 пунктуационных ошибок; также при 3 орфографических ошибках, если среди них есть однотипные.

«3» - если допущены 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок. Оценка «3» может быть поставлена также при наличии 6 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, если среди тех и других имеются однотипные и негрубые ошибки.

«2» - если допущено до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок.

Пределом для оценки «4» являются 2 орфографические ошибки, для «3» - 4 орфографические ошибки, для «2» - 8 орфографических ошибок.

Зачет по теме «Словосочетание. Главные члены предложения»

1вариант

1. Определите словосочетание со значением указания на предмет и. его признак:

1)   новая книга; 2)прочитать книгу 3)читать громко.
2. Определите словосочетание со значением указания на действие:

1)   любимый фильм 2)смотреть фильм 3)интересный роман.
3. Определите словосочетание со значением признака действия:

1)   большой успех; 2) успехи в работе; 3)выступить успешно.
4. Определите словосочетание со значением признака признака:

1)   быстро бежать; 2)очень красивый; 3)весенняя пора.
5. Определите, какой частью речи выражено главное слово:

Темная аллея, картинная галерея, субботний вечер.

1)   именем прилагательным;

2)   именем существительным.
6. Определите, какой частью речи выражено главное слово:

разговаривать с друзьями, писать письма, собирать грибы.

1)   глаголом;         2)именем существительным.
7. Определите, какой частью речи выражено главное слово:

Очень холодно (встречать), весьма интересно (рассказывать).

1) кратким прилагательным;   2)наречием.
8. Определите, какой частью речи выражено главное слово:

по-прежнему красивый, очень умный, давно известный.

1)       именем прилагательным;    2)наречием.
9. Укажите словосочетание, состоящее из существительного +
существительное:

1) красивый джемпер;

2)   джемпер брата;

3)   связать джемпер.
10. Укажите словосочетание, состоящее из глагола + сущ.в В. п.:

1)      украсить цветами;   2) подарить брату   3)постелить ковер.
11. Укажите словосочетание, состоящее из глагола + сущ.в Т. п.:

1)   прийти на помощь; 2)увлекаться чтением;3) рассказать сказку.
12.Укажите словосочетание со способом подчинительной связи -согласование:

1)   первый ученик; 2)цветок липы; 3)дом отца.
13. Укажите словосочетание со способом подчинительной связи -управление:

1)   весенний вечер; 2)встретить друзей; 3)созревший плод.
14. Укажите словосочетание со способом подчинительной связи -примыкание:

1)   золотое кольцо; 2)учиться плавать; 3)учиться плаванию.
15. Укажите предложение, в котором использована подчинительная связь - примыкание:

1) Чтение «Капитанской дочки» на уроках было счастливыми
минутами, поэтому мы бережно проносим их сквозь всю жизнь.

2) Есть у Куприна одна заветная тема (Паустовский).
16. Укажите предложение, в котором использована подчинительная связь - управление:

1) Хлынувшая вода прорвала плотину.

2) Окрестности здесь очень живописны.
17. Укажите предложение, в котором использована подчинительная связь - согласование:

1) Слова механика показались москвичу неуважительными.

2) Семь маленьких зверьков испуганно глядят на свет (Песков).
18. Укажите синонимичные словосочетания:

1)      девушка высокого роста;

2) высокорослая девушка;

3) длинноногая девушка.
19. Укажите, какое словосочетание имеет синоним:

1)       кафе при дороге;

2)   машина на ремонте.
20. Определите, как выражается связь зависимого слова с главным в словосочетании гулять в парке:

1)        по смыслу;

2)   предлогом и окончанием;
3)окончанием.
21. Определите, как выражается связь зависимого слова с главным в словосочетании гулять долго:

1) по смыслу; 2)окончанием.
22. Определите, как выражается связь зависимого слова с главным в словосочетании веселая прогулка:

1) по смыслу; 2)окончанием.
23. Какие части речи могут употребляться в качестве зависимых при согласовании:

1)       прилагательное, причастие, местоимение;

2)   наречие, деепричастие.
24. Какие части речи могут употребляться в качестве зависимых при управлении:

1)      существительное, местоимение;

2) деепричастие, наречие.
25. Какие части речи могут употребляться в качестве зависимых при примыкании:

1)       наречие, деепричастие;

2)   существительное, местоимение.
26. Укажите правильное словосочетание:

1)       одеть ребенка;

2)   одеть пальто.
27. Употребите правильно падеж существительного при глаголе оплатить:

1)       оплатить проезд;

2)   оплатить за проезд.
вариант 2

1. Определите словосочетание со значением указания на предмет
и его признак:

1)       длинная дорога; 2)нарисовать картину 3);рисовать долго.
2. Определите словосочетание со значением указания на действие:

1)       красивый закат; 2)писать письмо; 3)очень красивый.
3. Определите словосочетание со значением признака действия:

1)       высокая гора 2);победить страх; 3) хорошо учиться.
4. Определите словосочетание со значением признака признака:

1)       идти медленно; 2)очень умный; 3)осенний день.
5. Определите, какой частью речи выражено главное слово: воскресный день, спортивный зол, зеленая дубрава.

1)        именем прилагательным; 2)именем существительным.
6.Определите, какой частью речи выражено главное слово:

пилить дрова, убирать урожай, белить стены.

1) глаголом;2) именем существительным.
7. Определите, какой частью речи выражено главное слово: очень
громко (говорить), весьма небрежно (писать).

1)       кратким прилагательным; 2)наречием.
8. Определите, какой частью речи выражено главное слово: весь-
ма далекий, совсем старый, очень короткий.

1)       именем прилагательным; 2)наречием.
9. Укажите словосочетание, состоящее из существительного +
существительное:

1)       любимый костюм; 2)костюм сестры; 3)сшить костюм.
10.   Укажите словосочетание, состоящее из глагола + сущ в В. п.:

1) увлекаться чтением; 2)подарить маме; 3)построить дом.
11. Укажите словосочетание, состоящее из глагола + сущ в Т. п.:

1)       прийти в гости; 2кататься на лыжах; 3заниматься с увлечением.
12. Укажите словосочетание со способом подчинительной связи -согласование:

1)       отличная оценка; 2)цветение вишни; 3)говорить по телефону.

13. Укажите словосочетание со способом подчинительной связи -
управление:

1)       морозное утро; 2)упасть на землю; 3)хорошо отдохнуть.
14. Укажите словосочетание со способом подчинительной связи -
примыкание:

1)       приятное лицо; 2)быстро делать; 3) приказ командира
15.       Укажите предложение, в котором использована подчинительная связь - примыкание:

1)       Снега кругом ослепительно сверкали (Шишков).

2) На траве лежала черпалка из бересты (Тургенев).
16. Укажите предложение, в котором использована подчинительная связь управление:

1)       Роняет лес багряный свой убор (Пушкин).

2)   Медленно гасли последние звезды (Поповкин).
17.Укажите предложение, в котором использована подчинительная связь согласование:

1)       Глянцевая зыбь отражала чистое небо (Катаев).

2)   Мимо день и ночь проносились к фронту эшелоны (Поповкин).
18. Укажите синонимичные словосочетания:

1)       тропинка через лес; 2) лесная тропинка; 3)тропинка через овраг.

19. Укажите, какое словосочетание имеет синоним:

1)       город на море; 2)промокающая обувь.
20. Определите, как выражается связь зависимого слова с главным в словосочетании играть в куклы:

1)       по смыслу; предлогом и окончанием; 2)окончанием.
21. Определите, как выражается связь зависимого слова с главным в словосочетании любить читать:

1)       по смыслу; 2)окончанием.
22. Определите, как выражается связь зависимого слова с главным в словосочетании курортный город:

1) по смыслу; 2)окончанием.
23. Какие части речи могут употребляться в качестве зависимых

при согласовании:

1)       прилагательное, причастие, местоимение;

2)   наречие, деепричастие.
24. Какие части речи могут употребляться в качестве зависимых

при управлении:

1)       существительное, 2)местоимение; 3)деепричастие, 4)наречие.
25. Какие части речи могут употребляться в качестве зависимых при примыкании:

1)       наречие, 2 деепричастие; 3 существительное, 4) местоимение.
26. Укажите словосочетание с ошибкой:

1)       пренебрегшего правилами;   2разговор откровенен;

3 пара ботинков;    4) в восьмидесяти четырех городах.
27. Употребите правильно падеж существительного при глаголе  заплатить:

1)    заплатить проезд;

2)   заплатить за телефон.

Ответы:
Вариант 1

1-1,

2-2,

3-3,

4-2,

5-2,

6-1,

7-2,

8-1,

9-2,

10-3,

11-2,

12-1,

13-2,

14-2,

15-1,

16-1,

17-2,

18-1,2,

19-1,

20-2,

21-1,

22-2,

23-1,

24-1,

25-1,

26-1,

27-1.

Вариант 2

1-1,

2-2,

3-3,

4-2,

5-2,

6-1,

7-2,

8-1,

9-2,

10-3,

11-3,

12-1,

13-2,

14-2,

15-1,

16-1,1

7-1,

18-1,2,

19-1,

20-2,

21-1,

22-2,

23-1,

24-1,

25-1,

26-3,

27-2.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 71

	Литература, рекомендованная к курсу «Управление инновациями» Основная литература Акимов А. А., Гамидов Г. С., Колосов В. Г. Системологические основы инноватики. – Спб.: Политехника, 2002		Литература Методическое обеспечение по предмету «Литература в 7 классе:... «Русский язык 5-11 класс: тесты для текущего и обобщающего контроля» (Н. Ф. Ромашина)
	Литература: Основная литература Терапевтическая стоматология: Учебник.... Фгбоу во «волгоградский государственный медицинский университет» министерства здравоохранения российской федерации		Литература по курсу этнология основная литература >а. Учебники и учебные пособия Садохин А. П. Этнология. Учебное пособие. М. (Есть уже четыре издания в разных издательствах Москвы, выпущенные в разные годы)
	Литература в библиотеке ми пгу основная литература Детские болезни А. А. Бар Пропедевтика детских болезней Мазурин 2001г 1 шт. – читальный зал Баранова, Г. А. Лыскиной для студентов...		Литература программы подготовки специалистов среднего звена по специальности... Программа учебной дисциплины од. 01. 09 «Литература» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта...
	Рабочая программа предмета «Литература» Разработана на основе программы: Беленький Г. И. Литература. Рабочие программы 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных...		Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... «Средняя общеобразовательная школа №103» Ленинского района города Саратова за 2010/2011 учебный год
	Литература Киевской Руси (серединаxi первая треть XII в в.) «Повесть временных лет» Литература периода феодальной раздробленности (вторая треть xii– первая половина XIII в в.)		Литература, рекомендованной фгау «фиро» Комплект контрольно-оценочных средств по «Литературе» разработан на основе примерной программы дисциплины Литература, рекомендованной...
	Литература по курсу «Методы геоморфологических исследований» Литература... Геоморфология / С. В. Болтграмович, А. И. Жиров, А. Н. Ласточкин, и др.; Под ред. А. Н. Ласточкина и Д. В. Лопатина. – М.: Издательский...		Литература: поэтика и нравственная философия краснодар 2010 удк 82.... Кубанского государственного университета. Адресуется профессиональным и стихийным гуманитариям, видящим в словесности силу, созидающую...
	Литература 1 Основная литература Основы генетической инженерии и биотехнологии Основы генетической инженерии и биотехнологии / под ред. Ю. А. Горбунова. – Ивц минфина, 2010. – 288 с		Русская литература XX века олимп • act • москва • 1997 ббк 81. 2Ря72 в 84 В 84 Все шедевры мировой литературы в кратком изложении. Сюжеты и характеры. Русская литература XX века: Энциклопедическое издание....
	Методические рекомендации по выполнению практических работ по учебной... Перечень практических занятий по дисциплине «Русский язык и литература. Русский язык»		Контрольно-измерительные материалы для проведения итоговой аттестации... Мастер общестроительных работ составлены в соответствии с требованиями фгос спо по программе учебной дисциплины «Русский язык и литература»,...

Литература 103

Похожие: