Литература 103
|
Скачать 10.61 Mb.
|
|
Используемые учебно-методические ресурсы: Аксёнова Л.А. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 6 класс Егорова Н.В. Контрольно-измерительные материалы по русскому языку. 6 класс Селезнева Е.В. Диктанты по русскому языку. 6 класс Селезнева Е.В. Тесты по русскому языку.6 класс Сергеева Е.М. Тесты русскому языку. 6 класс https://infourok.ru/ http://nsportal.ru/ http://uchkopilka.ru/ 7 класс Развитие речи
Входной контрольный диктант Шел Васютка по тайге, следил за памятками на деревьях и думал о том, что, наверное, всякая таежная дорога начинается с затесей. Сделает человек зарубку на одном дереве, отойдет немного, еще топором тюкнет, потом еще. За ним пойдут другие люди. Собьют мох, притопчут траву, отпечатают следы — и получится тропинка. Лесные тропинки узкие, извилистые, что морщинки на лбу дедушки Афанасия. Только иные тропинки зарастают со временем. На самой вершине старой взлохмаченной ели Васютка увидел кедровку. На мху валялись шишки. В некоторых отверстиях шишек, как пчелки, торчали орехи. Но пробовать их бесполезно. Удивительно чуткий клюв у кедровки: пустые орехи птица даже не вынимает из гнездышка. Вдруг впереди Васютки что-то захлопало. Он вздрогнул от неожиданности и увидел большую черную птицу. (116 сл. ) (В. Астафьев. ) Грамматическое задание 1. Сделайте синтаксический разбор предложений (по вариантам) . 2. Найдите сложные предложения, подчеркните грамматические основы. Оценка диктантов При оценке диктанта исправляются, но не учитываются орфографические и пунктуационные ошибки: в переносе слов; на правила, которые не включены в школьную программу; на ещё не изученные правила; в словах с непроверяемыми написаниями, над которыми не проводилась специальная работа; в передаче авторской пунктуации; в случаях, когда вместо одного знака препинания стоит другой; если ошибка повторяется в одном и том же слове или в корне однокоренных слов, то она считается за одну ошибку; однотипные ошибки на одно правило тоже считаются за одну ошибку (первые три - за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная); если в одном непроверяемом слове допущены 2 и более ошибки, то все они считаются за одну ошибку; при наличии в контрольном диктанте более 5 поправок оценка снижается на один балл. 11) Оценка «5» не выставляется при наличии трёх и более исправлений. Диктант оценивается одной отметкой. «5» - за безошибочную работу, а также при наличии в диктанте в ней 1 негрубой орфографической или 1 негрубой пунктуационной ошибки. «4» - при наличии в диктанте 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 орфографической и 3 пунктуационных ошибок; также при 3 орфографических ошибках, если среди них есть однотипные. «3» - если допущены 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок. Оценка «3» может быть поставлена также при наличии 6 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, если среди тех и других имеются однотипные и негрубые ошибки. «2» - если допущено до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок. «1» - при большем количестве ошибок. Пределом для оценки «4» являются 2 орфографические ошибки, для «3» - 4 орфографические ошибки, для «2» - 8 орфографических ошибок. Контрольный диктант по теме «Причастие» Волшебным цветком, возросшим на русской почве, называли современники оперу М.И. Глинки «Руслан и Людмила». Когда впервые слушаешь увертюру этой оперы, кипучая, стремительная музыка сразу увлекает. Она начинается энергично, ликующе. Это настроение праздника, в котором участвует множество людей. Потом появляется мягкая, проникновенная мелодия виолончелей. Мы услышим её в арии Руслана. На пути Руслана встречаются неожиданные препятствия. Мы узнаём об опасности по таинственным, напряжённым созвучиям, характеризующим в опере Черномора. Потом возникают тихие, таинственные перезвоны колокольчиков. Чередуются необычные, какие-то прозрачные созвучия. Сады Черномора – это заколдованное царство, где всё застыло, подчинилось власти злого колдуна. И снова прежняя колючая мелодия. Шествие Черномора, окружённого свитой покорных рабов, продолжается. В конце звучит музыка торжествующей радостью. Черномор побежден. В опере прославлено мужество людей, преодолевших насилие и вероломство. (120 слов.) Грамматическое задание
Контрольный тест по теме «Деепричастие» 1 вариант 1. Деепричастие отвечает на вопросы: а) Что делал? Что сделал? б) Что делая? Что сделав? в) Каков предмет? 2. Укажите, признаки какой части речи имеет деепричастие. а) глагола и прилагательного б) наречия и прилагательного в) глагола и наречия 3. Деепричастие. а) изменяемая часть речи б) неизменяемая часть речи 4. Укажите признаки (или признак) глагола, которые не имеет деепричастие. а) вид б) возвратность в) время 5. Продолжите предложение: Деепричастие с зависимыми словами называется______________________________________ 6. Укажите на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении: Орел (1)pacnpaвuв (2)крылья (З)взлетел со скалы. \ а) 1, 2, 3 б) 1,2 в) 1, 3 7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. а) Ребята, сбежавшись наверх, смотрели на новенького. б) Виноград вился карабкаясь по соседним деревьям. в) Вот бегает дворовый мальчик, в салазки Жучку посадив... 8. Укажите предложение, в котором НЕ пишется слитно а) Сидели все (не)шевелясь. б) Он работал (не)покладая рук в) Я ушел, (не)годуя на друзей. 9. Укажите суффиксы, с помощью которых образуются деепричастия несовершенного вида. а) -а-, -я- б) -ВШИ-, -ШИ- в) -в-, -вш- 10. Укажите суффиксы, с помощью которых образуются деепричастия совершенного вида. а) -нн- в) -в-, -а-, -я- б) -в-, -вши-, -вш- ответы: 1-б 2-в 3-б 4-в 5-дееприч. Оборотом, 6-в 7-б 8-в 9-а 10-б 2 вариант 1. Укажите предложение, в котором есть деепричастие совершенного вида. а) Живя в маленьком домике, я наблюдал, как наступает весна в этом краю. б) Отрезав нужное количество ткани, Яська завернул его в промасленную бумагу. в) Находясь еще в каком-то странном состоянии, он все-таки пошел в поле. 2. Укажите предложение, в котором есть деепричастие несовершенного вида. а) Проехав сто километров, путешественники сделали привал. б) Он шел по полю, сильно взмахивая косой. в) Дети сидели тихо, спрятавшись под столом. 3. Укажите ошибки в морфологическом разборе деепричастия в предложении: Оставшись один, он сел работать. 1. Оставшись — особая форма глагола — деепричастие 2. Образовано от глагола остаться 3. Несовершенный вид 4. В предложении является определением 4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Возвращаясь домой, а) мне стало грустно. б) уже совсем стемнело: в) я вспомнил о своем обещании позвонить маме. 5. Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Играя в шахматы а) развиваются мыслительные способности. б) мне не было равных. в) я должен быть предельно внимателен. 6. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в употреблении деепричастия в речи. а) Спеша домой, мне не удалось сесть в автобус. б) Быстро сделав уроки, Маша пошла на улицу. в) Смущаясь, она быстро встала и вышла из комнаты. 7. Укажите предложение, в котором правильно употреблено деепричастия в речи. а) Встретившись у метро, ребята пошли в парк. б) Отправляясь в поход, путь казался легким. в) Читая книгу, необходимо хорошее освещение. 8. Укажите грамматически верное продолжение предложения: Пользуясь калькулятором, а) мне удалось получить точный результат. б) вы пренебрегаете устным счетом, тренирующим память. в) расчет производится быстро и легко. 9. Укажите грамматически верное продолжение предложения Подъезжая к станции, а) у меня слетела шляпа. б) необыкновенное чувство радости охватило меня в) я немного взгрустнул. 10. Укажите грамматически неверное продолжение предложения: Приготовив ужин, а) мама пригласила всех к столу. б) я пошла гулять. в) мне не хотелось его есть ответы: 1-б ; 2-б; 3-3,4; 4-в; 5-в; 6-а; 7-а; 8-б; 9-в; 10-в. Контрольный диктант по теме «Наречие» КУПАНИЕ В РЕКЕ Обоз расположился в стороне от деревни около реки. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл. От жары было некуда деться. На берегу стояло несколько верб, но тень от них бесполезно падала в воду. Вода в реке, голубеющая от отражающегося в ней неба, страстно манила к себе. Дымов и Кирюша быстро разделись и попадали с громким криком в воду. Тихо журчавшая речка огласилась фырканьем, плеском, криком. Егорушка, разбежавшись, прыгнул с вышины в речку. Описав в воздухе дугу, он глубоко погрузился, но дна не достал. Какая-то сила подхватила его и понесла обратно наверх. Он нырнул, фыркая, пуская пузыри. Вскоре Егорушка подплыл к берегу и стал шарить около камышовых кореньев. (По А.П. Чехову) (108 слов) Грамматическое задание: 1) Сделайте синтаксический разбор последнего предложения первого абзаца. Обозначьте в нём все части речи. 2) Разберите по составу выделенные наречия. 3) Составьте и запишите предложения с фразеологизмами: 1-й вариант - ни свет ни заря; 2-й вариант - в два счёта. Контрольный диктант по теме «Предлог» Мы взяли ведёрки для грибов и отправились вслед за Володей в прогретый лес. Грибы попадались изредка, но мы проходили бы в течение всего дня, но нам помешал дождь. Вследствие того, что ушли недалеко от лагеря, мы успели добежать до палаток. Тяжёлая синяя туча в виде острого угла выдвинулась откуда-то из-за леса. Сразу стало сумрачно и неуютно. С лёгким шорохом по траве, по воде прокатилась первая полоса дождя и затихла. Всё вокруг затихло и насторожилось. Вслед за тем опять ударил гром, рванул откуда-то ветер, и вдруг хлынуло так, что всё загудело под напором воды. В течение получаса продолжался ливень и вдруг совсем смолк. Мы несмело откинули полог палатки. Прямо от наших ног до ближайшего куста, окрашивая его в жёлтый цвет, в виде фонтана круто вверх взметнулась широкая радуга. (По А. Приставкину) (127 слов) Грамматическое задание: 1.Подчеркните все предлоги. 2.Выполните морфологический разбор производного предлога. Контрольная работа (тестирование) по теме «Союзы» 1 вариант А1. Укажите неверное утверждение. а) Части сложного предложения связываются только подчинительными союзами. б) сочинительные союзы делятся на три группы: соединительные, противительные и разделительные. в) Союзы бывают подчинительными и сочинительными. А2. Укажите пример с союзом. а) Уйти, чтобы вернуться; б) бродить по парку; в) вследствие быстрого течения. А3. Укажите пример с сочинительным союзом. а) Вода играет и дышит. б) Сад полыхает, как в мае заря. в) Лица не было видно, потому что было темно. А4. Укажите пример с простым союзом. а) Приятели сворачивают с дороги и углубляются в лес. б) Растения опыляют не только пчелы, но и другие насекомые. в) Лес стоял молчаливый, потому что главные певцы улетели. А5. Укажите пример, в котором союз связывает однородные члены. а) За заводами кончался город и начиналось море. б) То тут, то там что-то сыплется и шуршит. в) Мы подождали, пока выгрузили наши вещи. А6. Укажите предложения, где перед союзом и запятая не ставится (знаки не расставлены.) а) Слышалась тихая тягучая и заунывная песня. б) Пели соловьи и из полей доносился крик перепелов. в) Сквозь мглу трудно было разглядеть и цвет и очертания предметов. А7. Укажите предложение, в котором выделенное слово является союзом и пишется слитно. а) Птицы то(же) ведут себя по-разному, когда идет снег. б) Артемке было приятно, что его заметили, в то(же) время неловко. в) В то(же) воскресенье мы поехали в музей. А8. Укажите неверное высказывание. а) Предлог соединяет части сложного предложения. б) Некоторые предлоги могут употребляться с несколькими падежами. в) Предлог вносит различные дополнительные оттенки значения в предложения. А9. Укажите словосочетания с производными предлогами. а) Из далекой страны; г) благодаря выпавшему снегу; б) находился в течение дня; д) без хорошего друга; в) проехали мимо музея; е) вздрогнул от неожиданности. А10. Укажите предлоги, которые пишутся слитно. а) (В)близи; г) (на)встречу; б) (в)продолжение; д) (по)мере; в) из(за); е) (в)следствие. А11. В каких предложениях выделенные слова являются предлогами? а) В продолжение ночи я не спал ни минуты. б) Сзади шли вязальщицы. в) Сзади Николая кто-то зашевелился. г) О новых приключениях ребят мы узнаем в продолжении рассказа. А12. В каких словосочетаниях надо употребить предлог из? а) Вернуться ... школы; в) вернуться ... магазина; б) вернуться ... реки; г) вернуться ... улицы. А13. Укажите предложения с неправильным употреблением предлогов. а) Мы уплатили за покупку и вышли из магазина. б) Мы с него так смеялись. в) В книге по истории я прочел о восстании крестьян. г) Об этом серьезно продумали учителя школы. В1. Из данного предложения выпишите производный предлог. Несмотря на неудачу, постигшую нашу сборную в серии матчей, цель по-прежнему остается достижимой. В2. Из данного предложения выпишите сочинительный соединительный составной союз. Третьяковская галерея – не только огромный музей с мировой известностью, но и крупный научный центр, занимающийся хранением и реставрацией, изучением и пропагандой музейных ценностей. |
Похожие:
 |
Литература, рекомендованная к курсу «Управление инновациями» Основная литература Акимов А. А., Гамидов Г. С., Колосов В. Г. Системологические основы инноватики. – Спб.: Политехника, 2002 |
 |
Литература Методическое обеспечение по предмету «Литература в 7 классе:... «Русский язык 5-11 класс: тесты для текущего и обобщающего контроля» (Н. Ф. Ромашина) |
|
Литература: Основная литература Терапевтическая стоматология: Учебник.... Фгбоу во «волгоградский государственный медицинский университет» министерства здравоохранения российской федерации |
|
Литература по курсу этнология основная литература >а. Учебники и учебные пособия Садохин А. П. Этнология. Учебное пособие. М. (Есть уже четыре издания в разных издательствах Москвы, выпущенные в разные годы) |
|
Литература в библиотеке ми пгу основная литература Детские болезни А. А. Бар Пропедевтика детских болезней Мазурин 2001г 1 шт. – читальный зал Баранова, Г. А. Лыскиной для студентов... |
|
Литература программы подготовки специалистов среднего звена по специальности... Программа учебной дисциплины од. 01. 09 «Литература» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая программа предмета «Литература» Разработана на основе программы: Беленький Г. И. Литература. Рабочие программы 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных... |
|
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... «Средняя общеобразовательная школа №103» Ленинского района города Саратова за 2010/2011 учебный год |
|
Литература Киевской Руси (серединаxi первая треть XII в в.) «Повесть временных лет» Литература периода феодальной раздробленности (вторая треть xii– первая половина XIII в в.) |
|
Литература, рекомендованной фгау «фиро» Комплект контрольно-оценочных средств по «Литературе» разработан на основе примерной программы дисциплины Литература, рекомендованной... |
|
Литература по курсу «Методы геоморфологических исследований» Литература... Геоморфология / С. В. Болтграмович, А. И. Жиров, А. Н. Ласточкин, и др.; Под ред. А. Н. Ласточкина и Д. В. Лопатина. – М.: Издательский... |
|
Литература: поэтика и нравственная философия краснодар 2010 удк 82.... Кубанского государственного университета. Адресуется профессиональным и стихийным гуманитариям, видящим в словесности силу, созидающую... |
|
Литература 1 Основная литература Основы генетической инженерии и биотехнологии Основы генетической инженерии и биотехнологии / под ред. Ю. А. Горбунова. – Ивц минфина, 2010. – 288 с |
|
Русская литература XX века олимп • act • москва • 1997 ббк 81. 2Ря72 в 84 В 84 Все шедевры мировой литературы в кратком изложении. Сюжеты и характеры. Русская литература XX века: Энциклопедическое издание.... |
|
Методические рекомендации по выполнению практических работ по учебной... Перечень практических занятий по дисциплине «Русский язык и литература. Русский язык» |
|
Контрольно-измерительные материалы для проведения итоговой аттестации... Мастер общестроительных работ составлены в соответствии с требованиями фгос спо по программе учебной дисциплины «Русский язык и литература»,... |