Рабочая программа по английскому языку в 8 классе составлена на основе следующих нормативных документов
|
Скачать 16.42 Mb.
|
21 |
Spotlight on Russia 2 |
Russiancuisine (Особенности русской национальной кухни) SponR стр. 4 |
Изучающее чтение – статья-интервью о русской кухне |
Обсуждение текста с переносом на личный опыт; монолог-описание и рецепт любимого блюда |
**Меню из блюд русской кухни |
|||||
22 |
Going Green 2 |
PaperbagVSplasticbag (Какой пакет выбрать пластиковый и ли бумажный) стр. 38-39 |
WL 7-8 экология упр.4 словообразование: глаголы с re-упр.6 |
Поисковое и изучающее чтение – статья экологического содержания: упр. 3, 4 StudySkills: приемы работы для более глубокого понимания текста (по технологии критического мышления): упр.2, 3, 5 |
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3 |
Управляемый диалог-побуждение к действию: упр.7 Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.8 |
||||
23 |
ProgressCheck 2*** |
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 40) Работа с вводной страницей модуля 3 (стр. 41) |
||||||||
24-25 |
Тест 2 / Книга для чтения (эпизод 2) |
|||||||||
МОДУЛЬ 3 Тема модуля:GREATMINDS (Великие умы человечества) |
||||||||||
26 |
3a |
Reading&Vocabulary стр. 42–43 |
WL 8 отрасли науки упр. 5 Дифференциация лексических значений слов: raise – lift – put up: упр.4 |
Прогнозирование содержания текста по заголовкам и вступлению: упр. 1; поисковое и изучающее чтение – статья об истории изобретения воздушного шара: упр.2, 3 StudySkills: Чтение с выполнением задания на множествен-ный выбор |
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1 |
Высказывания на основе прочитанного: упр.6 |
Письмо-приглашение личного характера (на основе прочитанного): упр.7 |
|||
27 |
3b |
Listening & Speaking стр. 44–45 |
WL 9 профессии, работа: упр.1, 2a Сообщение новостей/ре-акция на новости: упр.4 |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение –диалог-расспрос о работе родителей: упр. 3 |
Аудиосопровождение текста и заданий: упр. 2, 3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6 |
Монолог-сообщение о профессии родителей: упр. 2b Микродиалоги – сообщение новостей, о работе: упр.4, 5 Диалог-расспрос о работе родителей: упр. 8 |
Интонация переспроса (echoquestions): упр.7 |
|||
28 |
3c |
Grammar in Use стр. 46-47 |
WL 9 изобретения, научные открытия |
Past Perfect - Past Perfect - Past Simple –Past Continuous: упр. 1-9 |
Поисковое чтение – текст об открытии пенициллина : упр. 1; Изучающее чтение - текст-письмо личного характера: упр.9 |
Коллективное составление рассказа по картинкам и опорным словам: упр. 10 |
Электрон-ное письмо зарубежно-му другу об удивительном событии: упр.9 |
|||
29 |
3d |
Vocabulary & Speaking стр. 48-49 |
WL 10 этапы жизни; события в жизни, идиомы по теме «Биография»: упр. 1, 4, 5, 7 |
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о М.Кюри: упр.1, 2 StudySkills: Чтение с выполнением задания на заполнение пропусков в тексте |
Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 6a |
Монологические высказывания на основе прочитанного (биография): упр.3 Монолог-повествование о важных переменах в cвоей жизни: упр. 6b |
Биография знаменитого соотечественника (по плану): упр.8 |
|||
30 |
3e |
Writing skills стр.50-51 |
WL 10-11 рассказы: упр.2, 3, 5, 6 прилагатель-ные и наречия в описаниях: упр.5, 6 |
Выражение последователь-ности событий в сложноподчи-ненных предложениях (when, while, assoonas, before): упр.4 |
Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое чтение – рассказ: упр.1, 3 изучающее чтение: упр.2 |
Обсуждение порядка написания рассказа: упр.2 |
Рассказ: упр. 7 Редактирова-ние рассказа: упр.8 |
|||
31 |
3f |
English in Use стр.52 |
WL 11 phrasal verbs (bring): упр.1 словообразование: глаголы от существи-тельных(-ise/-ize): упр.2 Дифференциациялексическихзначенийслов: discover-invent-find out, job-work-career, employer-employee-colleague, wages-salary-money: упр.3 |
Предлоги (dependentprepositions): упр.4a Времена глаголов (повторение): упр.5 |
Изучающее чтение –викторина о великих людях прошлого: упр.4a; текст с использовани-ем разных временных форм: упр.5 |
Вопросы к викторине о великих людях прошлого: упр.4b |
||||
32 |
Culture Corner 3 |
Englishbanknotes (Английские банкноты) стр.53 |
WL 11 история денег Различение значений слов: name-call-make: упр.4 |
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2a, 3 |
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2a |
Высказывания на основе прочитанного: упр. 2b |
Текст-описание российских банкнот: упр. 5 |
|||
33 |
Spotlight on Russia 3 |
Pioneers of space (Пионерыкосмоса) SponR стр. 5 |
Изучающее чтение – статья о великих русских исследователях космоса |
Обсуждение текста с переносом на личный опыт; монолог-биография (на основе прочитанного с включением дополнительной информации) |
||||||
34 |
Across the Curriculum 3 |
History The Master Thief of the Unknown World (Железный пират неоткрытых морей) стр. 54-55 |
WL 11-12 история мореплава-ния |
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – статья о Фрэнсисе Дрейке: упр. 1, 2, 3, 4, 5 |
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2 |
Сообщение на основе прочитанного (с опорой на географическую карту): упр.6 Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7 |
||||
35 |
ProgressCheck 3*** |
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 56) Работа с вводной страницей модуля 4 (стр. 57) |
||||||||
36-37 |
Тест 3 / Книга для чтения (эпизод 3) |
|||||||||
МОДУЛЬ 4 Тема модуля:BEYOURSELF (Будь самим собой!) |
||||||||||
38 |
4a |
Reading & Vocabulary стр. 58–59 |
WL 12 внешность; самооценка упр. 3, 4,5 |
Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам: упр. 1; ознакомитель-ное и изучающее чтение – статья психологичес-кого характера: упр.2, 3 StudySkills: Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли) |
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 7 |
Высказывания на основе прочитанного (по вопросам): упр.6 |
Совет другу (на основе прочитанного): упр.7 |
|||
39 |
4b |
Listening & Speaking стр. 60–61 |
WL 12-13 одежда; мода; рисунок (ткани)/узор, стиль, материал: упр.1, 2 Дифференциациялексическихзначенийслов: fit-match-suit-go with; wear-try on: упр.3 |
Too-enough: упр.7 |
Ознакомительное и поисковое чтение – диалог о выборе наряда на вечеринку: упр. 5, 6 |
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 8 |
Описание картинок (одежда): упр. 1 Обсуждение темы с переносом на личный опыт: упр.2 Микродиалоги – выражение (не)одобрения: упр.4 Высказывание на основе прочитанного упр. 5 Диалог о выборе наряда на вечеринку: упр. 9 |
Письмен-ный ответ на вопрос: Влияет ли модная одежда на внешний вид человека? упр.11 |
Многосло-жные прилагате-льные оценочно-го характера; интонация при восклица-ниях: упр.10 |
|
40 |
4c |
Grammar in Use стр. 62-63 |
WL 13 спектакли, представления |
Passive Voice: упр. 1-8 |
Поисковое чтение – текст о мюзикле Cats: упр. 2 |
Викторина о знаменитых людях: упр.9 |
||||
41 |
4d |
Vocabulary & Speaking стр. 64-65 |
WL 13 тело человека; идиомы с лексикой по теме «Тело»: упр. 7 |
Causative Form: упр.3, 4, 5, 6 |
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о внешнем виде звезд и отношении к нему: упр. 2 |
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2 |
Микродиалоги с переносом на личный опыт: упр.4 Обсуждение на основе прочитанного: упр. 8 |
|||
42 |
4e |
Writing skills стр.66-67 |
WL 13-14 проблемы подростково-го возраста; формы совета, структура письма-совета: упр.3, 4 |
Ознакомительное и поисковое чтение – письма подростков о проблемах, письмо-совет: упр.1, 2, 3 |
Обсуждение порядка написания письма-совета: упр.5 |
Письмо-совет упр. 3, 6, 7 |
||||
43 |
4f |
English in Use стр.68 |
WL 14 phrasal verbs (put): упр.1 словообразование: прилагатель-ные с отрицатель-ным значением (il-, im-, in-, ir-): упр.3 Дифференциациялексическихзначенийслов:match-suit-fit, borrow-lend-rent, priceless-invaluable-worthless, custo-habit-trend, realistic-original-genuine: упр.4 |
Предлоги (dependentprepositions): упр.2 Страдательный залог (закрепление): упр.5 |
Изучающее чтение –диалог о покупках: упр.2 ; текст об открытии нового магазина: упр.5 |
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2 |
||||
44 |
Culture Corner 4 |
TraditionalcostumesintheBritishIsles (Националь-ные костюмы на Британских островах) стр.69 |
WL 14 националь-ный костюм: упр.1 Дифференциация лексических значений слов: name-call-make: упр.4 |
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 2, 3 |
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2 |
Описание национального костюма на основе прочитанного: упр. 4 |
Текст-описание национального костюма одного из народов России (по плану): упр. 5 |
|||
45 |
Spotlight on Russia 4 |
Nationalcostumes (Националь-ные костюмы) SponR стр. 6 |
Изучающее чтение – статья о школьном кружке национального костюма |
Обсуждение текста с переносом на личный опыт |
**Описание националь-ного костюма своего края |
|||||
46 |
Going Green 4 |
ECOclothes (Экология в одежде) стр. 70-71 |
WL 14-15 экология в одежде упр.1, 2 |
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об экологии в одежде: упр. 3, 4 |
Аудиосопровожде-ние текста: упр.4 |
Сообщение на основе прочитанного: упр.5 Диалог-побуждение к действию (на основе прочитанного): упр.6 Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7 |
||||
47 |
ProgressCheck 4*** |
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 72) Работа с вводной страницей модуля 5 (стр. 73) |
||||||||
48-49 |
Тест 4 / Книга для чтения (эпизод 4) |
|||||||||
МОДУЛЬ 5 |
||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Рабочая программа по иностранному языку (английскому языку) (базовый уровень) в 9-ых классах Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Рабочая программа по английскому языку класс Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
 |
Рабочая программа по английскому языку 8 а класс Данная программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Рабочая программа по английскому языку 9 а класс Данная программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Данная рабочая программа разработана для обучения английскому языку... Данная рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами |
|
Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель шмо зам директора по увр директор мбоу |
|
Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Рабочая программа по английскому языку для 9 класса соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для обучающихся 6 «а», «б», «в» классов Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Пояснительная записка Данная программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Рабочая программа по английскому языку 11 класс ... |
|
Рабочая программа по английскому языку 7 класс Учитель Данная рабочая программа по английскому языку составлена на основании следующих документов |
|
Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку в 3-ем... Примерная программа начального общего образования по иностранным языкам (английский язык) |
|
Рабочая программа по технологии (базовый уровень) Данная программа является рабочей программой по предмету «Технология» в 8 классе базового уровня, составлена на основе следующих... |
|
Рабочая программа по технологии (базовый уровень) Данная программа является рабочей программой по предмету «Технология» в 6 классе базового уровня, составлена на основе следующих... |
|
Программа основного общего образования по биологии 6 класс «Живой организм» Рабочая программа по биологии в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов |