Progress Check 5
Module 6 presentation
|
|
|
|
|
|
|
Module 6. Food and Health
|
61
|
6a Reading Skills
|
|
Активная:
Additive, apple, aubergine, baked, banana, bitter, boiled, boost, brain, bread, broccoli, cabbage, cake, carrot, celery, cherry, chicken, complain, concentration, corn, creative, emotion, eyesight, fig, fish, fizzy, fried, grape, greedy, grilled, handful, lemon, lettuce, lime, meat, melon, oily, optimistic, orange, pea, peach, pear, physically, pineapple, plum, potatoes, pumpkin, raspberry, raw, rice, roasted, rumble, soothing, spice, steamed, still, strawberry, toasted, tomato, tummy, vegetables, watermelon
С. 102, упр. 1, 2, 3
С. 103, упр. 5, 6
С. 163, упр. 3, 4, 5*
|
|
Монологическая речь
С. 102, упр. 2
Диалогическая речь
С. 103, упр. 7
|
Изучающее чтение
С. 102, упр. 4
|
Выборочное понимание информации
С. 102, упр. 4
|
Меню здорового питания
|
Дом.задание: Р.Т. с. 44, упр. 1, 3, 6, 7
|
62
|
6b Listening and Speaking Skills
|
|
Активная:
Indigestion, itchy, mind, nut, overweight, seed, skinny, sleepy, spicy, stomach ache, sugary, tiredness, tooth decay, toothache, underweight, well-balanced
С. 104, упр. 1
С. 163, упр. 1, 2*
Идиоматические выражения
С. 105, упр. 8
|
|
Монологическая речь
С. 104, упр. 1b
Диалогическая речь
С. 104, упр. 2
С. 105, упр. 5
|
Ознакомительное чтение
С. 105, упр. 3а
Изучающее чтение
С. 105, упр. 3b
|
Полное понимание информации
С. 105, упр. 3b
Выборочное понимание информации
С. 105, упр. 7
|
|
Дом.задание: Р.Т. с. 45, упр. 1, 2, 3, 5
|
63
|
6cGrammarinUse
|
|
Фразовый глагол give
С. 107, упр. 11
Р.Т. с. 47, упр. 6
ТрудныедляразличенияЛЕ
Ache/ pain, prescription/ recipe, rotten/ sour, treated/ cured, cure/ heal
С. 107, упр.9
Словообразовательныеприставки
-re-, -super-, -multi-, -over-, -under-, -semi-, -pre-, -co-
С. 107, упр.8
Словаспредлогами
Result in, suffer from, recover from, cope with, advise against
С. 107, упр. 10
Р.Т. с. 47, упр. 8*
|
Сослагательные предложения
С. 106, упр. 1, 2, 3, 4
С. 176, упр. 1, 2, 3, 4*
Употребление wish/ ifonly
С. 106, упр. 5, 6, 7
С. 177, упр. 5, 6, 7*
|
Монологическая речь
С. 106, упр. 3
Диалогическая речь
С. 106, упр. 4
|
|
|
|
Дом.задание: Р.Т. с. 46, упр. 1, 2, 4; с. 47, упр. 5
|
64
|
6dLiterature
|
|
Polish, lick, stray, appetite, lots were drawn, apron, whisper, wink, nudge, faint, look, gaze, stare, companion, entirely, task, paralysed, wonder, shriek
С. 109, упр. 3, 5
Идиоматические выражения
С. 109, упр. 6
|
|
Монологическая речь
С. 108, упр. 1
|
Ознакомительное чтение
С. 108, упр. 1
Изучающее чтение
С. 108, упр. 2
Поисковое чтение
С. 109, упр. 3
|
|
Я.П. окончание рассказа.
|
Дом.задание: Р.Т. с. 48, упр. 1, 2, 4, 5
|
65/66
|
6e Writing
|
|
Оценочные прилагательные
С. 110, упр. 1, 4
Сочетание прилагательных и существительных
С. 111, упр. 4
|
Уступительное придаточное
С. 113, упр. 9, 10
Р.Т. с. 49, упр. 3*
|
Диалогическая речь
С. 114, упр. 11
|
Ознакомительное чтение
С. 110, упр. 2
С. 112, упр. 5
Поисковое чтение
С. 111, упр. 3
С. 112, упр. 6
Изучающее чтение
С. 112, упр. 7
|
|
Доклад
Структура доклада
|
Дом.задание: Уч. С. 114, упр. 12
|
67
|
Culture Corner 6
Burns Night
|
|
In for a treat, heart, liver, lung, recite, toast, raise the glasses, turnip, accompanied by
С. 115, упр. 2b
|
|
Монологическая речь
С. 115, упр. 3
|
Ознакомительное чтение
С. 115, упр.1
Изучающее чтение
С. 115, упр. 2
|
Понимание основного содержания
С. 115, упр. 1
|
Составление тезисов устного выступления
с. 115, упр. 3
|
Дом.задание: Я.П. Описать праздник в России (на выбор)
|
68
|
Spotlight on Russia
What kind of food do Russian like?
|
|
ЛЕ по теме Еда
|
|
Монологическая речь
Диалогическая речь
Activities
|
Ознакомительное чтение
Activities
|
|
Описание любимого блюда
|
Дом.задание: Постер “My favourite food”.
|
69
|
AcrosstheCurriculum
Teeth
|
|
ЛЕ по теме Teeth
С. 116, упр. 2с, 3с
|
|
Монологическая речь
С. 116, упр. 3
Диалогическая речь
С. 116, упр. 1
|
Ознакомительное чтение
С. 116, упр. 1
Изучающее чтение
С. 116, упр. 2, 3
|
Полное понимание информации
С. 116, упр. 2b
|
Викторина
С. 116, упр. 4
|
Дом.задание: Р.Т. с. 50, упр. 1, 2, 3, 6
|
70
|
Going Green 6
Why organic farming?
|
|
ЛЕ по экологии, сельское хозяйство
С. 117, упр. 3b
|
|
Монологическая речь
С. 117, упр. 1
Диалогическая речь
С. 117, упр. 4
|
Ознакомительное чтение
С. 117, упр. 1
Изучающее чтение
С. 117, упр. 3
|
Полное понимание информации
С. 117, упр. 3
|
|
Дом.задание: Р.Т. с. 51, упр. 2
|
71
|
Spotlight on Exams
|
|
С. 119, упр. Use of English
|
С. 119, упр. Use of English
|
С. 119, упр. Speaking
|
С. 118, упр. Reading
|
С. 118, упр. Listening
|
С. 119, упр. Writing
|
Дом.задание: Уч. С. 163, СС. 176-177
|
72
|
Progress Check 6
Module 7 presentation
|
|
|
|
|
|
|
|
Module 7. Let’s have fun
|
73
|
7a Reading Skills
|
|
Активная:
Addict, admit, anti-social, best seller, blare, box office, cast, catchy, cinema, critic, direct, educational, gripping, heading, incredible, mall, moving, musical, pointless, predictable, relaxing, repetitive, reserve, review, script, stage, star, storyline, subtitle, theatre, tune, unfair, unwind, sing along, couch potato, it’s such a good laugh, take it or leave it
С. 122, упр. 5, 6
С. 123, упр. 7
С. 164, упр. 1, 2*
Р.Т. с. 52, упр. 1
|
|
Монологическая речь
С. 122, упр. 3, 6
|
Ознакомительное чтение
С. 122, упр. 1
Поисковое чтение
С. 122, упр. 2
|
Понимание основной информации
С. 122, упр. 5
|
Составление тезисов устного выступления. С. 122, упр. 5
|
Дом.задание: Р.Т. с. 52, упр. 2, 3, 4
|
74
|
7b Listening and Speaking Skills
|
|
Активная:
Aisle, balcony, ballet, booked, curtain, fully, further, music concert, opera, orchestra, performance, seat, stalls, surroundings, usher, be about to
С. 124, упр. 1, 2
С. 164, упр. 3, 4
Р.Т. с. 53, упр. 1
Идиоматические выражения
С. 125, упр. 6
Р.Т. с. 53, упр. 4
|
|
Диалогическая речь
С. 124, упр. 4
С. 125, упр. 5, 8
|
Ознакомительное чтение
С. 124, упр. 3a
Изучающее чтение
С. 124, упр. 3b
|
Выборочное понимание информации
С. 125, упр. 7, 8
|
|
Дом.задание: Р.Т. с. 53, упр. 2, 3, 5
|
75
|
7cGrammarinUse
|
|
Фразовый глагол turn
С. 127, упр. 7
Р.Т. с. 55, упр. 6
ТрудныедляразличенияЛЕ
Audience/ group, viewers/ spectators, act/ play, set/ setting
С. 127, упр. 9
Словообразование сложных прилагательных
С. 127, упр. 6
Р.Т. с. 55, упр. 8
Слова с предлогами
Famous for, impress with, mistake for, popular with, have got a reputation for
С. 127, упр. 8
Р.Т. с. 55, упр. 7*
|
Страдательный залог
С. 126, упр. 1, 2, 3, 4, 5
С. 178, упр. 1-5*
|
Монологическая речь
С. 126, упр. 1
|
Ознакомительное чтение
С. 126, упр. 2
|
|
|
Дом.задание: Р.Т. с. 54, упр. 1, 2, 3, 4; Уч. с. 179, упр. 6, 7.
|
76
|
7dLiterature
|
|
Retirement, invade, rush, resign, upturned, trembling, engraving, brats, superstitious, shake, complexion, rubbish, dare, spectre, undertaker, legend, peculiar, extraordinarily, pupil, lock
С. 128, упр. 4
Сравнение
С. 151, упр. 5
|
|
Монологическая речь
С. 128, упр. 1
Диалогическая речь
С. 129, упр. 6
|
Ознакомительное чтение
С. 128, упр. 1
Изучающее чтение
С. 128, упр. 3
|
Общее понимание информации
С. 128, упр. 1, 2
|
Рассказ о себе
С. 129, упр. 7
|
Дом.задание: Р.Т. с. 56, упр. 1-3, 6
|
77/78
|
7e Writing
|
|
Прилагательные
С. 131, упр. 4, 5
С. 132, упр. 7
Р.Т. с. 57, упр. 2
Наречия степени с качественными и относительными прилагательными
С. 131, упр. 5
Р.Т. с. 57, упр. 3*
ЛЕ для выражения рекомендаций
С. 132, упр. 6
|
|
Диалогическая речь
С. 132, упр. 8
|
Изучающее чтение
С. 130, упр. 2
Ознакомительное чтение
С. 130, упр. 3
|
|
Отзыв на фильм
|
Дом.задание: Уч. с. 132, упр. 8
|
79
|
Culture Corner 7
Madame Tussauds
|
|
Bump into, gaze into, life-sized, seek, include, settle, voyage, state-of-the-art, courage, explore
С. 133, упр. 2, 3
|
|
Монологическая речь
С. 133, упр. 1
|
Ознакомительное чтение
С. 133, упр. 1
Поисковое чтение
С. 133, упр. 3
|
Выборочное понимание информации
С. 133, упр. 2
|
Статья “Tourist attraction in my country”
|
Дом.задание: постер “Tourist attraction in my country”, Р.Т. с. 58, упр. 2, 3, 4, 5*
|
80
|
Spotlight on Russia
Ballet at the Bolshoi?
|
|
ЛЕ по теме Балет
|
|
Монологическая речь
Диалогическая речь
Activities
|
Ознакомительное чтение
Activities
|
|
Описание любимого балета
|
Дом.задание: Р.Т. с. 59, упр. 1
|
81
|
Across the Curriculum
Music
|
|
ЛЕ по теме музыка
С. 134, упр. 5, 6
|
|
Монологическая речь
С. 134, упр. 1
Диалогическая речь
С. 134, упр. 3
|
Поисковое чтение
С. 134, упр. 4
|
Выборочное понимание информации
С. 134, упр. 2
|
Составление тезисов устного выступления
С. 134, упр. 3
Эссе
«Мой любимый композитор»
|
Дом.задание: Уч. С. 134, упр. 7
|
82
|
GoingGreen 7
Paper
|
|
ЛЕ по экологии
|
|
Монологическая речь
С. 135, упр. 1, 2, 4
Диалогическая речь
С. 135, упр. 3
|
Ознакомительное чтение
С. 135, упр. 2, 3
|
Общее понимание информации
С. 135, упр. 2
|
|
Дом.задание: Уч. С. 137, упр. Reading
|
83
|
Spotlight on Exams
|
|
С. 137, упр. Use of English
|
С. 137, упр. Use of English
|
С. 137, упр. Speaking
|
|
С. 136, упр. Listening
|
С. 137, упр. Writing
|
Дом.задание: Уч. С. 164, СС. 178-179
|
84
|
Progress Check 7
Module 8 presentation
|
|
|
|
|
|
|
|
Module 8. Technology
|
85
|
8a Reading Skills
|
|
Активная:
Camcorder, client, device, Dictaphone, digital camera, edit, essay, handy, laptop, MP3 player, PDA (personal digital assistant), radio cassette player, social life, store, techno freak, TV, university lecture, video mobile phone, voice recorder, Walkman, be hooked on, be on the move, it goes without saying
С. 140, упр. 1, 4
С. 165, упр. 1
|
|
Монологическая речь
С. 140, упр. 1
Диалогическая речь
С. 141, упр. 5
|
Ознакомительное чтение
С. 140, упр. 2
Поисковое чтение
С. 140, упр. 3
|
Понимание основной информации
С. 140, упр. 2
|
Статья “My favourite gadget”
|
Дом.задание: Р.Т. с. 60, упр. 1-4
|
86
|
8b Listening and Speaking Skills
|
|
Активная:
Charged, crack, guarantee certificate, hard drive, lens, printer, viewfinder, virus
Р.Т. с. 61, упр. 1, 2
Идиоматические выражения
С. 143, упр. 6
|
|
Монологическая речь
С. 142, упр. 1
Диалогическая речь
С. 143, упр. 3, 5
|
Изучающее чтение
С. 142, упр. 2
|
Выборочное понимание
Информации
С. 143, упр. 4, 5
|
Электронное письмо
С. 143, упр. 7
|
Дом.задание: Р.Т. с. 61, упр. 3-5, Уч. с. 165, упр. 3, 4
|
87
|
8cGrammarinUse
|
|
Фразовый глагол bring
С. 145, упр. 5
Р.Т. с. 63, упр. 8
ТрудныедляразличенияЛЕ
Learn/ teach, reason/ cause, problem/ trouble, discover/ invent
С. 145, упр. 6
С. 165, упр. 5*
Словообразование глаголов
С. 145, упр. 8
Р.Т. с. 63, упр. 7*
Словаспредлогами
At first, in the end, under pressure, out of order, on the phone
С. 145, упр. 7
|
Косвенная речь
С. 144, упр. 1
Р.Т. с. 62, упр. 1
С. 180, упр. 2*
Вопросы в косвенной речи
С. 144, упр. 2, 3
С. 180, упр. 4*
Определительные придаточные
С. 145, упр. 4
С. 180, упр. 5, 6*
С. 181, упр. 7*
Р.Т. с. 63, упр. 6*
|
Монологическая речь
С. 144, упр. 1
Диалогическая речь
С. 144, упр. 3
|
Ознакомительное чтение
С. 144, упр. 1
|
|
|
Дом.задание: Р.Т. с. 62, упр.
|
88
|
8dLiterature
|
|
Метафора, сравнение
С. 146, упр. 6
Principle, travel-worn, ivory, bar, brass, rail, tap, screw, drop, quartz, rod, saddle, starting lever, thud, whirling, headlong, hop, swiftly, leap, scaffold, conscious, spinning, faint, glimpse, luminous, twilight, streak, arch, changing, flickering
С. 147, упр. 5
|
Р.Т. с. 64, упр. 6
|
Монологическая речь
С. 146, упр. 2b
Диалогическая речь
С. 147, упр. 8
|
Ознакомительное чтение
С. 146, упр. 1
Изучающее чтение
С. 146, упр. 3
|
Общее понимание информации
С. 146, упр. 2а
|
Описание путешествия
|
Дом.задание: Уч. с. 147, упр. 9; Р.Т. с. 64, упр. 1-4
|
89/90
|
8eWriting
|
|
Вводные слова и словосочетания
С. 149, упр. 5
Р.Т. с. 65, упр. 1, 2*
|
|
Монологическая речь
С. 148, упр. 1
Диалогическая речь
С. 150, упр. 10а
|
Изучающее чтение
С. 148, упр. 2, 3
Ознакомительное чтение, с. 149, упр. 6
Поисковое чтение
С. 149, упр. 4
|
|
Рассказ о фактах/ событиях с выражением собственных чувств и суждений
|
Дом.задание: Уч. с. 150, упр. 10
|
91
|
Culture Corner 8
The best of British inventions
|
|
Appliance, take for granted, steam train, encourage, railway, revolution, establish, computing, detailed, transmit, decade
С. 151, упр. 3
|
|
Монологическая речь
С. 151, упр. 1
Диалогическая речь
|
Выборочное понимание информации
С. 151, упр. 2
|
Полное понимание информации
С. 151, упр. 2
|
Краткое сообщение
|
Дом.задание: Р.Т. с. 66, упр. 1, 3, 5
|
92
|
Spotlight on Russia
Russian Space exploration
|
|
ЛЕ по теме Космос
|
|
Монологическая речь
Диалогическая речь
Activities
|
Ознакомительное чтение
Activities
|
|
Выражение планов
|
Дом.задание: сочинение “Spacetrip”
|
93
|
Across the Curriculum
Heating things up!
|
|
|
Типы вопросов
С. 152, упр. 2а, 4
|
|
Ознакомительное чтение
С. 152, упр. 1
Изучающее чтение, с. 152, упр. 2
|
Общее понимание информации
С. 152, упр. 1
|
Описаниепредмета
С. 152, упр. 5
|
Дом.задание: Р.Т. с. 67, упр. 2
|
94
|
Going Green 8
Alternative Energy
|
|
ЛЕ по теме экология, энергия
С. 153, упр. 2b
|
|
Монологическая речь
С. 153, упр. 1, 3
Диалогическая речь
С. 153, упр. 4
|
Ознакомительное чтение
С. 153, упр. 2
|
Общее понимание информации
С. 153, упр. 2
|
Составление тезисов устного выступления
С. 153, упр. 3
|
Дом.задание: Уч. С. 154, упр. Reading
|
95
|
Spotlight on Exams
|
|
С. 155, упр. Use of English
|
С. 155, упр. Use of English
|
С. 155, упр. Speaking
|
|
С. 154, упр. Listening
|
С. 155, упр. Writing
|
Дом.задание: Уч. с. 168, СС. 180-181
|
96
|
Progress Check 8
|
|
|
|
|
|
|
|
97/98/99/
100
|
Revision
|
|
|
|
|
|
|
|
101|102
|
Final Test
|
|
|
|
|
|
|
|
Администрация города Пскова
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №23
с углубленным изучением английского языка»
«УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО» МС «РАССМОТРЕНО»
____________Н.Н. Дьяконова ____________________ экспертной группой
Директор школы «___»___________ 2014 «___»___________ 2014
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
уроков по ___английскому языку________________________
классы __11 «Б»__________________________________________
учитель __Белая Е.А._________________________________________
количество часов _102__________________________________
плановых контрольных уроков _10____, зачётов_1_____, тестов_10____
планирование составлено на основе _авторской программы по английскому языку В. Г. Апалькова____________________________________________________
учебники
« Spotlight 11» В. Эванс, Д. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулиной_М. Просвещение 2013.__________________________________________________________________________
название, автор, издательство, год издания
дополнительная литература ____________________________________________________________
название, автор, издательство, год издания
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
|
