Публичный отчет
|
Скачать 4.25 Mb.
|
|
Были определены следующие направления деятельности методического объединения:
За истекший период методическое объединение учителей истории и обществознания работало над единой методической темой:Совершенствование методов формирования школьных компетенций для воспитания критически мыслящего, социально активного гражданина, способного разобраться в конкретной ситуации. Работа методического объединения велась по различным направлениям: - использование информационных технологий в процессе обучения истории, обществознанию, географии , МХК и духовному краеведению; - повышение качества образования школьников - профильное обучение - работа с одаренными детьми Педагогический состав методического объединения:
Методическим объединением учителей истории используются государственные программы, рекомендованные Министерством образования и науки РФ и базовые учебники Учителя работают по государственным программам, соответствующим Обязательному минимуму содержания основного (общего) и среднего(полного) общего образования В качестве дидактических материалов используются мультимедийные презентации, созданные учителями методического объединения, электронные учебники, раздаточный материал и другие пособия. В рамках МО проводился анализ учебников и учебных пособий, новых программ, обеспечивающих содержание исторического и обществоведческого образования в школе в условиях вариативности. Все программы приведены в соответствие с Новым историко-культурным стандартом преподавания истории в школах. В начале полугодия членами МО были обсуждены варианты планирования учебного материала в соответствии с учебным планом ОУ. Особое внимание было уделено планированию уроков истории и обществознания в старших классах (10-11 классах), а также планированию курсов права в 10-11 классах. Учителя посещали уроки друг друга с целью обмена опытом по эффективному использованию современных педагогических технологий. Методическая работа В течение 2015-2016 учебного года состоялось 6 заседаний МО ЗАСЕДАНИЕ № 1 Подведение итогов работы ШМО за 2014- 2015 учебный год. Обсуждались вопросы:
ЗАСЕДАНИЕ №2 Основные проблемы обучающихся при выполнении экзаменационных работ по истории и обществознанию Обсуждались вопросы:
ЗАСЕДАНИЕ №3. Практико - ориентированное преподавание истории и обществознания, экономики, права для формирования деятельностных компетенций учащихся. Обсуждались вопросы:
Заседание № 4 Роль исследовательской деятельности по истории и обществознанию в реалиях новых ФГОС. Обсуждались вопросы:
Заседание № 5 Личностно – ориентированное обучение как способ подготовки к проведению итоговой аттестации за учебный год по истории и обществознанию за курс основной и полной школы. Обсуждались вопросы:
Заседание № 6 Обсуждались вопросы:
Моделирование учебно-воспитательного процесса как развивающей и развивающейся образовательной среды. Учителя истории изучили психологические аспекты развития личности школьника, принципы ведущей деятельности в каждом возрастном периоде. Работа учителей истории и обществознания в 2015-2016 учебном году была нацелена на формирование развивающей и развивающейся образовательной среды, оптимальную реализацию вариативности образования. Как и ранее, целью работы МО учителей истории являлась также дифференциация и индивидуализация образовательной среды. Работа с одаренными детьми Школьное методическое объединение учителей истории принимало активное участие в проведении школьного тура Всероссийской олимпиады школьников по истории, праву ,обществознанию,географии и МХК. Патриотическое и гражданское образование и воспитание учащихся в соответствии с социальным заказом государства, как на уроках, так и во внеклассных мероприятиях. В рамках декады, посвященной Дню Конституции РФ были проведены: 1) Сказочно-правовая викторина «Права литературных героев» в 6-х классах. – Неонилина Т.Н.. 2) Интерактивная викторина «Основной закон государства» в 10 классе – Неонилина Т.Н.. 3) Конкурс эссе «Права и свободы гражданина России» среди учащихся 10 – 11 классов – Неонилина Т.Н.. 4) Конкурс рисунков «Наша Родина – Россия»» - Аманова Г.С. 6) Викторина «Мои права» в 9 классах – Неонилина Т.Н.. Проведение предметных месячников в нашей школе стало традицией. Именно в это время учитель-предметник может увидеть творческий потенциал учащихся, именно предметные декады дают учителю огромные возможности для того, чтобы заинтересовать учащихся своим предметом, сделать его одним из любимых. Учителя-историки запланировали обширный перечень мероприятий: просмотр фильмов о ВОВ, выставки рисунков, исторические викторины, беседы, конкурсы, диспуты. Мероприятия, проводимые в декаде истории, были связаны с празднованием 71–й годовщины Победы в Великой Отечественной войне. Проведение декады истории позволило привлечь достаточное количество учащихся, решить важные воспитательные задачи:
Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа по предмету. Преподаватели методического объединения выступают с докладами и сообщениями на заседаниях педагогических советов и методического объединения учителей общественно-научного цикла. Выступления на педагогических советах, семинарах учителей МО на заседаниях ШМО: Неонилина Т.Н.
Авраамова Е.Ф.
Аманова Г.С. 1) Современные практико – ориентированные образовательные технологии как необходимость для формирования социально активного гражданина. 2) Внеучебная деятельность по предмету география: проблемы и перспективы. 4) Роль ЕГЭ в формировании деятельностных компетенций. Повышение квалификации учителей истории и обществознания Неонилина Татьяна Николаевна - сентябрь-декабрь 2015 г. Авраамова Екатерина Федотовна – март-май 2016 г. Аманова Гавхар Султановна – Выводы: На основе представленного материала прослеживается устойчивая динамика участия учащихся в исследовательской и проектной деятельности не только на школьном уровне, но и на районном. Большое внимание педагогами уделяется формированию практических умений и навыков обучающихся. Практикуется работа с тестами, раздаточным материалом разного уровня сложности. Внедряются ИКТ. Ведется индивидуальная работа с одарёнными детьми, работа со слабоуспевающими учениками. Организовывается и осуществляется последовательная работа по ориентации ученика на определённое отношение к социальным ценностям, на уроках и во внеурочное время осуществляется целенаправленное воспитание в духе патриотических традиций. На уроках и во внеурочной деятельности проводится целенаправленная работа по воспитанию уважения к государству и правопорядку на основе Конституций РФ, учащиеся привлекаются к проведению научно – практических конференций к знаменательным датам. Существенным недостатком работы ШМО учителей истории является отсутствие победителей и призеров на муниципальном (районном) уровне всероссийской олимпиады школьников. Это объясняется следующими причинами: несформированностью устойчивой мотивации у учащихся на участие в олимпиадном движении по предмету. Работу методического объединения учителей истории и обществознания признать удовлетворительной. Руководитель ШМО Неонилина Т.Н. Отчет о проделанной работе за 2015/2016 учебный год председателя методического объединения учителей начальных классов Каменщиковой О.Н. Методическое объединение учителей начальных классов продолжало целенаправленную работу по развитию и воспитанию творческой индивидуальности личности младших школьников. Особое внимание уделялось повышению их качества знаний в современных условиях. В планах работы МО просматривается изучение нормативных документов, теории и методики предмета. Заседания в школьных методических объединениях учителей начальных классов проводятся нетрадиционно, в форме «круглых столов», деловых игр, дискуссий, семинаров, практикумов. Для них характерна практическая направленность: учителя обмениваются опытом работы, посещают открытые уроки, отбирают материал к наиболее трудным темам. Грамотно организованная методическая работа помогает учителям строить учебный процесс с учетом современных тенденций в преподавании математики, русского языка, литературного чтения, главная из которых - обучение общению. • Всего работающих - 7 учителей •Имеют 1 -ю категорию –Дрозд Н.Б, Сливкова Т.В. Имеют высшую категорию- Жолобова М.Н., Каменщикова О.Н. Учителя в основном с большим стажем работы, находятся в постоянном развитии, в своей работе являются исследователями, изучают передовой опыт коллег по организации различных форм уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучения, занимаются самообразованием с целью расширения и углубления профессионально- методических знаний и умений, совершенствования уровня педагогической подготовки. Они заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели, выполнении программы. Целесообразно используют наглядность и ИКТ, реализовывают основные психологические и гигиенические требования, добиваются эффективной обратной связи с учащимися, рационально используют время на уроках, тактичны, соблюдают правила охраны труда. Всеми учителями в работе по обучению учащихся реализовываются принципы научности, наглядности, прочности, коллизий, осознанности, связи теории с практикой. Правильно выбирают методы и формы обучения, контролируют знания, умения и навыки учащихся, используют дифференцированный подход по отношению к домашним заданиям. Много работают по привитию нравственности учащихся, формированию общеучебных навыков, работают индивидуально по развитию интеллектуальных способностей учащихся, стремятся заинтересовать детей учебой, учат быть самостоятельными, вычленять главное в учебном материале, развивают навыки коллективной работы, работают по привитию организованности и дисциплинированности. В плане обмена опытом учителя провели открытые уроки на уровне школы. Уроки были разобраны учителями, посетившие эти уроки. Проведены они с использованием ИКТ. Так как использование ИКТ в учебном процессе позволяет: усилить образовательные эффекты; повысить качество усвоения материала; построить индивидуальные образовательные траектории учащихся; осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению. Внедрение ИКТ учителями осуществляется по следующим направлениям: создание презентаций к урокам; работа с ресурсами Интернет; использование готовых обучающих программ; разработка и использование собственных авторских программ. В ходе проведения открытых мероприятий, конкурсов педагоги проявили хорошие организаторские и профессиональные способности; разнообразные формы проведения мероприятий вызвали интерес у учащихся. Эффективным оказалось внедрение в учебный процесс уроков с компьютерной поддержкой: увеличилось число педагогов, участвующих в инновационных процессах. Учителя и учащиеся начальной школы принимали активное участие в предметных неделях, основной целью которых является развитие интереса учащихся к предмету. На заседании методического объединения заранее обговаривался план проведения мероприятий, в котором учитывается: привлечение наибольшего числа учащихся, разнообразие проводимых мероприятий, полезность. Для создания и сплочения детского коллектива активно использовались формы игры и праздника. Ярко, празднично, торжественно прошли предметные месячники. Педагоги подготовили познавательные материалы для конкурсных заданий, старались раскрыть творческий потенциал ребенка и сделать все возможное, чтобы каждому из учащихся было интересно и весело. Дети были активными участниками всех мероприятий, проходивших в рамках этой недели. Весь материал собран в папку. Очень интересно и живо прошло мероприятие в 4 классе «Прощание с начальной школой». Ученики начальных классов также принимали участие: Международный конкурс - игра по языкознанию «Русский Медвежонок» Международный конкурс - по математике «Кенгуру» Также на заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:
Педагоги поделились опытом работы по заявленным темам. 1. Формирование самооценки обучающихся в структуре учебной деятельности в рамках ФГОС НОО. Новикова Н.Н. 2. Развитие творческих способностей детей в трудовой деятельности в условиях реализации ФГОС НОО. Дрозд Н.Б. 3. Особенности духовно-нравственного воспитания младших школьников в условиях перехода на ФГОС второго поколения. Жолобова М.Н. 4. Контрольно-оценочные действия на уроке в рамках реализации ФГОС НОО. Пахомова М.А. 5. Взаимодействие учителя и обучающихся на уроках литературного чтения и развития речи по ФГОС НОО. Сливкова Т.В. 6. Здоровьесберегающие технологии во время учебного процесса в рамках ФГОС второго поколения. Каменщикова О.Н. 7. Развитие логического мышления на уроках математики по ФГОС НОО. Чернявская В.А Анализируя вышесказанное можно выделить на новый учебный год следующие задачи: в 2016-2017 учебном году необходимо продолжить работу в том же направлении, углубив ее содержание и скорректировав цели и задачи. Цель работы МО начальных классов: Изучение и внедрение современных технологий в учебно-воспитательный процесс с целью активизации познавательной деятельности учащихся, повышения качества обучения и формирования здорового образа жизни младшего школьника Задачи работы МО начальных классов: 1. укреплять психофизическое здоровье учащихся начальных классов в учебно-воспитательном процессе; 2. оказывать педагогическую поддержку учащимся с разным уровнем обученности; 3. внедрение компьютерных технологий как одного из методов развития познавательного интереса и творческой активности младших школьников; 4. разработать план работы с одаренными обучающимися. Отчет работы профсоюзного комитета за 2015/2016 учебный год 1.Поздравление и премирование сотрудников в связи с юбилейными датами: - Афанасьева О.А. – 30-летие работы в школе. 2.Оформление заявки и организация денежных средств на новогодние подарки для детей сотрудников школы. Декабрь 2015г. 3.Организация поздравления и премирования коллектива школы в связи с праздниками: - День учителя Октябрь 2015г. - 8 марта Март 2016г. - окончание учебного года Июнь 2016г. 4. Оказание материальной помощи сотрудникам в связи со смертью близких родственников:- Щеголевой Н.П. 5.Оформление документов на единовременное пособие на рождение ребенка и по уходу за ребенком до 1,6 лет - Михайловой Ю.М. - Беловой Е.А. - Михайловой И.В. 6. Оформление документов на детей до трех лет - Михайловой И.В. - Меленченко С.В. - Куровой Ю.А. 7.Ежемесячное оформление и подача документов в Люберецкое Управление социальной защиты населения Московской области по льготной оплате жилищно-коммунальных услуг сотрудникам школы. 8.Оформление и сдача больничных листов сотрудников школы ЦБ Управления Образованием Люберецкого района. 9.Оформление документов по Пенсионному фонду для сотрудников , уходящих на пенсию по возрасту и по выслуге. 10. Работа с коллективным договором. 11.Организация и проведение субботников в школе и на территории школы в течение года. 12.Участие в совещаниях ГК профсоюзов и в районной конференции профсоюзов. 13.Систематическое оформление информационного стенда профкома. 14.Обновление и сдача документов , необходимых для оформления мер социальной поддержки по оплате жилья и коммунальных услуг. 15.Выделенике денежных средств на оформление подписки газеты «Люберецкая панорама» Анализ итогов учебной деятельности ОБУЧАЮщихся в 2015 – 2016 учебном году ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА (УВР) НЕОНИЛИНОЙ Т.Н. Работа школы в 2015 – 2016 учебном году была направлена на реализацию цели: создание условий в образовательном учреждении для получения качественного образования и решению задач:
Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой. Для достижения цели школы “ Создание условий в образовательном учреждении для получения качественного образования ” сделано следующее:
Содержание среднего общего образования в школе определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой самостоятельно на основе федерального компонента ООО и федерального государственного образовательного стандарта. Учебный план школы был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами. Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели в одну смену. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом шестидневной учебной недели. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов. Все предметы инварианта и школьного компонента обеспечены государственными программами. По всем предметам учебного плана учителями - предметниками составлено календарно-тематическое планирование, в котором указывается используемый учебник, даты проведения уроков, темы уроков на основании какой программы составлено данное планирование. Первая ступень - начальная школа. На данной ступени обучения начинается формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков. Вторая ступень - основная школа. Содержание образования в основной школе является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней общей общеобразовательной школе, создавая условия для подготовки обучающихся дальнейшего образования, их самоопределения и самообразования. На второй ступени образования - закладывается фундамент общей образовательной подготовки школьников, создаются условия для самовыражения учащихся на занятиях, развития личности школьника, развитие его самостоятельной деятельности. Третья ступень - средняя(полная) общеобразовательная школа(10-11 классы).Эта ступень общего образования призвана обеспечить обучение с учетом потребностей, склонностей, способностей и познавательных интересов обучающихся. Учебный план третьей ступени отражает обязательный минимум содержания образования. На третьей ступени обучения завершается образовательная подготовка учащихся. Основная задача школы - достижение каждым выпускником функциональной грамотности, социализация в современном обществе и подготовка к дальнейшему образованию, а также получение аттестата. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану. Образовательные программы и учебный план школы предусматривают выполнение основной функции школы - обеспечение базового общего и полного среднего образования и развития обучающегося. Согласно лицензии, школа реализует программы начального, основного, среднего общего образования и, по итогам прохождения государственной итоговой аттестации, выдаёт аттестаты государственного образца соответствующего уровня. Главным условием для достижения этих целей является включение обучающегося на каждом учебном занятии в развивающую его деятельность, с учётом его интеллектуальных способностей. Таким образом: учебный план на 2015-2016 учебный год выполнен, учебные программы пройдены в полном объеме. Организация урочной деятельности
Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ “Об образовании”, Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом школы. Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов. В течение учебного года в рамках внутришкольного контроля проводились:
Педколлектив ведет работу над проблемой индивидуального подхода к обучению, но недостаточно. Именно поэтому администрацией осуществляется тематический контроль «Индивидуальная работа со слабоуспевающими обучащимися, обучащимися имеющими одну «3», «4» , две «4», «3» по предмету». Конечно учителями проводится определенная работа по повышению качества образования. Это использование на учебных занятиях видео и аудио техники на уроках, применение разноуровневых заданий. Анализируя причины, мешающие достичь поставленных целей, связанные с невозможностью полной их реализацией учителя называют следующие причины и работают над их устранением: низкая учебная мотивация учащихся; низкий общий уровень развития учащихся: невозможность найти индивидуальный подход к конкретному учащемуся; неоправданные пропуски уроков со стороны учащихся; отсутствие занимательных материалов по предмету; отсутствие навыка самостоятельной работы при выполнении дальнейшей работы. Многие причины могут быть устранены при заинтересованности их устранить самого учителя, не ожидающего, что кто-то за него это сделает. На сегодняшний день каждому педагогу необходимо продумать формы работы по организации разноуровневого обучения, исключить формальное отношение к данной проблеме. Это один из путей повышения качества подготовки учащихся к ГИА, начиная с начальных этапов обучения. Анализируя результаты успеваемости обучающихся по учебным предметам за 2015-2016 учебный год можно отметить, что: успеваемость по школе составляет 100%. Качество знаний составляет:  |
Похожие:
 |
«Детский сад №84» 347924, г. Таганрог тел.(факс) 60-38-26 ул. Дзержинского 193-1 60-32-01 Публичный доклад – это публичный отчет руководителя о работе детского сада за 2014-2015 учебный год |
|
Публичный отчет основные результаты деятельности за 2013 2014 учебный год Уважаемые коллеги, родители, представители общественности мы хотим вам представить открытый публичный доклад работы нашего дошкольного... |
|
Публичный доклад (отчет) Публичный доклад адресован обучающимся, педагогам, родителям и представителям местного сообщества, и всем, заинтересованным в деятельности... |
|
Публичный отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Публичный отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Ласточка» п. Таежный» |
 |
Публичный отчет о деятельности Ленинской районной организации г.... Публичный отчет о деятельности Ленинской районной организации г. Ижевска Профсоюза работников народного образования и науки РФ |
|
Публичный отчет директора моу сош с углубленным изучением отдельных... Публичный отчет директора моу сош с углубленным изучением отдельных предметов №68 о деятельности оу за 2007-2008 учебный год |
|
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... |
|
Публичный отчет 2008-2009 уч год Деятельность лицея по сохранению физического и психологического здоровья школьника |
|
Публичный отчет руководителя муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Мониторинг достижения детьми освоения образовательных программ |
|
Публичный отчет директора школы Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
|
Публичный отчёт директора школы за 2015-2016 учебный год Уважаемые родители! Предлагаем вашему вниманию открытый информационный отчет, в котором представлены результаты деятельности школы за 2015-2016 учебный... |
|
Публичный отчет о работе муниципального бюджетного дошкольного образовательного... |
|
Публичный отчет о результатах самообследования кгбпоу «Шарыповский строительный техникум» Применение вычислительной техники в управлении подразделениями и в организации учебного процесса 18 |
|
Публичный отчет директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения V. Перспективы развития мбоу сош №20 станицы подгорной на 2012-2015 годы 45 |
|
Публичный отчет о результатах самообследования кгбпоу «Шарыповский строительный техникум» Применение вычислительной техники в управлении подразделениями и в организации учебного процесса 17 |
|
Публичный отчет об основных итогах работы государственного бюджетного... |