Заключение
В процессе работы на темой курсовой работы мы изучили литературные источники на предмет исследования и составили библиографический список.
Нами были рассмотрены принципы тьюторского сопровождения, формы, методы и технологии тьюторского сопровождения.
В процессе работы над данной темой мы пришли к выводу, что существуют различные подходы к понятию тьютор и тьюторское сопровождение.
Тьютор – педагог, который работает с принципом индивидуализации и сопровождает построение учащимся индивидуальную образовательную программу.
В целом тьютор – это позиция, сопровождающая, поддерживающая процесс самообразования, индивидуальный образовательный поиск, осуществляющая поддержку разработки и реализации индивидуальных образовательных проектов и программ.
Цель работы тьютора помочь каждому учащемуся определить собственный уникальный путь освоения знания, которое ему более всего необходимо. Выход в самообразование учащегося. Создание социально-педагогических условий для формирования культуры работы с собственным будущим.
В курсовой работе нами были определены компетентности, роли и задачи тьютора, определены функции тьютора в старшей школе.
Нами были разработаны методические рекомендации по тьюторскому сопровождению учащихся физико-математического профиля при изучении алгебры и начал математического анализа на примере изучения темы производная.
Таким образом цель, которую мы перед собой поставили нами достигнута и все запланированные задачи выполнены.
Библиографический список
Долгоруков, А.М. Практическое руководство для тьютора системы Открытого образования на основе дистанционных технологий [Текст]/ А.М. Долгоруков – М: ЦИТО, - 2002г.
Ковалева, Т.М. Введение в тьюторство [Электронный ресурс]/ http://www.mioo.ru/ (дата обращения: 04.12.2015)
Костина Н. А. Тьютор как сопровождающий профессиональное развитие педагогов [Текст]/ Н. А. Костина. - Сибирский учитель. – 2006. – № 1.
Ле Гофф, Ж. Интеллектуалы в средние века [Текст]/ Ж. Ле Гофф. – Долгопрудный, 1997г.
Попов, А.А. Тьюторство как педагогическая система культурного самоопределения [Тескт]/ А. А. Попов. – Томск, 1996. - C. 49-57.
Рыбалкина Н.В. Идея тьюторства - идея педагогического поиска [Текст]/ Н.В. Рыбалкина // Тьюторство: идея и идеология. -Томск, 1996. - C. 15-30
Щенников, С.А. Основы деятельности тьютора в системе дистанционного образования. [Текст]/ С.А. Щенников, А.Г.Теслинов, А.Г.Чернявская. – М: Дрофа, - 2005.- 608с.
Ковалева Т.М Основы тьюторского сопровождения в общем общем образовании: учебно-методическое пособие /Т.М. Ковалева – М., Педагогический университет «Первое сентября», 201- - 56 с.
Колосова Е.Б. Тьютор как новая педагогическая профессия /Е.Б.Колосова.- М.: Чистые пруды, 2008.- 32 с.- (Б-ка "ПС", серия "Управления школой". Вып.24).
Азбука тьютора // Управление школой. Прил. к газ. ПС.-2004.-N 27-28.-С.16-17.
Александрова Е. Тьюторское сопровождение. Как поддержать ребенка, потерявшего родных и знакомых /Е.Александрова //Классное руководство и воспитание школьников. Прил. к газ. ПС.-2008.-N 22.-С.44-47.
Андреева Н.А.Тьюторское обеспечение педагогического процесса с точки зрения психолога /Н.А.Андреева //Перемены.-2000.-N 3.-С.70-72.
Афанасьева Т.П., Ерошин В.И., Немова Н.В., Пуденко Т.И. Тьюторство как технология индивидуального сопровождения учащегося в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения /Т.П.Афанасьева и др. //Профильная школа.-2007.-N 2.-С.5-15.
Беспалова Г. Тьюторское сопровождение: организационные формы и образовательные эффекты /Г.Беспалова //Директор школы.-2007.-N 7.-С.51-58.
Беспалова Г.Н. Модели тьюторского сопровождения /Г.Н.Беспалова //Управление школой. Прил. к газ. ПС.-2004.-N 27-28.- С.23-27. (Опыт МОУ СОШ № 24 г. Брянска).
Брит Н.В. Наставник-тьютор. Опыт работы тьюторов Открытого университета Великобритании /Н.В.Брит //Управление школой. Прил. к газ. ПС.-2004.-№ 27-28.-С.42-44.
Быстрицкая Я. Тьютор: профессия или состояние души? /Я.Быстрицкая //Управление школой. Прил. к газ. ПС. -1997.-N 24.-С.5. (Беседа с А.В.Ерошевой – тьютором школы-лицея № 5 города Каменск-Шахтинского Ростовской области
Громцева А.К. Формирование у школьников готовности к самообразованию. - М., 1983.
Волошина Е.А. Изменит ли тьюторство традиционную педагогическую практику?/Е.А.Волошина //Управление школой.-2001.-N 6.-С.18-19. (Опыт работы школы «Эврика-развитие» г. Томска)
Долгова Л.М. Обучение как освоение форм культурного поведения. Научно-педагогический сборник школы "Эврика-развитие". - Томск, 1997.
Долгова Л.М. Нормативно-правовое оформление деятельности тьютора в образовательном учреждении // Организация тьюторского сопровождения в образовательном учреждении: содержание, нормирование и стандартизация деятельности тьютора: Материалы Всероссийского научно-методического семинара. - М.: АПКиППРО, 2009.
Донцов И.А. Самовоспитание личности: философско-этические проблемы. - М., 1984.
Волошина Е. Профессия, которой нет. Тьюторство в России – пока лишь дополнение других сфер //Управление школой. Прил. к газ.ПС.-2004.-N 42.-С.4-7.
В российских школах может появиться институт тьюторства //Воспитание школьников.-2008.-N 6.-С.25.
Долгова Л. Тьюторство в аспекте результативности образования // Управление школой. Прил. к газ. ПС.-2004.-N 27-28.-С.2-4.(Опыт школы «Эврика-развитие»).
Долгова Л. Герой нашего времена (тьюторство) // Управление школой. Прил к газ. ПС.-2004.-N 27-28.-С.4-7. (Описание опыта тьюторской работы в школе на материале разных возрастных ступеней).
Долгова Л. Без стандартного образца. Нормативно-правовое оформление тьюторской деятельности //Управление школой. Прил. к газ. ПС.-2009.-N 15.-С.17-20
Долгова Л.М. Нормативно-правовое оформление тьюторской деятельности в образовательном учреждении /Л.М.Долгова //Перемены.-2009.-N 3.-C.21-27.
Дудчик С.В. Тьюторское сопровождение: история, технология, опыт /С.В.Дудчик // Школьные технологии.-2007.-N 1.-С.82-88.
Ефремова О.И. Модель тьюторской поддержки учащихся /О.И.Ефремова //Воспитание школьников.-2010.-N 1.-С.21-26.
Зоткин О.А., Муха Н.В. Кто такой тьютор в российской школе? /О.А.Зоткин, Н.В. Муха //Перемены.-2008.-N 3.-С.37-53.
Иностранные университеты. Вып. I. Университеты Англии и годы студенчества знаменитых людей / под ред. Л.А. Богдановича М., 1899
Иностранные университеты. Вып. I. Университеты Германии и годы студенчества знаменитых людей / под ред. Л.А. Богдановича М., 1899
Историческая записка Императорского Лицея в память Цесаревича Николая. Журнал Лицейское и гимназическое образование (специальный выпуск. 2001).
История педагогики. Интернет проект "Лучшие педагоги России". http://www.best-pedagog.ru/istoria/ (дата обращения: 12.03.2015)
Ковалева Т.М. Организация профильного обучения в старшей школе: основы тьюторского сопровождения /Т.М.Ковалева //Завуч.-2006.-N 8.-C.111-121.
Каптерев П.Ф. История русской педагогики. http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/306/?PAGEN_1=4 (дата обращения: 17.02.2015)
|
