Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников


Скачать 2.87 Mb.
Название Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников
страница 6/21
Тип Документы
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21
Часть 1

Н
А1
айдите значение выражения: .

1) 2) 3) 4)


А2


Найдите число, 20% которого равны 100.

1) 500 2) 800 3) 20 4) 80
Н
А3
айдите неизвестный член пропорции: .

1) 2) 20 3) 4) 21
И
А4
з формулы силы выразите массу .

1) 2) 3) 4)
В
А5
равнобедренном треугольнике угол при основании равен 45°. Найдите угол, заключенный между боковыми сторонами. Ответ дайте в градусах.

1) 90° 2) 45° 3) 180° 4) 80°


А6

Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:

.

1) 2) 3) 4)


А7

Выполните действия: .

1) 2) 3) 4)


А8

Упростите выражение и найдите его значение при , .

  1. 2) 3) 4)


В
А9
ычислите: .

1) 3 2) 40,5 3) 27 4) 9
У
А100
кажите номер верного утверждения.

  1. Если две параллельные прямые пересечены третьей прямой, то односторонние углы равны.

  2. Если при пересечении двух прямых третьей сумма соответственных углов равна 180°, то прямые параллельны.

  3. Если две прямые перпендикулярны третьей прямой, то эти две прямые перпендикулярны.

  4. Если две параллельные прямые пересечены третьей прямой, то накрест лежащие углы равны.


Р
А110
ешите уравнение: .

Ответ _________
С
А120
оотнесите функции, заданные формулами, с их графиками (см. рис.1).



1) 2) 3)
И
А130
меется 5 бочек с квасом объемом 40, 50, 60, 100, 70 литров соответственно. Найдите среднее арифметическое этого набора чисел.

Ответ _________
Часть 2
И
В1
з точек , , выберите те, которые принадлежат графику функции .


В2

Выполните разложение на множители: .


В3

Решите уравнение: .
Н
В4
айдите координаты точки пересечения графиков функций и .
Время выполнения работы и условия её проведения

На выполнение работы отводится: 80 минут. Первая и вторая часть выполняются на черновике, после чего ответ заносится на бланк в указанное место в бланке с текстами заданий.

Система оценивания

Для оценивания результатов выполнения работы применяются традиционные отметки «2», «3», «4», «5» и рейтинг от 0 до 17 баллов.


Максимальное число баллов за 1 задание



Часть I,

задания, №
Часть II,

задания, №



1 – 13
1
2
3
4
I
II
∑

1
1
1
1
1
13
4
17

Задание первой части считается выполненным, если верно записан номер ответа, или верно записан ответ, или верно соотнесены объекты двух множеств.

Задание второй части считается выполненным верно, если учащийся записал верный ответ.

Схема перевода рейтинга в школьную оценку:


Оценка
«2»
«3»
«4»
«5»

Количество баллов
0 – 6
7 – 10
11 – 14
15 – 17


Тестовая работа по математике для обучающихся 8 классов

Цели:

Проверить:

  • уровень владения навыками операций с действительными числами;

  • умения работать с формулами сокращенного умножения;

  • умения применять свойства геометрических фигур при решении задач;

  • умения решать уравнения и системы неравенств;

  • умения переводить практические задачи на язык математики.

Часть 1

  1. Решите квадратное уравнение:

    1. х2 +1,5х = 0; (1 балл)

    2. 2х2 – 11х + 12 = 0. (1 балл)

  2. Решите неравенство (1 балл)

  3. Решите систему неравенств (1 балл)

  4. Упростите выражение:

    1. ; (1 балл)

    2. . (1 балл)

  5. На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см 1 см изображена фигура (см. рисунок). Найдите ее площадь в квадратных сантиметрах.


(1 балл)


  1. В треугольнике ABC угол C равен ,АВ = 30, ВС = 24 . Найдите cosA. (2 балла)

  2. Упростите выражение . (1 балл)

  3. Вычислите . (1 балл)

Часть 2

  1. Упростите выражение . (2 балла)

  2. Два велосипедиста одновременно отправились в 96-километровый пробег. Первый ехал со скоростью, на 4 км/ч большей, чем скорость второго, и прибыл к финишу на 4 часа раньше второго. Найти скорость велосипедиста, пришедшего к финишу первым. (3 балла)

Структура контрольной работы

Работа состоит из двух частей и содержит 10 заданий.

Часть I содержит 8 заданий базового уровня, причем две из них задачи по геометрии.

Часть II содержит 2 задания, соответствующих уровню возможностей, но доступных учащимся с высоким уровнем математической подготовки, любящим занятия математикой. Это задания повышенной сложности – задания 2 части на экзамене в 9 классе.

Порядок проведения работы

На выполнение контрольной работы даётся 90 мин.


Оценивание

Правильное решение каждого из заданий 1-5,7,8 части I контрольной работы оценивается 1 баллом, задание 6 части 1 и задание 9 части 2 оценивается 2 баллами. Полное правильное решение задания 10 части 2 − 3 баллами.

Предполагается, что для получения положительной отметки необходимо преодолеть «порог», то есть набрать не менее восьми баллов за решение контрольной работы. Это отвечает минимальному уровню подготовки, подтверждающему освоение учеником 8 класса содержания основной общеобразовательной программы.

Нормы оценивания.

Для оценивания результатов выполнения работы применяются два количественных показателя: отметки «2», «3», «4», или «5» и рейтинг – сумма баллов за верно выполненные задания.

Оценка «2» выставляется, если ученик набрал менее 8 баллов.

Отметка «3» выставляется за 8 – 11 баллов.

Отметка «4» выставляется, если набрано от 12 до 14 баллов.

Для получения отметки «5» необходимо набрать 15-16 баллов.
Контрольная работа по МАТЕМАТИКЕ для 9 класса

Модуль «Алгебра»

1. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .
2. Какое из сле­ду­ю­щих чисел за­клю­че­но между чис­ла­ми    и   ?
1) 0,1 2) 0,2 3) 0,3 4) 0,4
3. Рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке убы­ва­ния числа: ; ; 6.

 

1) 2) 3) 4)

4. Най­ди­те корни урав­не­ния

5. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между гра­фи­ка­ми функ­ций и фор­му­ла­ми, ко­то­рые их за­да­ют.



 

1) 2) 3) 4)

Ответ ука­жи­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр без про­бе­лов и за­пя­тых в ука­зан­ном по­ряд­ке.
6. Дана ариф­ме­ти­че­ская про­грес­сия: −15, −8, −1, ... . Какое число стоит в этой по­сле­до­ва­тель­но­сти на 6-м месте?

7. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния при

8. На каком ри­сун­ке изоб­ра­же­но мно­же­ство ре­ше­ний не­ра­вен­ства ?

1) 2)
3) 4)



Модуль «Геометрия»

9. Бис­сек­три­сы углов B и C тре­уголь­ни­ка  ABC  пе­ре­се­ка­ют­ся в точке  K. Най­ди­те  , если  , а  




10. Ра­ди­ус OB окруж­но­сти с цен­тром в точке O пе­ре­се­ка­ет хорду MN в её се­ре­ди­не — точке K. Най­ди­те длину хорды MN, если  KB = 1 см, а ра­ди­ус окруж­но­сти равен 13 см.

11. В пря­мо­уголь­ни­ке диа­го­наль равна 10, угол между ней и одной из сто­рон равен , длина этой сто­ро­ны . Най­ди­те пло­щадь пря­мо­уголь­ни­ка де­лен­ную на



12. На клет­ча­той бу­ма­ге с раз­ме­ром клет­ки 1 см × 1 см от­ме­че­ны точки А, В и С. Най­ди­те рас­сто­я­ние от точки А до пря­мой BC. Ответ вы­ра­зи­те в сан­ти­мет­рах.
13. Ука­жи­те но­ме­ра вер­ных утвер­жде­ний.

 

1) Центр опи­сан­ной окруж­но­сти рав­но­бед­рен­но­го тре­уголь­ни­ка лежит на вы­со­те, про­ведённой к ос­но­ва­нию тре­уголь­ни­ка.

2) Квад­рат яв­ля­ет­ся пря­мо­уголь­ни­ком.

3) Сумма углов лю­бо­го тре­уголь­ни­ка равна 180°.

 
Модуль «Реальная математика»
14. Ку­ри­ные яйца в за­ви­си­мо­сти от их массы под­раз­де­ля­ют на пять ка­те­го­рий: выс­шая, от­бор­ная, пер­вая, вто­рая и тре­тья. Ис­поль­зуя дан­ные, пред­став­лен­ные в таб­ли­це, опре­де­ли­те, к какой ка­те­го­рии от­но­сит­ся яйцо, мас­сой 65,8 г.

1) Выс­шая 2) От­бор­ная 3) Пер­вая 4) Вто­рая
15. На диа­грам­ме пред­став­ле­ны не­ко­то­рые из круп­ней­ших по чис­лен­но­сти на­се­ле­ния стран мира.

Чис­лен­ность на­се­ле­ния ка­ко­го го­су­дар­ства при­мер­но в 6 раз мень­ше чис­лен­но­сти на­се­ле­ния Китая? В от­ве­те на­пи­ши­те чис­лен­ность на­се­ле­ния этого го­су­дар­ства в млн чел.

 

16. Пы­ле­сос, ко­то­рый стоил 3500 руб­лей, продаётся с 10%-й скид­кой. При по­куп­ке этого пы­ле­со­са по­ку­па­тель отдал кас­си­ру 5000 руб­лей. Сколь­ко руб­лей сдачи он дол­жен по­лу­чить?
17. Маль­чик прошёл от дома по на­прав­ле­нию на во­сток 550 м. Затем по­вер­нул на север и прошёл 480 м. На каком рас­сто­я­нии (в мет­рах) от дома ока­зал­ся маль­чик?

18. На диа­грам­ме по­ка­за­но рас­пре­де­ле­ние зе­мель Ураль­ско­го, При­волж­ско­го, Юж­но­го и Даль­не­во­сточ­но­го Фе­де­раль­ных окру­гов по ка­те­го­ри­ям. Опре­де­ли­те по диа­грам­ме, в каком окру­ге доля зе­мель сель­ско­хо­зяй­ствен­но­го на­зна­че­ния наи­мень­шая.

 





*про­чее — это земли по­се­ле­ний; земли про­мыш­лен­но­сти и иного спе­ци­аль­но­го на­зна­че­ния; земли особо охра­ня­е­мых тер­ри­то­рий и объ­ек­тов.
Ва­ри­ан­ты от­ве­та

1) УРАЛЬ­СКИЙ ФО

2) ПРИ­ВОЛЖ­СКИЙ ФО

3) ЮЖНЫЙ ФО

4) ДАЛЬ­НЕ­ВО­СТОЧ­НЫЙ ФО

 

19. В де­неж­но-ве­ще­вой ло­те­рее на 100000 би­ле­тов разыг­ры­ва­ет­ся 1250 ве­ще­вых и 810 де­неж­ных вы­иг­ры­шей. Ка­ко­ва ве­ро­ят­ность де­неж­но­го вы­иг­ры­ша?
20. Длину бис­сек­три­сы тре­уголь­ни­ка, про­ведённой к сто­ро­не  , можно вы­чис­лить по фор­му­ле  . Вы­чис­ли­те  ,  если  .
Часть 2

21. Ре­ши­те не­ра­вен­ство
22. Ту­ри­сты про­плы­ли на лодке от ла­ге­ря не­ко­то­рое рас­сто­я­ние вверх по те­че­нию реки, затем при­ча­ли­ли к бе­ре­гу и, по­гу­ляв 3 часа, вер­ну­лись об­рат­но через 6 часов от на­ча­ла пу­те­ше­ствия. На какое рас­сто­я­ние от ла­ге­ря они от­плы­ли, если ско­рость те­че­ния реки равна 3 км/ч, а соб­ствен­ная ско­рость лодки 9 км/ч?
23. Па­ра­бо­ла про­хо­дит через точки A(0; 6), B(6; –6), C(1; 9). Най­ди­те ко­ор­ди­на­ты её вер­ши­ны.

24. Пря­мая, па­рал­лель­ная ос­но­ва­ни­ям и тра­пе­ции , про­хо­дит через точку пе­ре­се­че­ния диа­го­на­лей тра­пе­ции и пе­ре­се­ка­ет ее бо­ко­вые сто­ро­ны и в точ­ках и со­от­вет­ствен­но. Най­ди­те длину от­рез­ка , если , .

25. В ост­ро­уголь­ном тре­уголь­ни­ке ABC точки A, C, центр опи­сан­ной окруж­но­сти O и точка пе­ре­се­че­ния высот H лежат на одной окруж­но­сти. До­ка­жи­те, что угол ABC равен 60°

26. Длина ка­те­та пря­мо­уголь­но­го тре­уголь­ни­ка равна 3 см. Окруж­ность с диа­мет­ром пе­ре­се­ка­ет ги­по­те­ну­зу в точке . Най­ди­те пло­щадь тре­уголь­ни­ка , если из­вест­но, что .
Информатика и ИКТ.

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен:

знать/понимать:

- виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

- единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

- основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

- программный принцип работы компьютера;

- назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

- создавать информационные объекты, в том числе:

структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

создавать записи в базе данных;

создавать презентации на основе шаблонов;

- искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

- создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

- организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

Информатика

Тест 1. Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса

Вариант 1.

1. Отметьте устройство компьютера, предназначенное для обработки информации.

  • Внешняя память;

  • Оперативная память;

  • Процессор;

  • Монитор;

  • Клавиатура.

2.Отметьте устройства, предназначены для ввода информации в компьютер.

  • Принтер;

  • Процессор;

  • Монитор;

  • Сканер;

  • Графопостроитель;

  • Джойстик;

  • Клавиатура;

  • Мышь;

  • Микрофон;

  • Акустические колонки;

  • Дискета.

3. Отметьте специальные клавиши.

  • {End};

  • {Пробел};

  • {Shift};

  • {Home};

  • {Esc};

  • {PageUp};

  • {};

  • {Enter};

  • {}.

4. Отметьте элементы рабочего стола.

  • Кнопка Пуск;

  • Кнопка Закрыть;

  • Кнопка Свернуть;

  • Панель задач;

  • Корзина;

  • Строка заголовка;

  • Строка меню;

  • Значок Мой компьютер.


Тест 2. Информация и информационные процессы

Вариант 1.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

  • Разговор по телефону;

  • Посадка дерева;

  • Кассета любимой музыкальной группы;

  • Письмо приятелю;

  • Выполнение контрольной работы;

  • Разгадывание кроссворда;

  • Просмотр телепередачи;

  • Учебник математики.

2. Отметьте современные информационные носители.

  • Телевидение;

  • Бумага;

  • Интернет;

  • Телефон;

  • Дискета;

  • Лазерный диск;

  • Телеграф;

  • Видеокассета

3. Отметьте, информация какого вида может быть использована в музыкальной поздравительной открытке.

  • Текстовая;

  • Графическая;

  • Числовая;

  • Звуковая.

4. Наиболее удобной формой для представления большого количества однотипной информации является

  • Текст;

  • Таблица;

  • Схема;

  • Рисунок.


Тест 3. Обработка информации средствами текстового и графического редакторов

Вариант 1.

1. Отметьте элементы окна приложения WordPad.

  • Название приложения;

  • Строка меню;

  • Кнопка закрыть;

  • Кнопка свернуть;

  • Панель инструментов;

  • Палитра;

  • Панель Стандартная;

  • Панель Форматирование;

  • Рабочая область;

  • Полосы прокрутки.

2. Отметьте операции при редактировании документов.

  • Вставка;

  • Удаление;

  • Замена;

  • Изменение шрифта;

  • Изменение начертания;

  • Изменение цвета;

  • Поиск и замена;

  • Выравнивание.

3. Отметьте инструменты графического редактора.

  • Распылитель;

  • Прямоугольник;

  • Ножницы;

  • Карандаш.

4. Отметьте верное.

При упорядочивании информации в хронологической последовательности происходит …

  • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

  • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания.


Тест 4. Информационные процессы и информационные технологии

Вариант 1.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

  • Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;

  • Установка телефона;

  • Прослушивание музыкальной кассеты;

  • Чтение книги;

  • Видеокассета;

  • Заучивание правила;

  • Толковый словарь;

  • Выполнение домашнего задания по истории.

2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода информации.

  • Принтер;

  • Процессор;

  • Монитор;

  • Сканер;

  • Графопостроитель;

  • Джойстик;

  • Клавиатура;

  • Мышь;

  • Микрофон;

  • Акустические колонки;

  • Дискета.

3. Запишите несколько современных носителей информации: ___________________________________________________________________________________________

4. Отметьте элементы окна приложения Paint.

  • Название приложения;

  • Строка меню;

  • Кнопка закрыть;

  • Кнопка свернуть;

  • Панель инструментов;

  • Палитра;

  • Панель Стандартная;

  • Панель Форматирование;

  • Рабочая область;

  • Полосы прокрутки.

5. Отметьте операции при форматировании документов.

  • Вставка;

  • Удаление;

  • Замена;

  • Изменение шрифта;

  • Изменение начертания;

  • Изменение цвета;

  • Поиск и замена;

  • Выравнивание.

6. Отметьте верное.

1) При форматировании текстового документа происходит …

  • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

  • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

  • обработка информации не происходит.

2) При разработке плана действий происходит …

  • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

  • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

  • обработка информации не происходит.



Итоговый минипроект. Планирование последовательности действий. Создание анимации.

  1. Самостоятельно придумайте сюжет для анимации. Дайте ему название и подробно опишите планируемую последовательность событий.

  2. Реализуйте свой проект средствами Paint и PowerPoint.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

Похожие:

Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon О порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников...
Рекомендацией Рособрнадзора от 03. 05. 2006 года №01-235/07-01 «О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX...
 Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Инструкция о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX
Настоящая Инструкция определяет порядок проведения экзаменов государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных...
Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Задания для оценки практической подготовки выпускников по специальности...
Задания для оценки практической подготовки выпускников по специальности 33. 05. 01 Фармация
 Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных...
Национального исследовательского университета Высшая школа экономики (ниу вшэ), утвержденным Ученым Советом ниу вшэ от 25. 03. 2011,...
Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Программа итоговой государственной атттестации выпускников по специальности...
Основной целью Итоговой Государственной аттестации по специальности «Лечебное дело» является определение уровня теоретической и практической...
 Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Задачами являются
Форма проведения государственной итоговой аттестации студентов-выпускников вуза на соответствие их подготовки ожидаемым результатам...
Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Программа государственной итоговой аттестации выпускников 2017 года...
Программа государственной итоговой аттестации выпускников 2017 г по специальности 18. 02. 03
 Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Школьная программа подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов
Выработка подходов к гиа по русскому языку, математике, татарскому языку и предметов по выбору
Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности...
Итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 110201 «агрономия»
 Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Методические рекомендации по организации выполнения выпускной квалификационной...
Федерации, утвержденным постановлением Госкомвуза России от 27. 12. 95 №10, и Методическими рекомендациями по организации итоговой...
Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Инструкция для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений...
Инструкция предназначена для выпускников 9 классов образовательных учреждений, участвующих в подготовке и проведении государственной...
 Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Инструкция для участника экзамена государственной (итоговой) аттестации...
Ульяновской области с использованием механизмов независимой оценки знаний путем создания территориальных экзаменационных комиссий...
Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Отчет о результатах государственной итоговой аттестации выпускников...
Основные результаты государственной итоговой аттестации выпускников IX классов Брянской области в 2014 году 5
 Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Инструкция по проведению государственной (итоговой) аттестации в...
Настоящая инструкция разработана с целью регламентации процедуры проведения государственной (итоговой) аттестации в новой форме выпускников...
Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 111801 «Ветеринария»
Объем времени на подготовку и проведение итоговой государственной аттестации по отдельной дисциплине
 Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников icon Инструкция по проведению государственной (итоговой) аттестации в...
Настоящая инструкция разработана с целью регламентации процедуры проведения государственной (итоговой) аттестации в новой форме выпускников...

Руководство, инструкция по применению



При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru

Главная

Руководство
ремонт

Руководство
эксплуатация

Инструкция по
эксплуатации

руководство
пользователя

Инструкция по охране труда
Инструкция по пожарной безопасности
bizerba bc ii 800 инструкция
Инструкция «Стопсептикум»
"Индибак софт" инструкция по применению
Руководство автомобиля
Техническое руководство


Руководство разное





Поиск