Для осуществления текущего и тематического контроля учитель выбирает наиболее информативные методы (устный, тестовый, практический, пр.) приемлемые для определённых категорий учащихся. Возможно, что в одном классе для детей, отнесенных по состоянию здоровья к основной группе, в качестве контроля будут использоваться практические задания в виде упражнений и двигательных действий, а учащиеся, отнесённые по состоянию здоровья к медицинской группе, будут выполнять тестовые задания теоретического характера.
Текущий и тематический контроль должен основываться на содержательных критериях. Критерии оценки разрабатываются совместно с учениками, либо сообщаются учителем. Обучающиеся обязательно включаются в процесс самоконтроля и самооценки результатов деятельности на основе критериев [Современная система оценки…].
На этапах стартовой диагностики, входящего, текущего, тематического контроля учитель физической культуры использует в качестве методов контроля тестовые испытания Комплекса ГТО, однако, в целях дифференцированного подхода и формирования мотивации к физическому совершенствованию учащихся, целесообразно оценивание осуществлять не на основе нормативов Комплекса (тем более одна ступень охватывает диапазон в 2-3 года), а с учетом индивидуальных приростов. При промежуточном и итоговом контроле учитываются результаты испытаний (тестов)Комплекса ГТО, т.е. учащийся должен пройти регламентированную процедуру сдачи нормативов, а его результаты должны быть внесены в АИС ГТО.
В процессе текущего контроля учитель физической культуры должен обращать внимание на формирование универсальных учебных действий учащихся. Основными формами оценки метапредметных результатов являются интегрированные, комплексные итоговые работы, которые проводятся в школе централизовано.
По предмету физическая культура может осуществляться безотметочное оценивание. Основанием для оценивания в форме «зачтено» / «незачтено» является письмо Минобрнауки от 03 октября 2003 года № 13-51-237/13 «О введении безотметочного обучения по физической культуре, изобразительному искусству, музыке». Минобрнауки рекомендует использовать безотметочную систему для учащихся, не справившихся с испытаниями (тестами) Комплекса (письмо Минобрнауки России от 15.07.2014 г. № 08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по учебному предмету «Физическая культура»).
Тем не менее, безотметочное обучение не является синонимом «безоценочного». Оно также основывается на критериальном оценивании и предполагает использование качественных и количественных способов оценки [Современная система оценки…]. Возможны комбинированные формы: при выставлении зачета по итогам года, не исключается текущее балльное оценивание.
Право образовательной организации на выбор системы оценивания, порядка текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации закреплено в 30 статье Закона «Об образовании в Российской федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, где говорится о том, что «образовательная организация принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности».
Контрольно-оценочная деятельность учителя физической культуры должна быть согласована с концепцией образовательной организации и отражена в соответствующих локальных актах.
5. Рекомендации по организации и содержанию внеурочной деятельности
В соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО внеурочная деятельность является обязательным компонентом содержания ООП ООО. Организационным механизмом реализации внеурочной деятельности является план внеурочной деятельности как рекомендуемый структурный компонент организационного раздела ООП ООО, обязательный компонент ООП НОО.
План внеурочной деятельности может включать курсы внеурочной деятельности, направленные на достижение, в первую очередь, личностных и метапредметных результатов, отраженных в ООП ОО. Эти результаты сформулированы в Планируемых результатах программ междисциплинарых курсов (ООП НОО п 2.1; ООП ООО п. 1.2.3.1. и п. 1.2.3.3.).
Для реализации плана внеурочной деятельности педагогами разрабатываются программы курсов внеурочной деятельности. При разработке программ курсов внеурочной деятельности необходимо учитывать структуру, определенную в п. 18.2.2. ФГОС С(П)О. Программы курсов внеурочной деятельности содержат:
1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели среднего (полного) общего образования с учетом специфики курса внеурочной деятельности;
2) общую характеристику курса внеурочной деятельности;
3) личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности;
4) содержание курса внеурочной деятельности;
5) тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся;
6) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности.
При выборе форм организации деятельности учащихся, отборе содержания курса, разработке мониторинга его результативности. При проектировании внеурочной деятельности педагогу следует обратить внимание на следующие пособия:
1. Моделируем внеурочную деятельность обучающихся. Методические рекомендации: пособие для учителей общеобразоват. организаций / авторы-составители: Ю. Ю. Баранова, А. В. Кисляков, М. И. Солодкова и др. – М : Просвещение, 2013. – 96 с.
2. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. – М. : Просвещение, 2010. – 223 с.
3. Внеурочная деятельность учащихся. Легкая атлетика : пособие для учителей и методистов / Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, М. В. Маслов. – М. : Просвещение, 2011. – 93 с.
4. Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол : пособие для учителей и методистов / Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, М. В. Маслов. – М. : Просвещение, 2011. – 77 с.
5. Внеурочная деятельность учащихся. Футбол : пособие для учителей и методистов / Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, М. В. Маслов. – М. : Просвещение, 2011. – 95 с.
6. Программы внеурочной деятельности. Туристско-краеведческая деятельность. Спортивно-оздоровительная деятельность / П. В. Степанов, С. В. Сизяев, Т. Н. Сафронов. – М. : Просвещение, 2011. – 80 с.
Региональный аспект в системе физического воспитания
Рекомендовано организовать во всех муниципальных общеобразовательных учреждениях с 1 сентября 2013года для обучающихся 1-3 классов в рамках внеурочной деятельности ФГОС и для обучающихся 4-11классов на групповых занятиях и в школьных кружках с привлечением педагогов-тренеров учреждений дополнительного образования детей. (Письмо Департамента образования и науки Кемеровской области от 06.08.2013 № 4555/06)
Учебное пособие: И.Г. Вертилецкая, Т.В. Душенина, О.В. Петунин «Организация внеурочной деятельности обучающихся в условиях реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Часть 5 » Кемерово, КРИПКиПРО, 2014г
Тематические материалы реализации программ по внеурочной деятельности размещены на образовательном сайте КРИПКиПРОв «методической копилки» кафедры педагогических и здоровьесберегающих технологий. / http://ipk.kuz-edu.ru/
Техника безопасности на уроках физической культуры
Правила безопасности на занятиях физической культуры являются обязательным при организации и проведении учебных, внеклассных и внешкольных мероприятий по физической культуре и спорту в школах.
Урок физической культуры является предметом повышенной опасности и отличается от других высокой двигательной активностью занимающихся, использованием различного спортивного оборудования, инвентаря.
Профилактика детского травматизма – одна из важнейших задач современной школы, которая должна быть достигнута, в том числе, соблюдением техники безопасности на уроках физической культуры.
Существует определённый обязательный перечень документов по технике безопасности в ОУ:
1. Инструкции по технике безопасности на занятиях:
- лёгкая атлетика,
- спортивные игры,
- гимнастика,
- лыжная подготовка,
- плавание,
- занятия в тренажёрном зале,
- на соревнованиях,
- по организации и проведению туристических мероприятий.
2. Журнал регистрации инструктажа по технике безопасности на уроках физической культуры.
3. Акт разрешение на проведение занятий:
- в спортивном зале,
- в тренажёрном зале,
- на спортивных плоскостных сооружениях,
- в бассейне.
4. Акт приёмки спортивного сооружения и инвентаря на готовность к началу нового учебного года.
5. Укомплектованная медицинская аптечка, инструкция по оказанию первой доврачебной помощи при различных травмах и повреждениях.
6. Журнал регистрации несчастных случаев с учащимися и воспитанниками (хранится у специалиста по охране труда).
7. Журнал о результатах испытаний спортивного инвентаря и оборудования.
Вводный инструктаж по технике безопасности на уроках физической культуры проводится на первом уроке в начале учебного года и перед началом каждого раздела программы. О проведении инструктажа свидетельствует запись в классном журнале и журнале регистрации инструктажа по ТБ. Подпись обучающегося в журнале регистрации инструктажа свидетельствует о том, что он прослушал ту или иную информацию, но юридическую силу подпись имеет только с 14 лет.
В каждом спортивном зале необходимо иметь инструкции по мерам безопасности при занятиях физической культурой, которые утверждаются руководителем образовательного учреждения и пересматриваются не реже одного раза в пять лет. Типовая инструкция должна содержать следующие разделы:
- общие требования безопасности,
- требования безопасности перед началом занятий,
- требования безопасности во время работы,
- требования безопасности в аварийных ситуациях,
- требования безопасности по окончанию работы.
Учителя физической культуры несут полную ответственность за сохранность жизни и здоровья обучающихся и в связи с этим должны знать:
- подготовленность и функциональные возможности каждого обучающегося,
- медицинскую группу, к которой учащиеся отнесены по результатам медицинского осмотра,
- обучающихся, освобождённых врачом от физических упражнений после болезни.
Учителя физической культуры в своей практической деятельности по физическому воспитанию должны руководствоваться инструкцией по технике безопасности, государственными актами и документами по охране труда, разработанными Министерством образования и науки РФ, осуществлять контроль за соблюдением обучающимися правил и инструкций по охране труда. Необходимая информация имеется в следующих нормативных документах:
- Постановление Министерства труда и Министерства образования РФ от 13.01.2003 г. № 1/29 «Порядок обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда»
- Федеральный закон от 29.04.1099 г. № 80-ФЗ «Правила безопасности занятий по ФК и С»
- ГОСТ 12.0.004-90 «Организация обучения безопасности труда»
Правила безопасности занятий по физической культуре и спорту в общеобразовательных школах размещены на сайте Департамента образования и науки Кемеровской области в разделе «Комплексная безопасность», подраздел «Охрана труда».
Рекомендуемая литература учителям физической культуры:
Федеральный государственный образовательный стандарт начального и общего образования/М - во образования и науки Рос. Федерации.- М.: Просвещение, 2010(Стандарты второго поколения)
Образовательные программы по дисциплине «Физическая культура» рекомендованные Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации и допущенные департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Минобразования Российской Федерации.
С.В. Анащенкова, М.В. Бойкина, Л.А. Виноградская, А.П.Матвеев Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. – М.: Просвещение 2012
Примерные программы по учебным предметам «Физическая культура 5-9 классы- М. : Просвещение2010
С.П. Казачкова, М.С. Умнова Начальная школа.Требования стандартов второго поколения к урокам и внеурочной деятельности. М.: Планета, 2012г
М.Я. Виленский, В.Т. Чичикин, Т.ЮТорочкова «Физическая культура. Методические рекомендации 5-7классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений»- М.: Просвещение 2013
А.П. Матвеев, Т.В. Петрова «Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физической культуре». - М.: Дрофа 2010.
А.П. Матвеев, Т.В. Петрова. «Оценка качества подготовки выпускников средней школы по физической культуре». - М.: Дрофа 2006.
В.А.Лепешкин. «Методика обучения учащихся технике передвижения на лыжах. 1-11 классы» Методическое пособие. - М.: Дрофа 2006.
Г.И. Погадаев. «Спортивные сооружения, учебное оборудование и инвентарь общеобразовательного учреждения» Методическое пособие. - М.: Дрофа 2005.
Лапытови.К. «Физическая культура. Профильное обучение 10-11 класс Программы элективных курсов Сборник 1» Дрофа 2011
Колоднецкий Г.А. Кузнецов В.С. «Физическая культура. 8 класс: Планирование и организация занятий» Дрофа 2010
В.С. Родиченко «Твой олимпийский учебник» Учебное пособие. – М.: «Физкультура и спорт»2004.
Авт-сост. Каинов А.Н. «Физическая культура. 9-11 классы: организация и проведение олимпиад. Рекомендации, тесты, задания» Учитель 2012
Авт.-сост. В.Н. Верхлин, К.А. Воронцов. «Контрольно-измерительные материалы. Физическая культура. Входные и итоговые проверочные работы. 1–4 классы»– М.: ВАКО, 2011
Евсеев Ю.И. «Физическое воспитание» Феникс 2010
Виленский М.Я. «Физическая культура и здоровый образ жизни студентов» - Кнорус 2012
Бекетов Н.С. Семенов А.Г. «Педагогика физической культуры» - Кнорус 2012
Винер И.А. Горбулина Н.И. «Физическая культура. Гармоничное развитие детей средствами гимнастики: Методическое пособие: 1-4 класс» - М.: Просвещение 2012
Полянская Н.В., Копылов Ю.А «система физического воспитания в образовательных учреждениях. Методические рекомендации.» - Мнемозина 2011.
Полянская Н.В., Копылов Ю.А. «Физическая культура и здоровья школьника: от А до Я. Советы родителям» Мнемозина 2011
Лях В.И. «Физическая культура 10-11 класс. Тестовый контроль. Для учителей общеобразовательных учреждений» Просвещение 2012
Е.М. Елизарова Физическая культура. 2-4 классы: уроки двигательной активности Учитель 2012
В.И. Лях «Физическая культура 5-9 классы. Тестовый контроль» Просвещение 2011
А.П. Матвеев «Уроки физической культуры 1-4 кл» Просвещение 2012
В.Н. Верхлин, К.А. Воронцов. Физическая культура. Входные и итоговые проверочные работы: 1-4 классы – М.: ВАКО,2012.
С.П., Прекин, Е.Г. Прекина, Л.В. Фадеева Учебная программа «Физическая культура» для обучающихся начальной школы Кемерово, КРИПКиПРО, 2014г.
И.Г. Вертилецкая, Т.В. Душенина, О.В Петунин «Организация внеурочной деятельности обучающихся в условиях реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Часть 5 » Кемерово, КРИПКиПРО, 2014г
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1
Согласно рекомендациям Министерства образования и спорта, в образовательном процессе могут быть использованы программы по физической культуре
• Программу «Физическая культура. Гимнастика» и методическое пособие «Физическая культура. Гармоничное развитие детей средствами гимнастики».
• Программу интегративного курса физического воспитания для учащихся начальной школы на основе футбола.
• Программу по физической культуре для обучающихся I–IV классов общеобразовательных школ, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе А.
• Программу для обучающихся 8–11 классов по физической культуре на основе фитнес-аэробики.
• Программы по бадминтону для общеобразовательных учреждений.
• Программу интегративного курса физического воспитания для обучающихся общеобразовательных учреждений на основе регби.
/http://www.fsdusshor.ru/2011-12-14-08-43-17/metoddoc/230-2013-05-23-13-03-37/
• Программа "Физическая культура. Настольный теннис"
• "Модульная программа по физической культуре для 1-11 классов общеобразовательных учреждений "ФизкультУРА" /http://www.fsdusshor.ru/2011-12-14-08-43-17/metoddoc/
• Физическая культура. Бадминтон. 5–11 класс. Рабочая программа для учителей общеобразовательных учреждений Турманидзе В.Г., Харченко Л.В., Антропов А.М.
• Программа по физической культуре для обучающихся I-IV классов общеобразовательных учреждений, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе «А» Коданева Л.Н
• Учебная программа по предмету «физическая культура» для общеобразовательных учреждений на основе вида спорта - гольф Корольков А.Н., Жеребко Д.С., Яковлев Б.А.
• Учебная программа для 1-4 классов «Теннис как третий час урока физической культуры в школе» Жихарева О.И., Журавлева А.Ю (Образовательный сайт КРИПКиПРО )
Программа «Интегративный курс физического воспитания для обучающихся основного общего образования на основе футбола»
Модульная программа по физической культуре для общеобразовательных организаций на основе фигурного катания
Программа по физической культуре для 1-4 классов общеобразовательных организаций на основе мини-настольного тенниса
Методическое пособие для педагогических работников и специалистов в области физической культуры и спорта «Новые формы работы с детьми (7-12 лет) по легкой атлетике»
Информация на сайте Министерство образования РФ минобрнауки.рф
Содержание образования трёхчасовой программе по физической культуре разрабатывается в двух вариантах. Первый вариант предполагает разработку рабочей программы на основе 3-х часовых авторских программ. В этом случае учебное время равномерно распределено по всем видам программного материала. Второй вариант может быть в том случае, если общеобразовательная организация реализует третий час физической культуры за счет одного или нескольких видов спорта. А так возможность реализовывать программу целиком по предмету физическая культура, в урочной и внеурочной деятельности.
Тогда рабочая программа разрабатывается на основе примерной программы по физической культуре. Если три часа физической культуры реализуются двумя педагогами, то составляется несколько рабочих программ при соблюдении всех педагогических принципов проведения уроков и отдельно оформляются страницы для каждого педагога по предмету, при этом итоговая оценка складывается из учета этих оценок.
Приложение 2
|
