Методические рекомендации по проектированию адаптированных образовательных программ для детей дошкольного возраста с овз методические рекомендации по проектированию адаптированных образовательных программ для детей дошкольного возраста с овз

Скачать 2.55 Mb.

Название	Методические рекомендации по проектированию адаптированных образовательных программ для детей дошкольного возраста с овз методические рекомендации по проектированию адаптированных образовательных программ для детей дошкольного возраста с овз
страница	8/19
Тип	Методические рекомендации

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические рекомендации

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 19

Формы и приемы организации коррекционно-образовательного процесса

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность c семьей
Утренний отрезок времени Индивидуальная коррекционная работа воспитателя Игровые упражнения Работа с мелким материалом (подготовка к аппаратному лечению) Утренняя гимнастика: -классическая с выставленными зрительными ориентирами -игровая -полоса препятствий -музыкально-ритмическая -аэробика Подражательные движения для младших дошкольников - Напоминание, - Объяснение, - Обследование предметов и игрушек - Наблюдение, - Труд в уголке природы, - Развивающие игры, - Игра-экспериментирование, - Проблемные ситуации, - Игровые упражнения, - Рассматривание чертежей и схем, - Моделирование. Прогулка Подвижная игра средней и малой подвижности (в зависимости от возможностей детей и рекомендаций врача-офтальмолога) со зрительными ориентирами Игровые упражнения на развитие ориентировки в пространстве Проблемная ситуация Индивидуальная работа по развитию зрительного восприятия (при наблюдениях за объектами природы) Занятия по физическому воспитанию на улице Подражательные движения Занятие-поход Вечерний отрезок времени, включая прогулку Гимнастика после дневного сна -оздоровительная -коррекционная -полоса препятствий -корригирующие упражнения -классические Коррекционная работа по развитию осязания и мелкой моторики рук, Физкультурные упражнения на развитие координации движений Коррекционные упражнения после плеопто-оптического лечения Индивидуальная работа по коррекции зрительного восприятия, мимики, пантомимики Подражательные движения индивидуальная работа по развитию осязания, мелкой моторики рук	Показ объектов реального и рукотворного мира, их обследование с использованием всех видов анализаторов, - Наблюдение, - Беседа, - Занятия, - Экспериментирование, - Обучение в условиях специально оборудованной полифункциональной интерактивной среды, - Игровые занятия по развитию зрительного восприятия, осязания, мелкой моторики рук, ориентировки в пространстве с использованием полифункционального игрового оборудования, - Игровые упражнения, Коррекционная работа в соответствии с календарно-тематическим планом - Игры (дидактические, подвижные), - Тематическая прогулка, - Экскурсии, - Посещение сенсорной комнаты, - Проектная деятельность, - Опыты, - Конкурсы, - КВН, - Труд, - Продуктивная деятельность, - Выставки, - Проблемно-поисковые ситуации, - Мини-музеи. Каникулы	- Игры (дидактические, развивающие, подвижные) на развитие осязания, мелкой моторики рук, зрительного восприятия, ориентировки в пространстве, - Игры-экспериментирования, - Игры с использованием автодидактических материалов, - Наблюдение, - Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую), - Опыты, - Труд в уголке природы, - Игры со строительным материалом, - Продуктивная деятельность - детская проектная деятельность Игровые упражнения Игра сюжетно-ролевая Подражательные движения	Беседа, консультация Открытые просмотры Встречи по заявкам Совместные игры Физкультурный досуг Физкультурные праздники Консультативные встречи. Встречи по заявкам Совместные занятия Интерактивное общение Мастер-класс Опрос, - Анкетирование, - Информационные листы, - Мастер-класс для детей и взрослых, - Семинары, - Семинары-практикумы, - Ситуативное обучение, - Упражнения, - Консультации, - Досуг, - Коллекционирование, - Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ, - Просмотр видео, - Беседа, - Консультативные встречи, - Прогулки, - Домашнее экспериментирование, - Презентации, - Уход за животными и растениями, - Совместные постройки, - Совместное конструктивное творчество

Направления работы с учетом контингента детей с ОВЗ в ДОУ (взаимодействие специалистов ДОУ)

Форма работы	Регламент	Цель	Ответственный	Предполагаемый результат
Диагностическое направление

Коррекционно-развивающая работа

Консультативная работа

Информационно-просветительская работа

Перечень программ, используемых в работе с детьми с нарушениями речи

1. Филичева, Т.Б., Чиркина, Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. Программа и методические рекомендации для ДОУ КВ [Текст] / – М.: Школьная пресса, 2006. – 32 с.
Содержание психолого-педагогической работы по освоению раздела «Коррекционная работа» для детей с нарушениями речи

Цели: создание условий для коррекции имеющихся отклонений в развитии детей с ОВЗ. Обеспечение овладения детьми с ОВЗ (с нарушениями речи) содержанием образовательной программы, присвоения социальных норм.

Задачи:

1. Обеспечить адекватный отклонениям детей с ОВЗ (снарушениям речи) отбор содержания образования.

2. Спроектировать систему психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в ДОУ.

3. Обеспечить отбор адекватных отклонениям в развитии ребенка технологий коррекционной работы.

Создать необходимые условия в образовательном пространстве ДОУ для социализации детей с ОВЗ,

их интеграции в социум.

Перечень программ и технологий

Филичева, Т.Б., Чиркина, Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. Программа и методические рекомендации для ДОУ КВ [Текст] / – М.: Школьная пресса, 2006. – 32с.

Перечень пособий

Логопедия: Заикание: Хрестоматия: учеб.пособие [Текст] / Сост. Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова. – М.: Академия, 2006. - 304с.
Логопедия: Учебник. — 5-е изд., испр. и доп. [Текст] / Под ред. Л.С. Волковой. – М.: Владос, 2006. - 680 с.
Шавшкина, Г.Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи: учеб.пособие для ВПО. [Текст] / Г.Р. Шавшкина – М.: Академия, 2006. – 192с.
Морозов, С.А., Морозова Т.И. Аутизм: Характеристика и коррекция нарушений речевого развития. Методическое пособие. [Текст] / С.А.Морозов – М.: Владос, 2006. – 260с.
Морозова, И.А., Пушкарева, М.А. Планирование и структурирование занятий по развитию речи детей в специальном детском саду [Текст] / И.А.Морозова: Пособие для логопеда и воспитателя. В 3 частях.
Практикум по детской логопедии [Текст] / Под ред. В.И. Селиверстова– М.: Владос, 2006. -272 с.
Приоритетные направления развития современной логопедагогики: материалы регионального научно-практического семинара 22-24 марта 2005г[Текст] – Челябинск; М.; 2005. – 112с.

Формы и приемы организации коррекционно-образовательного процессас детьми с нарушениями речи

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность c семьей
Утренний отрезок времени Индивидуальная речевая коррекционная работа воспитателя Игровые речевые упражнения Работа с речевым материалом Утренняя гимнастика: -классическая с выставленными зрительными ориентирами -игровая -полоса препятствий -музыкально-ритмическая -аэробика Подражательные движения для младших дошкольников - Напоминание, - Объяснение, - Обследование предметов и игрушек - Наблюдение, - Труд в уголке природы, - Развивающие игры, - Игра-экспериментирование, - Проблемные ситуации, - Игровые упражнения, - Рассматривание чертежей и схем, - Моделирование. Прогулка Подвижная игра средней и малой подвижности со зрительными ориентирами Игровые упражнения на развитие ориентировки в пространстве Проблемная ситуация Индивидуальная работа по развитию речи (при наблюдениях за объектами природы) Занятия по физическому воспитанию на улице Подражательные движения Занятие-поход Вечерний отрезок времени, включая прогулку Гимнастика после дневного сна -оздоровительная -коррекционная -полоса препятствий -корригирующие упражнения -классические Коррекционная работа по развитию осязания и мелкой моторики рук, Физкультурные упражнения на развитие координации движений Индивидуальная работа по коррекции речи Подражательные движения индивидуальная работа по развитию осязания, мелкой моторики рук	Показ объектов реального и рукотворного мира, их обследование с использованием всех видов анализаторов, - Наблюдение, - Беседа, - Занятия, - Экспериментирование, - Обучение в условиях специально оборудованной полифункциональной интерактивной среды, - Игровые занятия по развитию зрительного восприятия, осязания, мелкой моторики рук, ориентировки в пространстве с использованием полифункционального игрового оборудования, - Игровые упражнения, Коррекционная работа в соответствии с календарно-тематическим планом - Игры (дидактические, подвижные), - Тематическая прогулка, - Экскурсии, - Посещение сенсорной комнаты, - Проектная деятельность, - Опыты, - Конкурсы, - КВН, - Труд, - Продуктивная деятельность, - Выставки, - Проблемно-поисковые ситуации, - Мини-музеи. Каникулы	- Игры (дидактические, развивающие, подвижные) на развитие осязания, мелкой моторики рук, - Игры-экспериментирования, - Игры с использованием автодидактических материалов, - Наблюдение, - Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую), - Опыты, - Труд в уголке природы, - Игры со строительным материалом, - Продуктивная деятельность - детская проектная деятельность Игровые упражнения Игра сюжетно-ролевая Подражательные движения	Беседа, консультация Открытые просмотры Встречи по заявкам Совместные игры Физкультурный досуг Физкультурные праздники Консультативные встречи. Встречи по заявкам Совместные занятия Интерактивное общение Мастер-класс Опрос, - Анкетирование, - Информационные листы, - Мастер-класс для детей и взрослых, - Семинары, - Семинары-практикумы, - Ситуативное обучение, - Упражнения, - Консультации, - Досуг, - Коллекционирование, - Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ, - Просмотр видео, - Беседа, - Консультативные встречи, - Прогулки, - Домашнее экспериментирование, - Презентации, - Уход за животными и растениями, - Совместные постройки, - Совместное конструктивное творчество

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 19

Похожие:

	Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных... Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста...		Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных... Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста...
	Программа социально педагогической направленности дошкольного образования... Программа предназначена для подготовки детей к школьному обучению, рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (5 7 лет) и...		РФ, студентов учреждений спо и впо педагогического профиля, слушателей... Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста...
	РФ, студентов учреждений спо и впо педагогического профиля, слушателей... Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста...		Пояснительная записка 6-30 Значимые характеристики, в т ч особенности развития детей раннего и дошкольного возраста (в т ч дети с овз)
	Программа по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Один дома» Методическое сопровождение к сюжетно-ролевой игре для детей старшего дошкольного возраста «Спасатели»		Пояснительная записка в соответствии с требованиями пункта 6 статьи... Характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста с овз
	Учебно-методический комплекс по мдк. 02. 01 Теоретические и методические... Мдк. 02. 01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста		Региональная программа и методические рекомендации по межкультурному... Мухоморина Л. Г., Араджиони М. А., Горькая А., Кемилева Э. Ф., Короткова С. Н., Пичугина Т. Алексеевна., Тригуб Л. М., Феклистова...
	Пояснительная записка Выбор и комплексирование программ воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста		«Центр психолого-медико-социального сопровождения №5 «Сознание» Краевых педагогических чтений Организация переходного периода для детей с овз старшего дошкольного возраста при интеграции в массовое образовательное учреждение...
	Рабочая программа «открой себя» /для детей старшего дошкольного возраста... Разработала: воспитатель группы компенсирующей направленности Кулагина Светлана Владимировна		Методические рекомендации по использованию региональных ресурсов... Овз на основе содержания портала дистанционного обучения спб рцоко и ит и анализа опыта использования портала в общеобразовательных...
	Конструктивно модельная деятельность детей дошкольного возраста Современные подходы ставят перед педагогами дошкольных образовательных учреждений важные и ответственные задачи по руководству продуктивной...		Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих... ...

Руководство, инструкция по применению