Анализ работы
|
Скачать 1.26 Mb.
|
|
Участие обучающихся в ЕГЭ и анализ результатов ЕГЭ Таблица №1
Одним из основных факторов обеспечения качества образовательного процесса является эффективная деятельность как отдельного педагога, так и педагогического коллектива в целом. С целью повышения качества учебной работы, развития творческих способностей обучающихся и совершенствования социальной, информационной компетенций студентов в учебном процессе используются технологии развивающего обучения: технология игровой деятельности, проблемного обучения, модульного обучения, балльно-рейтинговая система, технология проектной деятельности и дифференцированного обучения. Педагогическое мастерство, выражая высокий уровень развития педагогической деятельности, владения педагогической технологией, в то же время выражает и личность педагога в целом, его опыт, гражданскую и профессиональную позицию. Мастерство учителя - это синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса. В педагогическое мастерство входят наряду с педагогическими знаниями, интуицией также умения в области педагогической техники, позволяющие воспитателю с меньшей затратой энергии добиться больших результатов. Особое место в структуре мастерства учителя занимает педагогическая техника. Это та совокупность умений и навыков, которые необходимы для эффективного применения системы методов педагогического воздействия на отдельных учащихся и ученический коллектив в целом. Важными компонентами и характеристиками педагогических действий являются их результаты. Важнейшей предпосылкой профессионального продуктивного решения педагогической задачи при любой технологии является активно заинтересованное взаимодействие субъектов педагогического процесса - педагогов и обучающихся. Одной из актуальных проблем, связанных с модернизацией образования, по-прежнему остается повышение качества образования. Воспитать человека с современным мышлением, способного самореализоваться в жизни, могут только педагоги, обладающие высоким профессионализмом. При этом в понятие «профессионализм» включаются не только предметные, дидактические, методические, психолого-педагогические знания и умения, но и личностный потенциал педагога, в который входят система его профессиональных ценностей, его убеждения и установки. Поэтому можно включить в деятельность педагогического коллектива по повышению качества учебной работы следующие составные компоненты:
2.1. Работа над общей методической темой С целью повышения профессиональной компетентности педагогов в техникуме в соответствии с планом работы на 2012-2013 учебный год в рамках работы над общетехникумовской методической темой ««Реализация компетентностного подхода в профессиональном образовании»» были проведены педагогические советы «Изучение личности обучающегося – важнейшее условие оптимизации УВП» и «Формы и методы реализации компетентностного подхода в обучении». Работа над общей методической темой позволяет целенаправленно совершенствовать содержание образования. Элементами работы по совершенствованию содержания образование являются:
Таким образом, по каждой учебной дисциплине и ПМ разработан пакет нормативной документации, включающий в себя: • программа дисциплины • комплект наглядных пособий; • раздаточные материалы к занятиям; • тематические видео – и аудиоматериалы • методические указания к лабораторным и практическим работам; • методические рекомендации по дисциплине (для преподавателя) . • методические указания студентам по изучению дисциплины, включая график изучения дисциплины, ПМ, сроки и формы контроля за его результатами; 2.2. Разработка нормативной учебной документации В течение учебного года разработаны, утверждены и прошли согласование и рецензирование работодателей ОПОП - по профессиям НПО :
- по специальностям СПО:
Работодатели принимают участие как в разработке содержания МДК по профессиональным модулям, так и в разработке и согласовании рабочих программ по учебным и производственным и преддипломным практикам. Таким образом, доля рабочих программ по профессиональным модулям, включая программы практик, разработанных с участием работодателей составляет 100%. Кроме того, разработка контрольно - оценочных материалов по результатам освоения профессиональных модулей также проходит с участием работодателей. Представители работодателей являются председателями комиссий на квалификационных экзаменах по профессиональным модулям. В качестве задания для квалификационного экзамена используется комплексное практическое задание, которое представляет собой совокупность организованных заданий по выполнению нескольких трудовых действий в составе трудовой функции, трудовой функции или вида профессиональной деятельностив целом. Экзамен (квалификационный) проводится в специально подготовленных помещениях: учебных кабинетах, учебно-производственных мастерских, в условиях предприятий - работодателей. К экзамену (квалификационному) допускаются студенты, успешное освоившие все элементы программы профессионального модуля – МДК и предусмотренные практики, имеющие положительную характеристику и рекомендации работодателя. 2.3. Разработка средств обучения и контроля Разрабатываются фонды оценочных средств по каждой из перечисленных профессий НПО и специальностей СПО. По всем дисциплинам и МДК, в которых запланированы лабораторные и практические занятия разработаны методические указания к ним. В 2012-2013учебном году разработаны методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы студентов по дисциплинам, имеющие внутреннюю рецензию или рецензию работодателей:
В 2012-2013 учебном году разработано дидактических средств обучения и контроля по дисциплинам:
В 2012-2013 учебном году разработано дидактических средств обучения и контроля по профессиям НПО:
В 2012-2013 учебном году разработано дидактических средств обучения и контроля по специальностям СПО:
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Анализ участия учащихся в олимпиадах, конкурсах Анализ работы школы по сохранению здоровья участников образовательного процесса, формирование культуры зож |
 |
Отчет о проведении физкультурно оздоровительной и спортивно массовой... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение борисоглебского городского округа |
|
Анализ и интерпретация качественных данных Качественное исследование не заканчивается на сборе данных. Кульминацией всей работы является скорее не полевая стадия, а анализ,... |
|
Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине «Финансовый анализ» Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине «Финансовый анализ» / фгбоу во “Нижегородский государственный педагогический... |
|
Анализ работы, нормирование труда и оценка исполнения Поиск кадров одна из наиболее важных сфер кадровой деятельности. Это первоначальный этап работы с персоналом организации |
|
Анализ работы мбоу «сош п. Октябрьский Перелюбского муниципального... Анализ работы мбоу «сош п. Октябрьский Перелюбского муниципального района Саратовской области» |
|
Программы, реализуемые в доу анализ работы мбдоу за 2015-2016 у г План работы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма и противопожарной безопасности на 2016-2017 уч год |
|
«Экономический анализ и анализ финансовой отчетности» «Финансовый учет», «Налоги и налогообложение», «Экономический анализ и анализ финансовой отчетности» |
|
Отчет по преддипломной практике в мотеле «Гостиный дворик» Также в задачи данной практики входят сбор материалов для написания дипломной работы и анализ собранных материалов, то есть сбор... |
|
Фио: Лабутин Тимур Александрович Дата рождения Область научных интересов: аналитическая атомная спектроскопия, атомно-эмиссионный анализ, спектроскопия комбинационного рассеяния,... |
|
Дипломная работа тема: «Анализ режима работы скважин оборудованных... Тема: «Анализ режима работы скважин оборудованных уэцн на примере ОАО «Сибнефть»» |
|
Анализ учебно-воспитательной и научно-методической работы за 2014-2015 учебный год Цели, приоритетные направления работы моу большенагаткинская сош в 2014-2015 учебном году |
|
Работы дошкольного учреждения Анализ работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад “Тополек” |
|
Программа преддипломной практики Задачами преддипломной практики являются: сбор данных из различных научных источников и обработка и анализ выполненной научно-исследовательской... |
|
Анализ методической работы в муниципальном бюдженном общеобразовательном... Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в Лицее и ее роли в процессе включения педагогического коллектива... |
|
Анализ работы детского дома за 2014-2015 учебный год Воспитательно-образовательный процесс в 2014-2015 учебном году в детском доме строился на основе утверждённого годового плана работы,... |