Аналитические материалы о системе работы методических служб образовательных учреждений города

Скачать 1.89 Mb.

Название	Аналитические материалы о системе работы методических служб образовательных учреждений города
страница	5/13
Тип	Аналитические материалы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Аналитические материалы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Качественный состав (по категориям) педколлектива школы

Таблица №2

Годы	Количество учителей	Высшая категория	I категория	II категория	Количество учителей I и высшей категории
2007-2008	28	10 (36%)	7 (25%)	10 (36%)	61%
2008-2009	27	10 (37%)	5 (19%)	10 (37%)	56%
2009-2010	27	12 (44,4%)	7 (26%)	6 (22,2%)	70,4%

Таблица №3

Год	Прошли курсовую подготовку
2007	8
2008	8
2009	7

6. Благодаря росту профессионального мастерства педагогов, качественный потенциал учащихся также изменился:

• растет качество знаний: за 3 года на 4,6%;

• не снижается число призеров городских олимпиад;

• увеличивается поступление учащихся согласно выбранному профилю;

• растет процент поступающих в вузы: по сравнению с предыдущим годом на 10%.

7. Реализуется программа «Одаренные дети» через построение индивидуальных трасс ребенка, дифференциацию обучения, работу творческой группы, олимпиады, смотры знаний.

8. Инновационная деятельность коллектива тесно связана с методической темой и вытекающими из нее проблемами. Она направлена на:

• апробацию новых программ и содержания обучения;

• введение предпрофильного обучения и внедрение элективных курсов;

• изучение различных факультативных курсов;

• апробации дистанционного профильного обучения.

9. Анализ работы над перспективной программой за 3 года позволяет сделать вывод о том, что методическая тема реализована. 2010 год является последним годом работы над ней. Итоги данной работы будут обобщены в методической папке: «Система работы над программой «Личностно ориентированное обучение и воспитание».

На совещаниях при заместителе директора ОУ обсуждались и принимались решения по следующим вопросам:

Понятие педагогической технологии;
Модульное обучение. Новые педагогические технологии;
О преемственности начальной и основной школы;
Работа в классах 7 вида;
Соблюдение техники безопасности на уроках и практических занятиях;
Работа со школьной документацией.

Один из основных вопросов учебно-воспитательного процесса в школе «Причины неуспеваемости и организационная работа учителя с учащимися, имеющим низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности». На методических неделях серьёзно обсуждались такие вопросы:

-«Причины неуспеваемости младших школьников» (из опыта работы Коломиец Т.И.),

-«Личностно-ориентированный подход на уроках к учащимся, имеющим низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности» (из опыта работы Логишевой Л.М.),

-«Формы и методы работы с учащимися, имеющим низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности» (из опыта работы Горбуновой Р.Д.).

Модель методической службы

МОУ СОШ №15

В условиях инновационного преобразования системы образования одним из ключевых направлений преобразований названо развитие учительского потенциала, в том числе внедрение системы моральных и материальных стимулов, постоянное повышение квалификации педагогов.

Управление методической работой является одним из приоритетных направлений деятельности администрации школы.

Модель методической службы МОУ СОШ№15 разработана в рамках подготовки новой программы развития на период 2010- 2013гг.

Построение модели преследует целью создание оптимальной системы общешкольной методической работы, способствующей достижению качественно новых результатов при наименьших затратах.
В управлении методической работой применяем следующие инновационные подходы:

системный – т.к. МОУ СОШ №15 как любое образовательное учреждение является целостной педагогической системой, то и управление системой методической работы требует системного подхода;
программно-целевой – является стратегической основой разработки системы методической работы;
дифференцированный – обеспечивает эффективное обучение различных групп педагогов;
личностно-ориентированный – позволяет проектировать траектории собственного саморазвития каждого педагога;
диагностический – обеспечивает научный подход в работе с кадрами, их профессиональное развитие и саморазвитие, активное саморегулирование и самокоррекцию;
технологический – повышает эффективность реализации методической работы за счет освоения важнейших технологий педагогического управления: анализа, целеполагания, проектирования, планирования, организации, диагностирования, контроля, коррекции и другие;
компетентностный – обеспечивает адекватное построение образовательной деятельности в соответствии с государственным заказом, обеспечивает общественно-государственное управление с целью реализации запросов потребителей образовательных услуг и возрастанием ответственности за результаты образовательной деятельности;
ресурсный - позволяет не только декларировать необходимость и возможность создания развивающей среды, но и реально обеспечить достижимость поставленных целей;
рефлексивный – побуждает собственную активность и самостоятельность управляемых, влияет на процессы самоуправления и тем самым обеспечивает их субъектную позицию;
оптимизационный – позволяет сконструировать систему управления, способствующую достижению максимально возможных конечных результатов при рациональных затратах.

Разработка модели началась с анализа педагогического коллектива школы.

В школе сложился стабильный педагогический коллектив. Процесс обучения осуществляют 33 педагога. Из них

- высшей квалификационной категории – 8 человек (23%), в том числе директор школы Т.П.Сычева по должности «руководитель», заместитель директора по УВР Лютова С.Н. по должности «руководитель»;

- первой квалификационной категории – 15 человек (43%);

- второй квалификационной категории - 12 человек (34%)

Показатель квалификационного уровня - учителей высшей и первой категории – составляет 66%. Социально-психологическую службу представляют педагог-психолог, школьный психолого - медико-педагогический консилиум.

Возрастной состав педагогов:

20-30 лет – 4 человека (12,1%)

31-40 лет – 5 человек (15,2%)

41-50 лет – 16 человек (48,5%)

51-60 лет – 7 человек (21,1%)

Свыше 60 лет – 1 человек (3,1%)

Средний возраст учителей–43 года, педагогов пенсионного возраста – 6.

Высшее образование имеют 30 человек (91%), среднее специальное – 2 человека (6%), незаконченное высшее – 1 человек (3%).
Таблица 1. Развитие кадрового потенциала МОУ СОШ № 15.

Наименование показателей	Учебные годы
	2005-2006		2006-2007		2007-2008		2008-2009
	Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%
Количество работников	46	100%	39	100%	39	100%	32	100
Имеют образование
- высшее	39	85%	32	82%	35	90%	29	91%
- неполное высшее	3	6,5%	3	8%	2	5%	1	3%
- среднее специальное	4	9%	4	10%	2	5%	2	6%
Имеют квал. категорию
- высшую	2	4%	5	13%	4	10%	4	12,5%
- первую	19	41%	16	41%	13	33%	14	44%
- вторую	17	37%	15	38%	12	31%	13	41%
- без категории	8	17%	3	8%	10	26%	1	3%
Прошли аттестацию:
- на высшую категорию			3	8%	1	2,5%
- на первую	5	11%	9	23%	1	2,5%	3	9%
- на вторую	4	9%	3	8%	2	5%	4	12,5%
Имеют звание «Почетный работник»	2	4%	2	5%	2	5%	2	6%
«Заслуженный учитель»	1	2%	1	2,5%
Награждены Почетными грамотами
- МО РФ					1	2,5%	2	6%
- МО РО	2	4%	2	5%	2	5%	2	6%

На протяжении последних лет шли поиски оптимальной структуры методической службы. Наряду с сохранением школьных методических объединений учителей-предметников (учителей русского языка, математики, начальных классов, иностранных языков) создавались цикловые методические объединения учителей естественнонаучной направленности, общественных дисциплин. В 2005 – 2006 уч. году было создано творческой объединение, которое объединило учителей музыки, технологии, физкультуры, ОБЖ, ИЗО и МХК.

Главными звеньями в ее структуре на сегодняшний день являются школьные методические объединения. Их всего 8: ШМО учителей начальных классов, ШМО учителей русского языка и литературы, ШМО учителей математики, ШМО учителей иностранных языков, ШМО классных руководителей 5-8 классов, ШМО классных руководителей 9-11 классов. Цикловое методобъединение обществоведческой и естественнонаучной направленности, творческое объединение учителей физкультуры, музыки, ИЗО и технологии.

Наряду с предметными методическими объединениями одним из элементов структуры методической службы являются творческие группы педагогов, которые создавались с целью разработки наиболее актуальных проблем МОУ СОШ№15:

- экологическое образование и воспитание;

- информатизация образовательного процесса;

- преемственность между начальной и основной школой;

- работа с одаренными детьми;

- предпрофильная подготовка и профильное обучение;

- внедрение метода проектов;

- внедрение БУП- 2004 и ГОС;

- эстетическое образование и воспитание;

- апробация ГОС второго поколения и другие.

Координацию методической работы осуществляет научно-методический совет школы.

В числе вопросов, рассматриваемых на заседаниях методического совета: обсуждение и утверждение графика и тематики ВШК, анализ мониторинга уровня обученности и качества знаний, организация научно-исследовательской деятельности обучаемых, организация работы над единой методической темой, промежуточные результаты экспериментальной работы, подготовка и проведение научно-практической конференции старшеклассников и другие.

Все структурные подразделения действуют на основании локальных актов, определяющих их функциональные обязанности.

Непременным условием успешности педагогической деятельности является непрерывное повышение квалификации педагогических кадров.

Непрерывное образование – актуальная задача сегодняшнего дня. Она предполагает образование на продолжении всей жизни. В последнее время выделяют такие его виды, как формальное, неформальное и информальное.

Причем последние два вида приобретают все большее значение. В условиях общеобразовательной школы формальное образование педагогов представлено курсами повышения квалификации, проводимыми на базе РОИПК и ПРО, по программам «Интел. Обучение ради будущего», специальными семинарами и другими формами дистанционного обучения. Ежегодно учителя нашей школы проходят обучение на подобных курсах.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Похожие:

	Решением Совета директоров образовательных учреждений сферы культуры и искусства Тмо) создается с целью координации работы муниципальных территориально-методических объединений, развития сетевого взаимодействия...		«Реализация единой методической темы районных объединений учителей... Материалы сборника будут интересны руководителям образовательных учреждений, учителям начальных классов, учителям-предметникам, педагогам...
	Аналитические материалы к семинару на тему: Наличные расчеты Изменения, внесенные в нормативные документы, регулирующие прядок работы с денежной наличностью 4		Рекомендации по приобретению лабораторного, компьютерного и мультимедийного... Предлагаемые информационные материалы подготовлены Новгородским областным центром Новых Информационных Технологий Новгу при участии...
	Рекомендации по приобретению компьютерного и мультимедийного оборудования... Гаемые информационные материалы подготовлены Новгородским областным центром Новых Информационных Технологий Новгу по заданию Комитета...		Научно-систематизированные аналитические материалы
	Научно-систематизированные аналитические материалы		1. введение целью Типовой инструкции является упорядочение в крае... Инструкция предназначена для использования руководителями образовательных учреждений в организации защиты образовательных учреждений,...
	Методические рекомендации по оказанию платных образовательных услуг... Об утверждении методических рекомендаций по оказанию платных образовательных услуг муниципальными образовательными организациями...		1. введение целью Типовой инструкции является упорядочение в республике... Инструкция предназначена для использования руководителями образовательных учреждений в организации защиты образовательных учреждений,...
	Типовая инструкция по организации защиты образовательных учреждений... Инструкция предназначена для использования руководителями образовательных учреждений в организации защиты образовательных учреждений,...		Типовая инструкция по организации защиты образовательных учреждений... Инструкция предназначена для использования руководителями образовательных учреждений в организации защиты образовательных учреждений,...
	Пожарная безопасность Основные результаты деятельности по обеспечению... Дства, выделенные из бюджета города Сочи в рамках муниципальной программы «Развитие образования города Сочи» в 2014 году», по направлению...		Положение о Единой дежурно-диспетчерской службе муниципального образования «Город Томск» Целью создания еддс является повышение готовности администрации города Томска и служб города к реагированию на угрозу или возникновение...
	 Кодекс об административных правонарушениях РФ от 30. 12. 2001 №195-фз... ...		Техническое задание 21 Лот №1 21 21 Лот№2 21 Приглашение для участия... Муниципальное учреждение «Центр бухгалтерского и материально технического обеспечения муниципальных образовательных учреждений Верх...

Руководство, инструкция по применению