2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. Общие положения
Содержание воспитательно-образовательного процесса выстроено в соответствии с примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Издательство МОЗАЙКА-СИНТЕЗ Москва, 2014 (соответствует ФГОС).
2.2. Описание модулей образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях
Образовательная область «Физическое развитие»
Цель:
1) гармоничное физическое развитие;
2) формирование интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой;
3) формирование основ здорового образа жизни.
Задачи:
1) Оздоровительные:
охрана жизни и укрепление здоровья, обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организм;
всестороннее физическое совершенствование функций организма;
повышение работоспособности и закаливание.
2) Образовательные:
формирование двигательных умений и навыков;
развитие физических качеств;
овладение ребенком элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья.
3) Воспитательные:
формирование интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями;
разностороннее гармоничное развитие ребенка (не только физическое, но и умственное, нравственное, эстетическое, трудовое.
Направления физического развития:
1) Приобретение детьми опыта в двигательной деятельности:
связанной с выполнением упражнений;
направленной на развитие таких физических качеств как координация и гибкость;
способствующей правильному формированию опорно- двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики;
связанной с правильным, не наносящим вреда организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны).
2) Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
3) Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)
Принципы физического развития:
1) Дидактические:
систематичность и последовательность;
развивающее обучение;
доступность;
воспитывающее обучение;
учет индивидуальных и возрастных особенностей;
сознательность и активность ребенка;
наглядность.
2) Специальные:
непрерывность;
последовательность наращивания тренирующих воздействий;
цикличность.
3) Гигиенические:
сбалансированность нагрузок;
рациональность чередования деятельности и отдыха;
возрастная адекватность;
оздоровительная направленность всего образовательного процесса;
осуществление личностно- ориентированного обучения и воспитания.
Методы физического развития:
1) Наглядные:
наглядно-зрительные приемы (показ физических упражнений, использование наглядных пособий, имитация, зрительные ориентиры);
наглядно-слуховые приемы (музыка, песни);
тактильно-мышечные приемы (непосредственная помощь воспитателя).
2) Словесные:
объяснения, пояснения, указания;
подача команд, распоряжений, сигналов;
вопросы к детям;
образный сюжетный рассказ, беседа;
словесная инструкция.
3) Практические:
Повторение упражнений без изменения и с изменениями;
Проведение упражнений в игровой форме;
Проведение упражнений в соревновательной форме.
ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА
-
Формы организации
|
Младший возраст
|
Старший возраст
|
Младшие
группы
|
Средние
группы
|
Старшие
группы
|
Подготовит.
группы
|
Организованная деятельность
|
|
6 часов в неделю
|
8 часов в неделю
|
Утренняя гимнастика
|
6-8 минут
|
6-8 минут
|
8- 10 минут
|
10- 12 минут
|
Дозированный бег
|
|
3-4 минуты
|
5-6 минут
|
7-8 минут
|
Упражнения после дневного сна
|
5- 10 минут
|
5- 10 минут
|
5-10 минут
|
5-10 минут
|
Подвижные игры
|
не менее 2-4 раз в день
|
6-8 минут
|
10-15 минут
|
15-20 минут
|
15- 20 минут
|
Спортивные игры
|
|
Целенаправленное обучение педагогом не реже 1 раза в неделю
|
Спортивные упражнения
|
Целенаправленное обучение не реже 1 раза в неделю
|
|
8-12 минут
|
8-15 минут
|
8-15 минут
|
Физкультурные упражнения на прогулке
|
Ежедневно с подгруппами
|
5-10 мин
|
10-12 мин
|
10-15 минут
|
10-15 минут
|
Спортивные развлечения
|
1 раз в месяц
|
15 минут
|
20 минут
|
30 минут
|
30- 40 минут
|
Спортивные праздники
|
1-2 раза в год
|
15 минут
|
20 минут
|
30 минут
|
40 минут
|
День здоровья
|
1 раз в квартал
|
|
1 день в месяц
|
1 раз в месяц
|
|
|
|
Самостоятельная двигательная деятельность
|
ежедневно
|
ежедневно
|
ежедневно
|
ежедневно
|
|
ПРИМЕРНАЯ МОДЕЛЬ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА
№
|
Формы организации
|
Особенности организации
|
|
Утренняя гимнастика
|
Ежедневно на открытом воздухе или в зале, длительность- 5- 10минут
|
|
Двигательная разминка во время перерыва между занятиями
|
Ежедневно в течение 7- 8 минут
|
|
Динамические паузы во время НОД
|
Ежедневно, в зависимости от вида и содержания занятий
|
|
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке
|
Ежедневно с учетом уровней двигательной активности (ДА) детей, длительность 12-15 минут.
|
|
Индивидуальная работа по развитию движений на прогулке
|
Ежедневно во время прогулки, длительность- 12- 15 мин
|
|
Гимнастика после дневного сна в сочетании с контрастными воздушными ваннами
|
Ежедневно по мере пробуждения и подъема детей, длительность - не более 10 мин.
|
|
НОД по физической культуре
|
3 раза в неделю (одно
на воздухе). Длительность- 10- 30 минут
|
|
Самостоятельная двигательная деятельность
|
Ежедневно, под руководством воспитателя, продолжительность зависит от индивидуальных особенностей
|
|
Физкультурно- спортивные праздники
|
1-2 раза в год (последняя неделя квартала)
|
|
Физкультурный досуг
|
1раз в месяц, внутри детского сада
|
|
Физкультурно- спортивные праздники
|
1- 2 раза в год на воздухе или в зале, длительность- не более 30 мин.
|
|
Участие родителей в физкультурно- оздоровительных, массовых мероприятиях детского сада
|
Во время подготовки и проведения физкультурных досугов, праздников, недели здоровья, посещения открытых занятий
|
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ДОУ
№
|
Виды
|
Особенности организации
|
|
Медико-профилактические
|
|
Закаливание в соответствии с медицинскими показаниями
|
1.
|
обширное умывание после дневного сна (мытье рук до локтя)
|
Дошкольные группы ежедневно
|
2.
|
хождение по массажным дорожкам после сна
|
Первая и вторая младшие ежедневно
|
3.
|
контрастное обливание ног
|
Средняя, старшая, подготовительная ежедневно в теплое время года
|
6.
|
облегченная одежда
|
Все группы ежедневно
|
|
Профилактические мероприятия
|
2.
|
витаминизация 3-х блюд
|
ежедневно
|
|
Медицинские
|
1.
|
мониторинг здоровья воспитанников
|
В течение года
|
2.
|
антропометрические измерения
|
2 раза в год
|
3.
|
профилактические прививки
|
По возрасту
|
4.
|
кварцевание
|
По эпидпоказаниям
|
5.
|
организация и контроль питания детей
|
ежедневно
|
|
Физкультурно- оздоровительные
|
1.
|
коррегирующие упражнения (улучшение осанки, плоскостопие, зрение)
|
ежедневно
|
2.
|
зрительная гимнастика
|
ежедневно
|
3.
|
пальчиковая гимнастика
|
ежедневно
|
4.
|
дыхательная гимнастика
|
ежедневно
|
8.
|
динамические паузы
|
ежедневно
|
9.
|
релаксация
|
2-3 раза в неделю
|
10.
|
музыкатерапия
|
ежедневно
|
13.
|
сказкотерапия
|
ежедневно
|
|
Образовательные
|
1.
|
привитие культурно-гигиенических навыков
|
ежедневно
|
2.
|
Образовательная деятельность по программе ЗОЖ
|
Подготовительная группа
|
Формы организации работы с детьми по образовательной области
«Физическое развитие»
Содержание
|
Возраст
|
НОД
|
Образовательная деятельность, реализуемая в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
|
1.Основные движения:
-ходьба; бег; катание, бросание, метание, ловля; ползание, лазание; упражнения в равновесии;
строевые упражнения; ритмические упражнения.
2.Общеразвивающие упражнения
3.Подвижные игры
4.Спортивные упражнения
5.Активный отдых
6. Формирование начальных представлений о ЗОЖ
|
3-5 лет,
2 мл, средняя группы
|
НОД по физическому воспитанию:
- сюжетно-игровые
- тематические
-классические
-тренирующее
В НОД по физическому воспитанию:
-тематические комплексы
-сюжетные
-классические
-с предметами
-подражательный комплекс
Физ.минутки
Динамические паузы
Обучающие игры по инициативе воспитателя
(сюжетно-дидактические),
развлечения
|
Утренний отрезок времени
Индивидуальная работа воспитателя
Игровые упражнения
Утренняя гимнастика:
-классическая
-сюжетно-игровая
-тематическая
-полоса препятствий
Подражательные движения
Прогулка
Подвижная игра большой и малой подвижности
Игровые упражнения
Проблемная ситуация
Индивидуальная работа
Занятия по физическому воспитанию на улице
Подражательные движения
Вечерний отрезок времени, включая прогулку
Гимнастика после дневного сна:
- коррекционная
-оздоровительная
-сюжетно-игровая
-полоса препятствий
Физкультурные упражнения
Коррекционные упражнения
Индивидуальная работа
Подражательные движения
Физкультурный досуг
Физкультурные праздники
День здоровья (ср. гр.)
Дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал
|
Игра
Игровое упражнение
Подражательные движения
Сюжетно-ролевые игры
|
1.Основные движения:
-ходьба; бег; катание, бросание, метание, ловля; ползание, лазание; упражнения в равновесии;
строевые упражнения; ритмические упражнения.
2.Общеразвивающие упражнения
3.Подвижные игры
4.Спортивные упражнения
5.Спортивные игры
6.Активный отдых
7. Формирование начальных представлений о ЗОЖ
|
5-7 лет, старшая и подгот.
к школе группы
|
НОД по физическому воспитанию:
- сюжетно-игровые
- тематические
-классические
-тренирующее
-по развитию элементов двигательной креативности
(творчества)
В занятиях по физическому воспитанию:
-сюжетный комплекс
-подражательный комплекс
- комплекс с предметами
Физ.минутки
Динамические паузы
Подвижная игра большой, малой подвижности и с элементами спортивных игр
Развлечения, ОБЖ,
минутка здоровья
|
Утренний отрезок времени
Индивидуальная работа воспитателя
Игровые упражнения
Утренняя гимнастика:
-классическая
-игровая
-полоса препятствий
-музыкально-ритмическая
-аэробика (подгот. гр.)
Подражательные движения
Прогулка
Подвижная игра большой и малой подвижности
Игровые упражнения
Проблемная ситуация
Индивидуальная работа
Занятия по физическому воспитанию на улице
Подражательные движения
Занятие-поход (подгот. гр.)
Вечерний отрезок времени, включая прогулку
Гимнастика после дневного сна
-оздоровительная
-коррекционная
-полоса препятствий
Физкультурные упражнения
Коррекционные упражнения
Индивидуальная работа
Подражательные движения
Физкультурный досуг
Физкультурные праздники
День здоровья
Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг, театрализованные игры.
|
Игровые упражнения
Подражательные движения
Дидактические, сюжетно-ролевые игры
|
Образовательная область
|
Формы взаимодействия с семьями воспитанников
|
Физическое развитие
|
Изучение состояния здоровья детей совместно со специалистами детской поликлиники, медицинским персоналом ДОУ и родителями. Ознакомление родителей с результатами.
Изучение условий семейного воспитания через анкетирование.
Создание условий для укрепления здоровья и снижения заболеваемости детей в ДОУ и семье:
Зоны физической активности,
Закаливающие процедуры,
Оздоровительные мероприятия и т.п.
Организация целенаправленной работы по пропаганде здорового образа жизни среди родителей.
Ознакомление родителей с содержанием и формами физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.
Пропаганда и освещение опыта семейного воспитания по физическому развитию детей и расширения представлений родителей о формах семейного досуга.
Определение и использование здоровьесберегающих технологий.
|
Система физкультурных, закаливающих и оздоровительных мероприятий.
1.1. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Обязательная часть
Обязательная часть определена соответствующим разделом примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» .
Задачи данной области реализуются через тематические модули «Социализация», «Труд», «Безопасность».
|
