Ставропольского края государственное бюджетное образовательное учреждение
|
Скачать 1.16 Mb.
|
|
Тема: Подготовка помещения кассы и рабочего места к выполнению кассовых операций. Цель: подготовить рабочее место кассира, включая правила эксплуатации помещения и оборудования и обеспечения необходимым инструментариям. Методы: практическое занятие, работа в малых группах, видеозапись, наблюдение, обсуждение результатов. Материалы: помещение и оборудование кассы базового предприятия: заставка на экране (тема занятия, цель, содержание – схема ответа); раздаточный материал (ксерокопии теоретических лекций, нормативно-правовая документация); тесты по основным теоретическим вопросам; видеокамера, фотоаппарат. Содержание: Обучающиеся формируют четыре команды по шесть человек. Каждый команде предлагается в течение определенного времени подготовить помещение кассы и рабочее место к работе кассира. Обучающиеся должны открыть помещение, отключить сигнализацию, открыть сейфы, проверить денежные средства и документы, подготовить компьютер. Весь процесс снимается видеокамерой и фотоаппаратом, при этом все действия комментируются и обосновываются соответствующими правилами и инструкциями. Работа проводится под наблюдением кассира базового предприятия в реальных производственных условиях. Команды продумывают и подготавливают ответы на различные вопросы. По истечении заданного времени все команды представляют видеозаписи своей работы и ответы на вопросы. От команды выступает один представитель (по выбору преподавателя), остальные могут дополнить его выступление. Кассир – наблюдатель представляет замечания по каждой команде и указывает их по видеозаписи. После каждого выступления проходит обсуждение его результатов всей группой. Задаются дополнительные вопросы преподавателем, обучающимися, дополняется и формируется полный ответ. Затем проводится письменное тестирование по основным теоретическим вопросам. Обучающиеся отвечают на пять вопросов тестовых заданий. Продолжительность: 2 часа. Домашнее задание: Составить отчет о проведенной работе по подготовке помещения и рабочего места кассира к выполнению кассовых операций в письменном виде с приложением фотографий. Каждому обучающемуся составить схему использованных нормативных и инструктивных документов, положений, правил необходимых для освоения действий по организации работы кассы. Изучить теоретический материал следующих занятий по темам:
Как уже указывалось, при модульном обучении должны применяться методы ориентированные на обучающегося. Эти методы приводят к изменению роли преподавателя, новым инструментам оценки достижений обучающихся. Самыми распространенными методами являются:
Модульное обучение требует разработки дополнительных учебных материалов. Эти материалы должны быть постоянно доступны для обучающихся. Они включают задания, теоретические материалы и т.д. Все материалы одного модуля составляют пакет методических материалов. К учебным материалам предъявляют следующие требования:
Учебные материалы выполняют следующие функции:
В разделе "Ресурсы" спецификации модуля следует обязательно делать ссылки на все необходимые учебные материалы: учебники, справочники, брошюры, интернет – публикации, внутренние разработки и т.д. Это дает возможность обучающимся заранее ознакомиться с литературой, с которой они столкнуться в своей будущей профессиональной деятельности. Содержание материалов определяется задачами модуля и они должны относиться только к одному модулю. Это обусловлено требованием гибкости модульных программ, основанных на компетенциях. Учебный материал должен быть приспособленным и для индивидуального и для группового изучения. Важную роль в обучении играет среда обучения. Среда обучения включает физическое окружение (аудитория, оборудование, материалы) и эмоционально-психологическое. Главное требование к обучающей среде – она должна создать возможности для того, чтобы обучающийся учился учиться и мог решать проблемы. Организуя учебное пространство надо учитывать:
Пространство должно позволять обучающимся общаться и совместно работать, менять размеры групп, свободно передвигаться по аудитории. Как уже указывалось ранее среда обучения должна быть максимально приближена к ситуации рабочего места.
В настоящее время в действие введен новый Федеральный Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям). Основой для разработки модульно-компетентной технологии по специальности "Экономика и бухгалтерский учет" служат такие разделы Государственного образовательного стандарта как: Раздел IV. Характеристика профессиональной деятельности выпускников; Раздел V Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы; Раздел VI Требования к структуре основной профессиональной образовательной программы. Кроме того, учитываются особенности отрасли сельского хозяйства и запросы рынка труда. Профессиональная деятельность выпускников базовой подготовки характеризуется областью профессиональной деятельности; объектами профессиональной деятельности и видами деятельности. Область профессиональной деятельности выпускников: учет имущества и обязательств организации, проведение и оформление хозяйственных операций, обработка бухгалтерской информации, проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами, формирование бухгалтерской отчетности, налоговый учет, налоговое планирование. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
Виды деятельности бухгалтера:
Согласно требований, установленных стандартом, бухгалтер должен обладать общими компетенциями (ОК), включающими в себя способность: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК. 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Бухгалтер должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
ПК 1.1. Обрабатывать первичные бухгалтерские документы. ПК 1.2. Разрабатывать и согласовывать с руководством организации рабочий план счетов бухгалтерского учета организации. ПК 1.3. Проводить учет денежных средств, оформлять денежные и кассовые документы. ПК 1.4. Формировать бухгалтерские проводки по учету имущества организации на основе рабочего плана счетов бухгалтерского учета.
ПК 2.1. Формировать бухгалтерские проводки по учету источников имущества организации на основе рабочего плана счетов бухгалтерского учета. ПК 2.2. Выполнять поручения руководства в составе комиссии по инвентаризации имущества в местах его хранения. ПК 2.3. Проводить подготовку к инвентаризации и проверку действительного соответствия фактических данных инвентаризации данным учета. ПК 2.4. Отражать в бухгалтерских проводках зачет и списание недостачи ценностей (регулировать инвентаризационные разницы) по результатам инвентаризации. ПК 2.5. Проводить процедуры инвентаризации финансовых обязательств организации.
ПК 3.1. Формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению налогов и сборов в бюджеты различных уровней. ПК 3.2. Оформлять платежные документы для перечисления налогов и сборов в бюджет, контролировать их прохождение по расчетно-кассовым банковским операциям. ПК 3.3. Формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению страховых взносов во внебюджетные фонды. ПК 3.4. Оформлять платежные документы на перечисление страховых взносов во внебюджетные фонды, контролировать их прохождение по расчетно-кассовым банковским операциям.
ПК 4.1. Отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое положение организации, определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период. ПК 4.2. Составлять формы бухгалтерской отчетности в установленные законодательством сроки. ПК 4.3. Составлять налоговые декларации по налогам и сборам в бюджет, налоговые декларации по Единому социальному налогу (ЕСН), фонды и формы статистической отчетности в установленные законодательством сроки. ПК 4.4. Проводить контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении организации, ее платежеспособности и доходности.
К структуре основной профессиональной образовательной программы предъявляются ряд требований. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
и разделов:
Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением. Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин. Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько общедисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности). Функциональная карта должности «Бухгалтера» А. Вести учет имущества и обязательств организации, проводить, оформлять хозяйственные операции и обрабатывать бухгалтерскую информацию. Таблица 7. А 1. Документировать хозяйственные операции и вести бухгалтерский учет имущества организации. А 2. Вести бухгалтерский учет источников формирования имущества, выполнять работы по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации. В. Проводить расчеты с бюджетом и внебюджетными фондами, формировать бухгалтерскую отчетность, вести налоговый учет и налоговое планирование. Основная цель: Вести бухгалтерский учет в организации Основная цель: Проводить и документально оформлять операции с наличными деньгами в кассе организации В 1. Проводить расчеты с бюджетом и внебюджетными фондами. В 2. Составлять и использовать бухгалтерскую отчетность. С. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес, заниматься самообразованием, ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Д. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями, брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных). Сквозные модули Е. Организовать собственную деятельность, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях при выполнении профессиональных задач. F. Использовать информационно-коммуникационные технологии, осуществлять поиск, использование и анализ информации. |
Похожие:
 |
«Управление персоналом в Министерстве имущественных отношений Ставропольского края» Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края Государственное бюджетное образовательное учреждение |
 |
Ставропольского края государственное казенное учреждение ставропольского края Об обработке и обеспечении безопасности персональных данных в информационных системах персональных данных государственного казенного... |
|
Об утверждении государственной программы ставропольского края "туристско-рекреационный... Ставропольского края" и распоряжением Правительства Ставропольского края от 20 сентября 2013 г. N 319-рп "Об утверждении перечня... |
|
Ставропольского края государственное бюджетное профессиональное образовательное... Перечень укрупненных групп профессий и направлений подготовки профессионального образования |
|
Регламент предоставления ресурса на сервере единого центра обработки... Ставропольского края органам государственной власти Ставропольского края и государственным учреждениям Ставропольского края (далее... |
|
Руководство Мамонтова Елена Ставропольского края и государственных гражданских служащих Ставропольского края, замещающих должности в министерстве социальной... |
|
Об утверждении территориальной программы государственных гарантий... Ставропольского края", "О бюджете Ставропольского края на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015 годов" и "О бюджете Ставропольского... |
|
Об утверждении территориальной программы государственных гарантий... Ставропольского края", "О бюджете Ставропольского края на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015 годов" и "О бюджете Ставропольского... |
|
1. Паспорт комплекта оценочных средств Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное училище №66 Краснодарского... |
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение краснодарского края Квалификация: Слесарь по ремонту подвижного состава – помощник машиниста электровоза |
|
Алмазная мозайка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» с. Новоблагодарного Предгорного муниципального... |
|
Анализ работы гкусо «Степновский срцн» за 2015 год Ставропольского края. Центр осуществляет финансово-хозяйственную деятельность в соответствии с бюджетной сметой, утвержденной Министерством... |
|
Программа профессионального модуля Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ейский педагогический колледж» Краснодарского... |
|
Программа профессионального модуля Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ейский педагогический колледж» Краснодарского... |
|
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного... Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
|
Сборник технических текстов с заданиями для профессии 23. 01. 09 «Машинист локомотива» Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Кропоткинский техникум технологий и железнодорожного... |